小学学校阅读工作计划.docx

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1、 小学学校阅读工作计划 “让学生变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”确实，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。为了进一步实施杨楼小学特色阅读，纵深推动我校新教育试验的进程，从而有效地构建小学生课外阅读体系，真正让小学生少做题，多读书、好读书、读好书，促进全校学生语文综合素养的提高，特定本规划。 一、宣传发动，提高熟悉。 童年是人生的起步阶段，童年的阅读往往构成一个人生命的底色。儿童认知力量的提高、情感的丰富、才智的生成、性格的塑造、品质的打磨虽然有待现实生活的锻造，但更重要的是离不开人文与科学的启蒙与熏陶。实践证明，学生早一天读书，就会早一

2、天受益，早一天读书，就会早一天走近渊博和卓越。 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”对于年龄尚小，对于课外阅读与积存的重要性的熟悉尚且缺乏的小学生。全体教师首先是学校领导要提高熟悉，站在为学生的进展负责、为学生的终身学习负责的高度，广泛宣传，大力发动，积极呼吁，引领广阔家长乃至社会各界人士共同重视孩子的课外阅读，共同关注孩子的课外阅读。 二、建章立制，落实规划 首先，健全领导网络。学校成立阅读行动领导小组，组长：卜凡昌，成员：蒋艳芝，刘美霞，陈丽，范红云等教师，确保把阅读教学当作学校特色工作常抓不懈。各年级也要依据相应要求，结合学生的年龄特点、兴趣爱好和学生家庭的实际状况，制定出比拟系统的课外

3、阅读指导规划。帮忙学生制定自己的阅读规划和时间表，合理安排好课内外学问的连接与时间的安排，做到课内打根底、课外求进展，做到课内学习与课外阅读相互结合，相互促进。 同时，在工作中，积极探究，大胆创新，勇于实践，擅长总结，讨论出一套行之有效的课外阅读策略与方法，逐步形成学校的办学特色。在校园内，营造“书香班级”，从而营造“书香校园”。 三、创新方法，追求实效。 1.教师要做好示范引领，与学生共读共写，有效地进展课外阅读的指导，是本规划得以顺当实施的关键。在新的学期里，每一个教师，特殊是40周岁以下的中青年教师，要与学生共读共写，担负起培育习惯、制定规划、推举读物、组织阅读、指导方法、评价结果等任务

4、，真正到达在共读共写的过程中制造并拥有共同点语言。学校要着力提高教师多方面的文化修养，鼓舞教师多读书，不但要了解世界范围的经典名著，也要了解当代优秀的儿童文学作品，全面提高教师指导课外阅读的力量，让更多的教师了解并把握指导小学生课外阅读的最正确方法与途径，同时也要大力提倡广阔家长参加读书，以潜移默化地培育孩子的读书习惯。 2.为了保证课外阅读的顺当实施，教师必需注意加强课外阅读的指导。各年级教师要能够依据本年级课外阅读指导规划，每周开设一节课外阅读指导课，除此之外，在每天的晨读、午读要有规划的安排肯定的时间特地用于儿童欢乐阅读。教师要加强学习，充分研讨，相互沟通，集思广益，逐步形成适合小学生年

5、龄特点、符合小学生承受需要具有可操作性和实效性的课外阅读根本课型。如阅读指导课（引导小学生合理使用工具书，学生搜集信息、整理信息、处理信息，指导课外阅读的方法和读书笔记、读后感的写法），读物推举课（小学生年龄小、阅历浅、区分力量差，教师利用各种手段、形式向学生推举适合他们需要的书籍，也可由学生相互介绍、相互推举），阅读观赏课，读书汇报课（可采纳读后表达、开展辩论，沟通评议，表演展现等形式）等等。 3.开展活动，培育兴趣。兴趣是学习的先导，是需求的动力。只有调动起学生课外阅读的兴趣，学生才会努力寻求阅读时机，获得阅读信息，得到阅读满意，产生情感体验。建议各班级常常进行速读赛、朗读赛、辩论赛，故事

6、会、评论会、沟通会，开展笔记展评、词语接力、佳作观赏等活动。通过课堂看趣、行动提趣、典范引趣、故事听趣等形式使学生产生阅读欲望，使他们在活动中感受阅读的欢乐和幸福，体验“书本是甜的，读书是一件有滋有味的事情。”这也是社会、学校、家长所共同赐予他们最好的童年礼物。新学期，学校将制造性地开展欢乐阅读活动，让全体师生在丰富多彩、生趣盎然的各种活动中体验幸福完整的教育生活。 4.建立阵地，营造气氛。学校图书室和各班图书角是小学生进展课外阅读的重要阵地，学校要充分发挥图书室（角）的作用，加强图书室的建立与治理，有规划地开展借阅、阅览活动。保证小学生每学期平均借阅3-5本书，图管员要建立图书借阅登记，为学

7、校更好地推动课外阅读活动供应信息和资料。另外，学校将依据实际状况广开书源，定期开展图书漂流活动，为学生供应丰富的书源，努力营造一个“开门见书山，推窗闻书香”的读书气氛。 四、总结反思，臻于完善。 学校要对欢乐阅读活动状况进展总结反思，创新活动方式，力求活动效果。在活动中求进展，在活动中求完善，在活动中总结阅历。以课外阅读为载体培育学生的人文素养是一个艰难而漫长的过程，盼望通过全体教师的共同努力，让每一个小学生都捧起书来，吸取学问的养分，猎取精神的财宝，传承民族的文化，让孩子的生命在阅读中更加精彩。 最新小学学校阅读工作规划2 阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进展听说读写的根本训练

8、，提高听话、说话力量;能够使学生获得多方面的学问，进展思维，提高熟悉，受到思想教育和美的熏陶。书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们翻开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的学问，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是欢乐的!我们班级将积极组织学生开展“读书伴我成长”活动，有序地组织学生开展读书活动，让书成为学生的共同的好朋友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。 二、活动目标 1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，提高学生的综合素养。 3、通过活动，营造良好的读书气氛，提高观赏力量。 4、让学生在活动中体验

9、到读书给自己带来的欢乐。 三、活动设想 1、营造一个书香班级 以身作则，从教师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 记住班级读书口号“我读书，我欢乐!”要求每个同学每日晨读暮诵半小时，每天中午集体读书20分钟。 2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段美丽的段落。利用阅读课，举办以“好书推举”、“名人名言”、 “我最喜爱的”“诗歌朗读”等向同学介绍自己看过的好书、新书，沟通彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书气氛。 3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。 4、建立“班级图书角”。 学生每人至少带两本图书。由两个同学当图书治理员，并制定借阅制

10、度。 5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓舞学生多读好书。 6、指导做好我的采蜜本，每天记5个好词，记一句好句。每周积存一页纸，每周五教师进展检查、小结。 7、鼓舞同学之间有好书要相互交换看，好书共共享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友情。不过要提示学生，借阅别人的书，肯定要好好爱惜。 8、 评比“书香学生” 能完成教师布置的读书或背书任务。 小学二年级阅读课教学工作规划 自己在家读的书完成5本以上(需有家长的签字)。 (3)结合积存采蜜本，看谁读书多，积存多，每期评比“书香学生”。 四、到达目标 与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验

11、到阅读的欢乐。 五、阅读教学的方法及进展措施： 以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有规划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，渐渐告知他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去查找并阅读。 最新小学学校阅读工作规划3 一、指导思想 “书籍是人类进步的阶梯”,“凡有所读，皆成性格”。学生仅仅靠“吃”教科书成长是远远不够的，那只是学问海洋中的一滴水。新课程标准提出，一至九年级学生课外阅读总量不少于410万字。要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，时刻让书籍充实心灵，涤荡情感，优化气质，饱满学生的生命，增加生命的底色。为了让学生心灵沐浴书香，让书香推动学校课程、区“一

12、校一品”建立，和国家“学校特色进展的校本讨论”之“小学生经典阅读讨论”的讨论工作，制定此讨论活动规划。 二、阅读目标 1、培育阅读兴趣和习惯。让学生喜爱读书，和书成为好朋友，养成自主、长久、愉悦的爱书、爱读书的好习惯；“不动笔墨不看书”，养成做读书笔记，在自认为主要处、精彩处划波浪线等习惯；以及谦让、友爱、沟通、合作、不阻碍他人等习惯。 2、增长学生学问；在积存学问的同时，把握一生中语言进展的最正确期（少儿期），进展、锤炼、丰富语言，提高学生的阅读力量、语言表述和写作力量。 3、拓展精神世界和心灵空间。丰富学生人文内涵，增加综合素养，收获人生好习惯，受益一生。 三、活动措施 （一）制订班级规划

13、。各班扎实有序地开展读书活动。 （二）连续打造书香校园。 1、设立班级图书角。图书资源共享，浓化读书气氛。 2、落实读书时间，优化阅读模式。晨诵早上到校后即放声朗读、背诵；午看中午到校后即默看课外书刊；课中读阅读课中，可教师（学生）领读；学生自主读、展现读、沟通读；提倡师生同读（同一本书和同时读书）。每天保证在校阅读时间3060分钟。学校晨午检查，每天通报状况。 3、学校开放图书室。每周二、三、四朝读时，分别向学前班、一、二年级，三、四年级，五、六年级借阅。 （三）筑造书香家庭。(班主任、语文教师要利用家长会等为家长讲明课外阅读，对孩子做人和学习产生的深远影响，帮家长树立大语文观、正确的课外阅

14、读观) 1、为孩子建立小书柜。协作孩子的成长尽可能地充实相关图书。 2、请家长催促阅读时间：每晚就寝前、双休日、节日、寒暑假空闲时或阅读，或摘抄，或记日记，或写读后感；平常每天在家阅读时间30分钟以上。 3、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的少儿电视节目等。 4、利用社会舞台。利用节假日、周末，可逛逛书市，适当购置图书；可到市图书馆，办借书证，借阅图书。 （四）建立鼓励机制，评价促读。 1、各班级建立图书阅读、治理、沟通、评价等制度。 2、进展家庭、校内阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。 3、学校组织读书活动竞赛。 4、组织评比

15、 “阅读大王”“读书明星”“书香家庭” “书香班级”等优秀集体和个人，并纳入班主任纳入工作考核之中。 四、阅读内容（见经典阅读读本） 五、活动安排 9月：安排学校经典阅读活动。 1011月： 1、完善经典阅读评价制度 2、以班级为单位开展经典阅读活动。 12月：全校经典阅读学问竞赛或诵读竞赛活动。 1月： 1、经典阅读诵读抽背考评； 2、经典阅读全面考评。 最新小学学校阅读工作规划4 一、教学目的 语文课程标准在总目标中指出：要使学生“具有独立阅读的力量，注意情感体验，有较丰富的积存，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的

16、精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。”分解到小学阶段学生的课外阅读总量应不少于150万字。其次课标还要求小学阶段背诵背诵优秀诗文总计160篇（段）。并在后面附上了小学阶段必背的古诗70首。我们制定这一方案就是要使学生的阅读、背诵量到达这一要求的底线。 另外通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培育学生良好的阅读习惯，让每一个学生都喜爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、猎取真知、树立抱负。 二、活动目标： 1、通过活动的开展，在班级甚至是学校形成喜爱读书的良好风气。 2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。 3、通过读书活动，使学生学会读书、学

17、会学习。促进学生的学问更新，活泼学生的思维。 4、通过开展一系列的读书活动，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。 5、能娴熟背诵新课标要求背诵的70首古诗。 三、活动设想： 1、制定切实可行的读书规划。 各班级要依据学生的年龄特点、兴趣爱好制定符合本班学生实际的班级读书规划，根据新课标的要求，低年级的阅读量为5万字，分解到各 个学期每学期应到达1250字；中年级不少于40万字，分解到每个学期应到达10万字，也就是相当于两本语文书的字数。高年级课外阅读总量不 少于100万字，即每学期应到达25万字，相当于高年级的语文课本5本书左右。各班级还可让学生依据自己的实际制

18、定个读书规划，班主任要认 真催促检查，确保规划得到落实。 2、营造良好的读书气氛。 （1）各班级要充分利用好班级的黑板报（不能一两个月都不变一次）、墙壁等，营造书香气氛。 （2）征集读书名言，可以把从各方面征集一来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。 （3）在黑板报的一角开拓读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。（小学生阅读报等报刊杂志上都有介绍。） （4）在班级里开展好书推举的活动，可以利用阅读课让学生进展沟通，也可以以书面的形式在班级里进展沟通，还可以发挥板报、墙报的作用。 （5）各班级要建立班级图书角，每个学生至少有两本图书，定期与其他同学进展交换。 （6）各班级要定期召开形式

19、多样的以读书为内容的班队活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书气氛。 3、仔细上好“阅读课”。 要充分发挥阅读课的作用，学生的大局部课外阅读时间应在平常，学校安排的这节阅读课主要可以做如下几件事： （1）让学生进展读书沟通，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的时机。一节课假如说不完，下次的阅读接着进展。 （2）班主任也可以利用这节课向学生推举优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（固然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。 （3）这节课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的状况。看看学生是否把握了本周所背诵的古诗。 4、各班级每

20、周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进展抽查，以催促学生完成。每隔肯定的时间要进展考核，了解学生是否真正完成任务。 5、设立课外书阅读的“段位”评比，根本的要求如到达（即上面第一条所提到的各年级每学期所要到达的阅读量），即可以到达五段，假如学生超过此要求依据实际状况适时地予以段位升级，并发给证书。学生的阅读量要在学生的读书记载上予以记录。各班级也可以依据班级的实际状况制定读书评价的方法，评价班级的“读书大王”、“读书小名星”等。学生将发给每班读书成长册，以随时记录学生的读书状况。 6、“每周一诗”活动要切实落实到位，每节

21、课的课任教师要与学生一起背诵古诗，对不仔细背诵的学生要要求其重背。争取到六年级每个学生都能到达背诵的底线70首。 7、26年级每班每两周要出一期读书报，内容可以由下面几局部组成：好书推举（主要介绍一些自己最近读过的书的内容简介），读后感（学生优秀的读书笔记），读书名言（可以是学生收集来的也可以是学生自己创作的），读书方法介绍（向其他同学介绍科学的读书方法），还可以有古诗配画（给古诗配上美丽的画面，但只能是增加小报的美感，不宜太多）。学生校将在橱窗内展现这些小报，每周更换一次，并定期进展小报的评比，对优秀的小报学校将赐予嘉奖。 最新小学学校阅读工作规划5 一、指导思想： 为贯彻省“进一步标准办学

22、行为，深入实施素养教育”会议精神，落实课标提出的“小学阶段课外阅读总量不少于145万字”要求，学校积极开展课外阅读活动。以课外阅读稳固课内所学的读写学问，提高阅读和习作水平，拓宽学问面，培育自学力量，使学生领悟文学作品蕴含的灵性和思想，感受布满魅力、布满人性的语言美，使学生在心灵上受到感染，在人格上得到熏陶，并内化为自身的情感、素养和思想，促进可持续性进展，到达教育新政背景下“减负不减质”的目标。 二、总目标与要求： 广泛开展课外阅读，是为了进一步落实语文课程标准关于课外阅读的要求，培育小学生阅读兴趣，提高阅读力量，构建小学生课外阅读科学体系，真正让小学生“多读书，读好书，好读书，读整本的书”

23、；同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积存。新课标提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积存丰富的语文学问。让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基。我校应把学生课外阅读提高到校园文化建立的高度来熟悉，作为一个亮点工程来实施，形成“书香班级”、“书香年级”、“书香校园”；促进学校内涵进展，提升办学品位，努力把我校建立成“学习型”学校。 三、各年级要求： 1、一年级：阅读量不少于1万字 （1）读完必读书格林童话； （2）听故事20个； （3）诵读儿歌、童谣； （4）阅读浅显童话； （5）背诵古诗10首，优秀诗

24、文10篇（段）； （6）能流利地讲5个故事。 2、二年级：阅读量不少于1.5万字 （1）读完必读书安徒生童话 （2）阅读浅显童话集、寓言集、儿童故事； （3）积存肯定的成语、格言、警句； （4）诵读古诗10首，优秀诗文15篇（段）； （5）能流利地讲10个故事。 3、三年级：阅读量不少于10万字 （1）读完必读书列那狐的故事 （2）阅读闻名童话、寓言、故事； （3）阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记； （4）背诵古诗10首，优秀诗文10篇； （5）学习阅读的一般方法，会做摘录笔记。 4、四年级：阅读量不少于15万字 （1）读完必读书绿野仙踪； （2）阅读闻名童话、神话、寓言及儿童文学作品；

25、（3）阅读浅显科普文章、儿童报刊、人物传记； （4）背诵古诗10首，优秀诗文15篇； （5）学习阅读的一般方法，学会在阅读时作批注。 最新小学学校阅读工作规划6 一、指导思想： 以县教育局大阅读的相关文件精神为依据，因校制宜地做好大阅读工作，努力转变传统语文教学模式，构建全新的大阅读课程体系，优化落实语文教学新思路，全面提升学生语文素养，为学生的成长奠定坚实的根底，帮忙学生在学生时代养成良好的阅读习惯，形成较强的阅读力量，树立喜爱读书的情感。 二、工作目标： 1.激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2.扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，读整本的书。 3.帮

26、忙学生把握扫瞄、精读、略读等方法。 4.引导学生注意积存，注意阅读感受和体验，培育语感。 5.培育学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。 6.增加学生阅读理解和分析鉴赏力量。 三、工作设想： 1制定切实可行的阅读规划； 2营造良好的读书气氛。 3强化考核评比 四、健全组织 组长：xx 组员：xx 五、工作措施： 据县局大阅读工作文件精神，并结合我校实际及班级教学特点，积极扎实落实好大阅读工作。 （一）营造良好的阅读气氛 各班级要充分利用好班级的黑板报、墙壁等，营造书香气氛。 在黑板报的一角开拓读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。 各班级要建立班级图书角，每个学生每学期至少新增两本图书，定期与

27、其他同学进展交换。 在班级里开展好书推举的活动，可以利用阅读课让学生进展沟通，也可以以征文的形式在班级里进展沟通，还可以发挥板报、墙报、家长微信群的作用，积极推举一些好书！ 各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的班级活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的阅读气氛。 每天午饭后通过播送播放三字经、弟子规、百家姓、千字文等国学经典，让经典名句耳熟能详，在潜移默化中对全校师生进展文化熏陶。 （二）大阅读时间安排 晨诵。依据学校的实际状况，每周安排3个晨诵时间用于语文方面的诵读积存，记诵教材中指定背诵的片段、篇目和拓展阅读局部的古诗文。 午读。每天中午安排30分钟,即11:5012:20，用于必

28、读书目和选读书目的自主阅读。这一时段主要以完成必读书目为主，教师利用午读时间把握阅读节奏，在此时段，教师可以进展读前推举、组织学生读中沟通等活动。 正课。要充分赐予学生课堂阅读时间，转变传统的“课外”阅读观念，让拓展阅读在正课上占主流位置。 小预备。在每节语文课前，利用小预备时间，让学生集体齐诵本周必背的古诗词，以积存稳固阅读成果。 课余。每天布置相关的阅读作业，鼓舞亲子共读，教师利用微信平台进展监视、反应，家长也可利用平台进展阅读展现。 （三）细化阅读内容 在县局以及校级大阅读方案的指导下，各年级细化阅读，制定好方案，每周要指定一些必读文章或书目（如是长篇可让学生读一些片断），并把这些要求落

29、实到位，发挥小组长的作用，教师也要适当进展抽查，以催促学生完成。每隔肯定的时间要进展考核，了解学生是否真正完成任务。 （四）仔细上好“阅读课” 各班每周至少要开设一节阅读课，并充分发挥阅读课的作用，阅读课主要做如下几件事： 让学生进展读书沟通，让每个学生上台说说自己最近读过的书，谈谈自己的读书体会，尽量安排每个学生都有发言的时机。一节课假如说不完，下次的阅读接着进展。 教师也可以利用阅读课向学生推举优秀的课外读物，可以给学生阅读优秀读物精彩的片断（固然也可以让学生来读），以激发学生的阅读兴趣。 阅读课还可以用来检查学生背诵“每周一诗”的状况。看看学生是否把握了本周所背诵的古诗。 进展阅读方法指

30、导。在课外阅读中，最常用到的阅读方法有：朗读和默读、精读和略读、扫瞄和跳读，同时指导学生阅读时做好阅读笔记、摘抄、批注等。 低年级学生的阅读课上教师可以为学生阅读一些短文、童话、儿歌等。 （五）搭建活动平台，让师生共享阅读乐趣 为使大阅读开展的扎实有效，不断激发学生的读书热忱。我校会因时制宜的安排一系列校级以及不同年级段的读书活动。活动可以是对学生课外阅读效果的检测，也可以是学生之间读书阅历的沟通，更可以是阅读成果的展现等。 在本学期组织12次与大阅读有关的读书征文活动。活动主题可以是：“我宠爱的一篇文章（一首好诗、一个故事）”，“我宠爱的一个文学形象”，“向你推举一本好书”，“假设名著中的某

31、个人物来到今日”，“我崇敬和宠爱的一个作家”等。 充分利用黑板报、班刊开展课外阅读活动。本学期出2期以上大阅读为主题的专刊，内容反映大阅读活动，可以是整本书推举、美文观赏、阅读方法介绍等。 本学期组织至少一次课外阅读学问竞赛。 读书小报评比。为尽力打造书香校园，营造浓郁阅读气氛，全力培育学生爱读书、读好书、勤思索，重感悟积存，重动手实践的好习惯，努力培育学生知行合一、读作合一的良好品质。特进行读书小报制作评比。 经典国学诵读活动。开展国学经典诵读活动，激发学生的阅读兴趣，引导学生爱上传统文化，浸润书香。 举办图书跳蚤市场。学生把自己读过的书目，拿到校跳蚤市场进展贸易，从而到达阅读书籍的沟通，丰

32、富学生书籍来源渠道，并通过活动也培育了学生与人沟通的力量。 亲子共读活动。为了更好地引导学生进展课外阅读，我们积极取得家长的协作，对家进步行阅读要求，引导他们与孩子一起阅读，从而更好的培育孩子的阅读兴趣，丰富孩子的学问面。 开展系列评比活动。如：1.书香班级评比；2.阅读之星评比；3.书香家庭的评比等。 （六）家校协作搞阅读 学校与家长要严密协作，扎实引导好孩子的阅读工作：第一，教师要指导家长根据要求为学生供应读物。其次，给孩子肯定的课外阅读时间。第三，家长要向教师准时反应学生读书的状况。 （七）检查落实评比 对阅读状况常常检查、催促、沟通、评价。对学生阅谈的篇目、字数是常常统计，对阅读笔记是

33、常常检查，以催促学生形成习惯。 开展大阅读，让学生们享受阅读，学生们肯定是幸福的。由于在欢乐的阅读中，学生能看得见花开花落，听得到潺潺流水，悟得到绚烂人生，感受得到学习本身就是开心的精神旅游，它不仅可以使人增长才智，而且可以使人享受到温馨。让学生们享受阅读是我们卢集小学全体教师的共同幻想。 最新小学学校阅读工作规划7 课外阅读是我校的一项特色教育活动。我校通过近几年的探究实践，已渐渐形成自己的特色。为使这项工作开展更标准，更有实效，依据学校要求，结合现实需要和实际状况，特制定了此规划。 一、理念与目标 总目标：仔细贯彻课改精神，以新课标为引领，构建大语文的战略思想，培育“我想、我要”的读书意识

34、，形成良好的课外读场。同时，在总结上学期课外阅读阅历和成果的根底上，本着学校的实际状况补充新的理念，并依据学生的身心进展特点和两年来在课外阅读活动中积存的成果，丰富课外阅读活动课的内容，营造出“腹有诗书语自华”的读书气氛。 分目标： 1、阅读量：一、二年级，课外阅读总量不少于一万字，背诵优秀诗文12篇；三、四年级，课外阅读总量不少于4万字，背诵优秀诗文15篇；五、六年级背诵优秀诗文20篇，阅读总量不少于6万字。 2、指导学生做好好书伴我成长的记录，教师进展准时批阅； 3、各级竞赛：参与上一级课外阅读的有关竞赛，成绩上要力争更大突破。各班级参与学部组织的有关课外阅读的竞赛，获奖人次或获奖等级要高

35、于往年。 4、做好课外阅读的培优工作，培育一批在阅读、朗读、写作方面有突出成绩的拔尖学生。 二、措施方法 （一）充实阅读资源： 阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。经过两年的建立，现在已经初步建立了阅读资源体系，现从以下方面再做补充要求。 （1）完善班级图书角。每个班级要连续完善班级图书角建立，班级人均拥有书籍不少于2册。 图书配置主要有以下渠道。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，但要采纳自愿性质，不强行安排；三是借阅学校图书。学校的现有的图书馆，是课外阅读的又一个重要资源，要充分利用起来。班主任和学生代表在开学后可以到到学校图书室借阅肯定量图书，详细数量和借阅手续按学校图书室有关

36、规定执行。 （2）在内容上，教师要依据本班学生年龄特点以及语文课程标准的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖学问、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相当比例）。 （二）时间安排 每天中午的11：3012：00。 （三）考核制度 为保障课外阅读活动能够标准有序地开展，特制定以下考核制度： 1、阅读指导课，尽量要有教案或学案，做到有规划地指导。 2、本小组进行的“课外阅读竞赛”结果，纳入“教学质量治理”考核中。 3、每天的固定阅读时间列为责任教师的到岗时间。 4、学生的读书笔记列为常规作业检查之中。（由指导小组的成员不定时进展抽

37、查） 5、在本学期我校的课外大阅读的一系列活动中，各班所取得的成绩将做为本学期评比先进班级的重要指标之一。 （四）课外指导小组成员安排 组长：xxx、xxx 组员：各班班主任及语文教师 三、工作安排： 九月份： 1、学习本学期的课外阅读规划，明确分工及职责。 2、连续建立或完完善班级的图书角。（班主任和语文教师） 3、第一阶段的诗词抽检。（指导小组的成员） 十月份： 1、汇报活动：庆“国庆”征文竞赛。（第六周） 2、其次阶段的诗词抽检。 3、读书笔记的大抽查。（指导小组负责人） 十一月份： 1、一至六年级的讲故事竞赛。（第九周） 2、第三阶段的诗词抽检。 十二月份： 1、汇报活动：中高年级的作文竞赛。（第十五周） 2、汇报活动：迎“元旦”手抄报竞赛。（第十三周） 元月份： 1、第四阶段的诗词抽检。 2、本学期课外大阅读活动总结会。 3、课外大阅读的考核会。 备注：未尽事宜，再作补充。 此外也将依据上级工作安排做适当调整。