小学语文教学计划汇编十篇.docx

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1、 小学语文教学计划汇编十篇小学语文教学规划 篇1 连续标准和加强教学“六仔细”工作。要加强治理，备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳。 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，仔细学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深化素养教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学讨论，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。围绕市教育局、区师训中心、学校本学年工作目标，连续仔细学习课程标准，积极

2、、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，使我们的教研组工作上一个新台阶。 二、乐于探究，推动课程改革 1、抓好教师的培训工作 （1）组织教师参与区级教培训 （2）利用业务学习组织校本培训，通过“教学沙龙”“教师论坛”“集体备课”等形式连续学习课程标准，讨论新教材，深入领悟新课标精神。 （3）连续开展读书活动，每位教师读书笔记一年不少于5000字。 2、加强详细指导，提高新课程的实施水平。 （1）开展校级新课程研讨活动，组织教师轮番上研讨课。 （2）连续落实优秀案例沟通工作，写好有质量的论文。 （3）连续标准

3、和加强教学“六仔细”工作。要加强治理，备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳。 3、组织参与各级有关活动 （1）加强评价讨论，开展讨论课的反思、研讨活动。 （2）开展反思优秀案例，随笔展评活动。 （3）积极参与片区联组活动。 4、组织好与李端小学的教学联谊活动，呈现两校教学风采。 三、求真务实，提高教学质量 1、以课堂教学改革为抓手 （1）连续开展三清运动，即堂堂清、日日清、周周清。课上能把握的不留到课后，今日事今日毕，适时温故知新，稳固提高。 （2）实行滚动式听课制度，教育处、教研

4、组长、分周分年级深入课堂了解课堂教学实施的实际状况，相互学习，取长补短。 2、以教学质量调研为手段。 （1）重视市质量抽测调研 （2）重视区质量抽测调研 （3）扎实开展校质量调研 四、踏踏实实，实施远程教育 1、连续加强现代技术培训。看光碟、记笔记、写反思。 2、每位教师利用现代教育技术（远程平台）一年不少于5节。做好登记，作好反思。 小学语文教学规划 篇2 一、 教学目标 1、 学习习惯。 （1） 连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。 （2） 培育用心倾听、勇于发言的良好习惯。 （3） 连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、 汉语拼音。 （1） 稳固汉语拼音，能

5、利用汉语拼音帮忙识字和学习一般话。 （2） 能正确抄写声母，在四线格上写得正确、工整。 3、 识字写字。 （1） 精确熟悉441个生字。 （2） 把握本册课本安排的70个偏旁。 （3） 能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、标准、姿态端正，卷面干净。 4、 口语交际。 （1） 能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂教师提问和同学的答复。 （2） 能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 （3） 能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。 5、 阅读。 （1） 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 （2） 熟悉句号、问号、感慨号，能读出陈述、疑问、感慨等不同的语气。能正确读

6、出长句子中的停顿。 （3） 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。 （4） 正确地复述课文，语气连贯。 （5） 能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 二、本班学生状况分析 本班共有学生44名，其中男生31名，女生13名。大多数学生有良好的学习习惯，学习态度比拟端正，课堂动脑积极，发言热闹，回答下列问题思路严密，表达完整；作业仔细，没有拖拉作业的现象；书写仔细，字写得端正。但也有个别同学的学习习惯有待加强，特殊是课堂遵守纪律方面，这学期要留意严格要求。 改良教学方法，提高教学质量的措施。 1、 结合实际，进展反复严格的训练。让学生充分熟悉到姿态 正确是读书写字的根本功的重要组成局部。 2、

7、 教学内容由浅入深，有易到难，循序渐进，逐步提高并利用直观教学使学生汲取更多的学问。 3、 利用汉语拼音提高学生的阅读力量，要符合拼读规章和直呼音节的方法。 4、 留意低幼连接，留意进展语言，进展思维，使学生的表达力量在原有的根底上有很大的提高。 5、 留意削减头绪，掌握教学内容，以削减学生的课业负担，有利于提高教学质量。 6、 培育学生对语文的学习兴趣，提高思维力量，口头表达力量。 小学语文教学规划 篇3 一、教材分析 本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文

8、4篇，8个根底训练。教材一般由四局部组成：导读，课例，读写例话，积存运用。表达了由实践到熟悉再到实践的过程。 为了帮忙学生理解课文，培育学生的观看力量，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。 二、班级状况分析 六年级共有四个班，一班、二班学生根底一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解力量。三班学生根底扎实，分析力量强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。 三、教学要求 1、通过本册课文的学习，要使学生受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加

9、爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力量，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的力量。 留意积存词语，初步养成积存语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟的表达方式。 6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。 7、乐于参与争

10、论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 8、能抓住重点进展观看事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。 四、 双基教学要求 连续凭借字、词、句、段、篇进展听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合力量和综合素养。 五、思想品德教育结合点 要使学生受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。 六、教学措施 1、 看图学文教学时要将事物的形象和文字描述严密结合起来。 2、 讲读课文教学时要突出重点训练工程的训练。 3

11、、 重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽 学生的视野，丰富学生的学问。 4、 加强信息反应，留意师生沟通。 5、 读写结合，以读促写。 6、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 7、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习供应实践阅历。 七、课时安排 小学语文教学规划 篇4 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠

12、定良好的根底。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的根底上制定学期规划。 二、学生状况分析 本班学生26人，男生17人，女生9人。从整体来看，我班学生学习热忱较高，根本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特殊是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在肯定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮忙他们进步。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学，让学生都能仔细、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、内容和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门

13、，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回忆?拓展”四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目。“回忆?拓展”由三个栏目组

14、成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展现台”安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积存词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 (一)全面、精确地落实语文教学目标 (二)加强整合，使教材成为相互联系的整体 (三)加强导

15、学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 (四)“口语交际?习作”的编排，加强指导，明确要求 (五)综合性学习培育学生的语文综合运用力量 (六)加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培育学生喜爱自然的美妙情操;二是引导学生体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积存。 其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和

16、处理信息的力量、培育学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心帮忙别人的风气。二是在读懂课文的根底上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思索”的读书方法，加深对课文内容的理解。三是鼓舞学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚

17、，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;

18、二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法;三是积存课文中的美丽语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 五、教学重难点 (一)教学重点 1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。 5、诵

19、读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。 6、学会理解和运用“绽开联想和想象进展表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积存习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 (二)教学难点 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实

20、处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、教学措施 1.教学中努力表达新课标的理念，留意把握同组各局部内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2.在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4.授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。

21、始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5.课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问。 6.仔细、准时地批改学生的作业。 7.平常注意向别的教师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 七、后进生转化和优秀生提高措施 (一)后进生转化措施 1、取得任课教师的帮助，学生家长的协作(常常上门家访)。 2、感情投资 (1)多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。 (2)对他们取得的成绩准时表扬，让他们树立起信念。 (3)对他们所犯错误和缺点准时指出和批判。 (4)多关

22、注后进生的学习 a、课堂提问、练习多给时机(难度较浅的)。 b、课后作业的布置与众不同。 c、作业尽量面批。 d、利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必需常常不连续进展转化。我信任只要我们教师有一份爱心和急躁后进生肯定能迎头赶上。 (二)优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成绩好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而无视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的抱负教育、人际关系教育、心理安康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培育

23、和教育。 2、要适当评价，正确引导。 教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成绩要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关怀同学、帮忙后进、公平待人、虚心慎重、志存高远都是教师推崇和憧憬的。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要常常组织他们参与集体完成的工程和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他

24、们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。 4、鼓舞学生质疑 爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜测，就做不出宏大的发觉”。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，制造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。 5、在教学中渗透课外学问 成绩好的学生，有肯定的学习根底和学习力量，不满意于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的兴趣和积极性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面，尽量

25、满意优秀生的求知欲望。 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进展指导，使他们的学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的状况下，也能学习更深的学问，自己解决疑难问题。 八、学期教学讨论主题 (一)讨论主题：关于课外阅读的教学讨论 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推动校园文化建立的高品尝，为了拓宽学生的学问面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。依据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读规划。此规划作为课内阅读活动的延长与补充，促进学生更好地

26、参加阅读实践活动，提高阅读力量与水平。 (二)活动目标： 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜爱读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 2、通过引导学生诵读经典美文，积存优秀范文，有了较丰富的生活积存之后，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积存学问的同时，提高写作力量。 (三)读书内容 1、新课标指定要求背诵的局部古诗词。 2、教师依据教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。 (四)指导措施： 1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进展阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高

27、他们的阅读力量。 2、常常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，连续学生有意留意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。 3、保证学生有时间读书，利用好每天中午以及课后的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲，如：1)观察了题目你想到些什么?2)读后你知道了什么?还想知道什么?3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。 5、与学生一起读书，准时沟通读书心得。 6、开展多彩的活动，鼓

28、舞学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗读竞赛等，以激发兴趣，稳固成果。 7、有规划地安排作好读书笔记。 附本学期推举学生阅读书目： 1、红岩罗广斌杨益言 2、小王子法国安?德?圣埃克絮佩利/著 3、城南旧事林海音/著 4、青铜葵花曹文轩/著 5、草房子曹文轩/著 6、西游记吴承恩 7、汤姆?索娅历险记马克?吐温 8、冰心儿童文学全集冰心 9、假设给我三天光明 10、稻草人叶圣陶 11、老人与海海明威 12、格列佛游记斯威夫特 13、海底两万里朱利斯?凡尔纳 14、福尔摩斯探案集英/柯南道尔 15、童年高尔基 九、教学进度 小学语文教学规划 篇5 深入推动新课

29、程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研力量为重点，不断提高教师的教学科研水平。 1、促进教师专业成长；2、提升语文教研组整体教研水平；3、提高语文学科教育教学质量 1、是提升专业水平的根底，我校语文教师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。 2、学习内容： 本学期前两个月学习的重点是语文课程标准，每位语文教师都要仔细学习，深入领悟课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。 名家教学实录对指导我们教学实践有很大好处，我们要将阅读名家教学实录作为常常的行为。教师可以依据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比方王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正

30、等。教研组还将组织教师观看名师。 身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。 教研组提倡教师阅读肯定量的语文教学著作或论文，并在自己的教育博客发表读后体会。 教学过程简洁讲就是教师“讲、练、测、辅”的过程， 备课误区：1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课本 把握备课环节：1、资源预备、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文 资源预备：教材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准 文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教

31、材。即教材“二次开发”。主要是指教师依据课程标准对既定的教材内容进展适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应详细的教育教学情景和学生的学习需求。 在文本解读根底上，形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案（教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表在自己的教育博客） 要求：备有效课、备优质课。鼓舞年级“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课模式。 课堂是提高教学质量的关键环节，是提升教师教研力量的试验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和艺术性作为我们语文组教师课堂追求的抱负课堂目标。教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目标努力。全体教师还要努力加强教学根本功训练。（诵

32、读力量、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学帮助手段的运用、调控课堂力量） 作业是稳固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化学问的重要方式，更是提高教学质量的关键环节。相关要求 一、作业种类（黑体局部为各年级均有，非黑体为三年级以上有（含三年级）。） 3、日记。4、读书笔记。7、大作文。 二、作业统一要求 1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽可能用笔颜色统一。 2、书写：端正、标准、工整。 3、更正：教师标示的错词要准时更正，一个错或词语写两遍。 4、家长签：习册、练习册、试卷交家长签名。 三、详细作业要求 1、日记：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置（主题明确、

33、布局合理，内容充实、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。四年级以上a3纸，四年级以下a4纸） 2、读书笔记：书名、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可敏捷把握） 3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三年级以上为必做作业。 5、背诵：但凡要求背诵的课文，要求学生肯定要过关。过关要签名（家长、教师或班干） 6、课堂练习：教师要细心设计课堂练习，“， 四、表扬和处分 1、本学期在段考前后进行作业标兵评比活动，详细通知定 2、作业不准时交的同学，其次天要利用时间准时补做。作业态度不端正的同学，作业要求重做。 五、作业批改 1、教师要准时批改学生作业。对学生错误要明确标示。杜绝作业批

34、改学问性错误。 2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。 3、作业批改标准程式：正误标识、等级、日期、批语（批语有针对性，要求人性化） 单元教学完毕后都要组织一次测试，测试详细时间由教师安排，测试必需全批全改，并做好分数登记。测试卷要求家长签名。教师要依据实际状况，做好学生个别辅导，做好培优补差工作。 为全班上交。备检作业为日记、读书笔记。检查形式为教师互检；两次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研组检查）；优秀作业评比（段考后，详细由通知定）。 2、教案检查主要形式为抽查和优秀教案的沟通学习。12周、18周教师将自己的一篇优秀教案交教研组装订成册以供沟通。 3、段考后（

35、12周）定期检查，全体教师将听课本送交教研组。 自我反思是校本教研的根底和前提，也是提高教师专业水平的主要途径。教学反思通过教育叙事（案例）讨论实现，教育叙事讨论就是叙述教师自己的教学故事（教学过程中的感受、思索、困惑记录，帮忙自己端详自己的教学行为）。这种故事式反思的途径是写教学后记或写教育博客（每上完一课提倡教师在自己的博客发表一篇教学反思（案例）。教研组将建立教师博客群，供全体教师沟通。 同伴互助的实质是教师之间共享阅历、相互学习、彼此支持、共同成长。依据学校语文学科组的特点，我们同伴互助的形式为（优秀教师指导年轻教师）、（围绕肯定主题召开，每位教师先提交书面材料，依据时间和实际状况确立

36、发言人或听专家报告）。 专业引领的形式为专家学术报告、邀请专家进课堂进展教学现场指导。拟邀请省内专家做课改专题报告；邀请校长走进课堂，指导学部公开课，进展教学现场指导。【备课（个人集体结合）、上课、评课（执教者说课、专家点评）】 开展学科竞赛，为学生供应展现平台。本学期学科竞赛两次，一次为竞赛，一次为竞赛。美文诵读以班集体为单位进展，详细以学校统一安排为准。 双周二下午其次节为教研组固定活动时间，盼望教师们准时参与。 周次 日期 每周工作要点 负责人 1 2、112、14 各备课组制定教学进度表。周五前交教研组 2 2、162、21 观看王崧舟课堂教学实录 4 3、23、7 定期作业检查 6

37、3、163、21 学生书法竞赛 8 3、304、4 定期作业检查 小学语文教学规划 篇6 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。小学语文是义务教育小学阶段一门重要的根底学科，他致力于学生素养的形成和进展，是学生学好其他课程的根底，也是学生全面进展和终身进展的根底。它的多重功能与奠基作用，打算了它在九年义务教育阶段的重要地位。为了加强教学治理，大面积提高教学质量，使小学语文教学更加科学化、标准化，特制定本建议。 一、仔细备课。 1、每学期教学规划必需在期初制订好。订规划前仔细学习课程标准，特殊要明确所教年级的阶段目标，要熟识全册教材，了解上下连接年级的教材。确定所使用的图片、录音、多

38、媒体课件等帮助教学资源。确定习作规划，口语交际活动，预备开展的综合性学习活动及讨论型作业等。应适当超前备课，春季开学前备好一周课，秋季开学前备好两周课。 2、全部教学活动都要有明确的教学目标。教学目标应多元化，要依据课程标准各阶段目标的要求、教材和学生状况确定学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三方面的目标。教学目标要恰当、清楚。 3、备课要以学生的“学”为动身点，全面了解学生原有的生活阅历，学问根底，学习兴趣等。细心设计教学过程，设计好学生的学习活动，安排好听、说、读、写等各项语文实践活动，活动应倡简、务实、富有情趣。 4、备课可以按单元进展，要把单元教学目标详细落实到每篇课文的教学之中

39、，充分发挥单元内每篇课文、练习、口语交际、习作等的整合作用，并依据需要重组教材。 5、备课前要仔细研读教材，正确把握教材的内涵。要了解每篇课文的特点，精确地把握教材蕴含的思想感情。要把教材作为学生学习的载体，为学生学习供应更丰富的课外学习资源。要合理使用现代教学手段创设有效情景，激发学生的学习兴趣。 6、仔细写教案。练习课、口语交际课、习作课、复习课等都应有切实可行的教案。上课前要进一步熟识教案，并依据实际状况加以必要的修改。工作五年以内的青年教师要分课时备详案。备课必需有以下内容：教学目标、重点难点、课时安排、课前预备、教学过程、作业设计、板书设计。 7、上课前必需仔细做好各项预备工作，预备

40、好电教设备或其他教具及学生使用的作业本等，并检查学生的预备工作，保证学生的学习活动能顺当进展。 二、仔细上好每一堂课。 1、教师应准时进入教室，上课时要精神饱满，积极投入。教态自然，要用一般话教学，语言力求文明标准，明白生动。书写要正确、清晰、工整。教学民主，敬重学生，充分调动每一个学生的学习积极性，热忱急躁，循循善诱。 2、整合优化三维教学目标，并努力将教学目标转化为学生的学习目标。教学思路要清楚，要合理安排师生活动，做到层次清晰，组块合理，力求教学过程的自然流畅。 3、真正转变学生的学习方式。仔细组织调控学生的自主学习，鼓舞学生质疑问难，敢于发表自己的见解，并引导学生自己去发觉问题，分析问

41、题，解决问题。帮忙学生将各种学习资源结合自己原有的学问阅历进展综合、整理、运用，并从中有所发觉，有所制造。合理组织小组合作学习，培育学生团结协作的力量。留意学生的差异，让每一个学生都得到不同的进展。 4、依据教材特点和学生的实际，细心设计学习活动，加强听、说、读、写等语文实践活动，特殊要重视朗读力量及语言文字表达力量的提高，真正让学生感悟、内化、积存。学习活动要形式多样，生动活泼，讲究实效。要给学生充分的时间和空间。 5、充分发挥情感教育功能。依据教材特点，为学生供应各种有关的学习资源，并恰当运用多媒体等课件创设有利于学习的情境。教师要热忱地表扬、鼓励，进展恰当的评价，使课堂教学始终保持良好的

42、气氛。语文教学应努力表达工具性和人文性的统一，促进学生情感、态度、价值观等各方面素养的进展。 6、处理好预设与生成的关系。教学中不能拘泥于课前预设，应努力营造民主、宽松的气氛，鼓舞学生积极思索，机敏地捕获有效动态生成资源，加以开发利用。 7、留意良好行为习惯的培育。应严格要求学生做到：字要规法规矩的写，课文要仔认真细的读，练习要踏踏实实地做，习作要认仔细真地完成，作业应尽量在课堂内进展，要讲究实效，有肯定思维量。不布置机械重复和大量抄写的作业。家庭作业量必需根据规定严格掌握。 8、教师不得任凭调课，不得任凭离堂，不得坐着上课，上课期间，不得接打手机。 三、仔细批改作业。 总的目的要求：细心设计

43、练习，留意训练形式，面对全体学生，扎实抓住双基，批改准时仔细，做好必要摘记，重视错题订正，做到全校全批，坚持严格训练，提高作业质量。 1、作业要细心设计，留意形式多样。对教本上的习题及练习测验的题目，教师要自己先做一遍，使自己心中有数，有的放矢。 2、依据各年级学生的年龄特征，每次作业量不宜过多，并应留意面对全体，难易相宜，不要为了扩宽学问而无限加深。回家作业应比课堂作业的难度稍低，使差生在没有教师辅导的状况下也有充分的信念独立完成；对较优的学生可因人而异，适当布置尝试题，但不强调集体完成。 3、回家作业除书面作业外，还可布置学生自学、预习、观看、操作、试验。但必需给以详细指导，使学生明确要求逐步养成学生良好的自学习惯。 4、批改作业要仔细、细心；不批错、不漏改。书写要工整，批改要准时，教学作业必需当天批好，当天订正；语文和作文应在下次授课前批好，除日记，周记外的全部作业全收全批。要求学生能仔细阅读教师批改的意见，从而提高学生作业质量。 5、作业批改要有作业状况摘记，要准时批判，鼓舞有创新的学生，分析产生错误的缘由。要常常面批，尤其是对差生通过面批，赐予补差（全班学生，要求教师每学期做到面批12次）。 6、每天回家作业量：一年级原则