小学自主赛课方案范文（6篇）.docx

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1、 小学自主赛课方案范文（通用6篇） 一、活动目的 1、在仔细钻研教材、分析学情的根底上，细心设计课堂教学和练习，表达我校“轻负担，高质量”的教学特色。 2、关注课堂教学过程中内容设计、学生学习方法等状况，努力向高效迈进。 3、通过活动展现我校青年教师的风采，为全校教师创设相互学习、沟通的时机，切实提升教师队伍的业务素养。 二、活动主题 轻负高质有效教学 三、参评对象 三年内教师青年教师； 教龄在五年以内（含五年）的非市级以上教坛新秀自主参与； 四、活动安排 1、预备阶段（3月18日3月29日） （1）上课采纳“同年段同课异构”的方式，各科教师集中借班上课，内容由教研组长指定。 （2）制定详细的

2、上课安排后统一挂校园网。 2、实践阶段（4月1日4月12日） （1）全体教师参加听课评课：语、数学科教师尽量听满在本校上的同一学科的评优课；非语数学科教师要求全程参加同学科的评优课活动，局部参与本校区的评优课活动。提倡每位教师不同学科间相互听课，相互学习，共同提高； （2）每位教师听课节数不少于校区评优课数量的1/4，并赐予评价；执教教师撰写教后反思；35周岁以下教师撰写评课稿； 3、总结阶段（4月15日4月25日） （1）各教研组利用教研活动时间组织本组教师进展沟通、争论； （2）由教研组长（主持人）组织评委组成员进展评奖； （3）一等奖课集中展现（时间、地点待定）； 五、活动组织 1、组织

3、部门：校长室、教育处； 2、教研组长负责本学科的评比、协调等工作； 3、评委组成员由教研组长统筹安排； 六、述职报告奖项设置 1、语文、数学分学科小组评奖；设一等奖：1名；二等奖：1名；三等奖：若干； 2、其余学科进展总校评比，奖项视详细状况定； 七、其 它 1、参评教师的教学方案要求表达新课标理念，表达本次评优课主题，并提倡每一位参评教师积极运用电子白板等现代化教学手段； 2、全体教师在活动过程中应发扬互帮互助的作风，积极参加试教、听课、评课等活动，给参评教师大力的支持和帮忙； 小学自主赛课方案2 一、活动目的： 学校拥有一流的教师，才能办成一流的学校。为提高我校的教学质量和教师的课堂教学效

4、率，提升青年教师自身业务力量和运用现代化教育手段的力量。我校将连续加强以校本教研的形式及通过丰富多样的途径，持续推动教师专业成长步伐。经讨论打算，于本学期开展校青年教师评优课活动。 二、活动主题： 打造真实有效的课堂教学。 三、参赛对象： 本校35周岁以内的青年教师。 四、参赛内容： 参赛教师本年级段相应的课题（由教育处统肯定课题）。 五、活动安排： （1）时间：语文第十一周；数学、英语及语、数、英以外的科目待定。 （2）分组（见安排表） 六、评优课要求及评奖方法： （1）参赛教师要仔细研读教材，细心备课，力求表达新课程理念，突现青年教师个人的教学风格、特色，课堂上能真正地让学生学有所获。 （

5、2）评优课完毕后，参赛教师将教案、教学后记打印后上交教育处。 （3）评委将本着公开、公正的原则，仔细严谨、实事求是的态度，依据各位参赛教师的教案设计、上课和课后反思的状况，设立一、二、三等奖。 （4）评委名单： 七、备注： 盼望每位参赛教师能仔细对待本次竞赛，做好充分的.参赛预备，努力赛出自己的水平。在评优课期间，请参赛教师和评委合理安排好自己的课务，也欢送其他空课教师前往听课。 小学自主赛课方案3 一、活动目的： 通过开学两个多月的观摩课学习，教师们收获成长了许多，为了使观摩课发挥实效，提升教师队伍整体素养，鼓舞年轻教师学以致用，尽快成长，切实提高我校全体学生的学习效率，我们打算举办本次青年

6、教师赛课活动。 二、参与对象： 35岁以下青年教师（音体美计和讲完观摩课的教师除外） 三、参赛形式： 赛课 四、详细安排： 1、报课时间： 提前一周（每周三前）将赛课的课题、时间、所用班级等具体信息报给教育处邵怡。 2、赛课时间：11.27-12.21。（11.28号排解，另外建议大家利用集体备课时间，第一节讲课，其次节评课。） 赛课地点：录播教室。 3、听课要求：同学科教师和35岁以下没课的教师参与。 评课要求：授课完毕后教研组长组织本组教师进展评课，并填写评课记录表。 如有特别状况不能听课的教师需向李海棠助理请假。 4、课后把教学设计、课件、教学反思、评课研讨记录表等相关资料交给教育处邵怡

7、，并把本节课的教案公布到神中网络研讨平台上。完毕后将录播教室内东西摆放整齐，垃圾带走，黑板擦好，卫生整理好。 5、授课时必需表达以下几方面： (1) 课型：新授课、复习课、阅读课（语文）。 (2) 使用预习单，并表达预习单的反应。 (3) 表达目标分层、任务（活动）分层、作业分层。 (4) 表达教学重难点的突破。 (5) 敏捷运用小组合作。 (6) 课前将教学设计打印出来发给评委。 注：本次活动计入考核的教学效果局部，一档教学效果加2分，二档教学效果加1分，不按学校要求进展教学的计0分。 小学自主赛课方案4 为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建立，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素养，

8、提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人讨论课堂的良好气氛。现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。 一、指导思想： 以提高教师整体素养为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参加，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业进展，提高教育教学质量。 二、活动目标： 以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改良，鼓励教师不断探究教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，讨论课例，讨论课堂教学行为，提高教研活动的有效性。 三、活动原则： 1、全

9、员参加原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参加，人人开课，让全员青年教师得到熬炼和提升。 2、注意过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼阅历，发觉问题，提出改良措施。反对走形式和做假课。 3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公正、公正”，立足实际，重视差异，关注进展，注意鼓励。 四、赛课对象： 全校全部30岁青年教师。 五、赛课要求： 1、赛课要求。以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。下赛课的年级、课题、课型、预备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展现自己水平与风采的课题来参赛。若教师本人对自己所上的课不满足，

10、可以申请二度开课，评审小组进展复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习气氛。 2、评价方法。对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格根据评价标准，采纳专家组评价和群众评价相结合的方法，依据真实状况公正、公正、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参加听课评价。学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。 3、结果表彰。赛课结果要依据参赛教师的表现，分工程、分等次设奖，进展物质和精神上的嘉奖，并按肯定比例择优推举参与上一级赛课活动。学校将对组织赛课活动的先进教研组和个人进展表彰。 小学自主赛课方案5 一、活动宗旨： 为深入实施新课程改革，落实我校2022年度师培工

11、作规划和校本教研工作方案，围绕区教学质量活动，结合生命化课题讨论，为改良课堂教学，提高教学质量，鼓舞我校教师不断钻研业务，提高自身教学水平，促进教师教育观念的转变，让教师不断反思，积极创新，形成团队合作气氛，提高教师的专业化水平。依据学校教学规划，为保证活动顺当实施，特制定活动方案。 二、评比范围准时间 年龄在三十五岁以下的在职教师。 预备在2022年5月9、10、11日（周一、周二、周三）进行本次活动。 （特别状况另行安排） 三、地点： 综合活动室。 四、评委小组 本校领导、市区骨干教师及教育办和各校相关领导。 五、评比方法 1、学校主管领导制定活动方案。 2、参评教师自选班级和教材上课，然

12、后确定上课学年、学科及题目，上报学校主管领导，抽签打算讲课挨次。 3、教师课前3分钟说课。 4、参评的课，课堂教学时间掌握在40分钟之内。课后参评教师上交说课材料、课堂教学设计，课后反思。 5、评委会成员根据朝阳中心小学课堂教学评价标准量化打分，去掉一个最高分和一个最低分，其余分数作为有效分计入总分，以平均分作为最终得分。 6、本次活动选取前三名教师推举参与朝阳镇青年教师赛课活动。 小学自主赛课方案6 一、指导思想： 围绕区教育局、区教研室提出的各校要大力开展小课题讨论的文件精神，全面提升教师的专业素养，关注课堂细节，打造高效课堂，实施新课程标准，充分应用新的教学理念，提高教学水平，进一步到达

13、提质作用。为展现青年教师的教学风采，为广阔教师供应学习沟通的时机，我校打算于20xx年5月份进行民新小学青年教师教学竞赛。 二、时间： 5月， 语文组：每周的周四上午第一节； 综合组：每周周五上午第一节； 数学组：每周的周五下午一节。 三、地点：各班教室 四、活动形式： 分教研组进展，教师上课的挨次由各教研组抽签打算。 五、参与的人员： 语文组： 数学组： 综合组： 六、竞赛规章： 三非常钟的教学（带学生），五分钟的才艺展现。 第一阶段： 1、学习，发动，明确意义。（3月份） 其次阶段： 2、组内学习、沟通、试讲。详细分两次进展。（4月） 3、请教研室的专家Z教师进展小课题的讲座。 语文组：第

14、一次：组长组织学习如何上好作文课？作文课的根本步骤？等文章。任教教师试确定上课内容，组内集体备课；其次次备好课在组内说课，并修改。备注：同课异构，写人的文章。 数学组：第一次：组长组织学习如何上好图形的平移与旋转的课？关键点在哪里？绽开争论，然后集体备课。其次次：组内说课，并修改。备注：同课异构图形的平移 综合组：第一次：组长组织学习如何有效地组织好课堂教学？组织教学有哪些方法等？其次次：组内说课，并修改。备注：重在组织教学。 第三阶段： 3、分组竞赛，组内成员听课、评课。 依据本期小课题讨论的内容确定主题： 语文组：作文教学（写景的） 数学组：图形的平移。 综合组：实行多种方式组织课堂教学，

15、内容不限。 五、详细安排： 1、参赛对象：全体青年教师。（35岁以下的教师） 2、竞赛方式：分成语文、数学、综合组进展，组内提前抽签打算上课（赛课）次序。 3、内容：现行的教材，参赛教师必需备好教学设计方案及教学课件。 4、评委组成： 各组的全体成员。 5、评委要求： 1、自行调好课，保证组内的课全部听到，仔细做好听课笔记； 2、仔细参加教研组的评课。 3、做到公正，公正。 4、奖项设置：每组评出一个一等奖，其余二等奖。 5、要求：组内成员必需参与组内的听课，教研组长将对听课状况进展记载。 6、抽签时间：在四月底教研活动中进展。 7、电脑的检测及调试： 8、奖品预备： 9、摄影：各教研组长 10、新闻报道：各教研组长，进展连续报道。 11、教研组长负责整理每次活动的资料。（包括：照片、新闻、记录表等）