小班六一儿童节教案甜甜的节日教案反思.doc

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1、 小班六一儿童节教案甜甜的节日教案反思1、小班六一儿童节教案甜甜的节日教案反思 活动目标： 1.学习诗歌甜甜的节日，能有感情的朗读诗歌。 2.能用适宜的词语描绘事物，进展诗歌仿编。 3.通过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。 4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。 活动预备 1.表现诗歌内容的挂图一副;轻柔抒情的音乐磁带 2.幼儿用书第3册第30页 活动过程 1，让幼儿说一说自己期盼过六一的心情。 2，学习诗歌 (1)观赏诗歌甜甜的节日 (2)协作挂图进展提问，熟识理解诗歌内容 (3)在音乐伴奏下，幼儿跟随教师学习有感情的朗读诗歌 3，仿编诗歌 (1)引导幼儿

2、通过描述自己身边喜爱的事物，进展诗歌仿编，如：六一的小草绿绿的，六一的天空蓝蓝的. (2)教师将幼儿仿编的诗歌串在一起，最终用诗歌中的最终两句：六 一是属于我们的，我们的节日甜甜的结尾 4师幼共同创编动作，欢快的表演诗歌内容 教学反思： 活动中，我的活动方式和策略还存在着很多缺乏和问题，需要改良的地方也有许多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地吸取教训和阅历，改良自己的缺点，让自己更快地提高! 2、小班六一儿童节教案：甜甜的节日教案反思 活动目标： 1.学习诗歌甜甜的节日，能有感情的朗读诗歌。 2.能用适宜的词语描绘事物，进展诗歌仿编。 3.通过参与节日环境创设，感受参加节日庆祝活动的

3、乐趣。 4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日。 活动预备 1.表现诗歌内容的挂图一副;轻柔抒情的音乐磁带 2.幼儿用书第3册第30页 活动过程 1，让幼儿说一说自己期盼过六一的心情。 2，学习诗歌 (1)观赏诗歌甜甜的节日 (2)协作挂图进展提问，熟识理解诗歌内容 (3)在音乐伴奏下，幼儿跟随教师学习有感情的朗读诗歌 3，仿编诗歌 (1)引导幼儿通过描述自己身边喜爱的事物，进展诗歌仿编，如：六一的小草绿绿的，六一的天空蓝蓝的. (2)教师将幼儿仿编的诗歌串在一起，最终用诗歌中的最终两句：六 一是属于我们的，我们的节日甜甜的结尾 4师幼共同创编动作，欢快的表演诗歌内容 教学

4、反思： 活动中，我的活动方式和策略还存在着很多缺乏和问题，需要改良的地方也有许多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地吸取教训和阅历，改良自己的缺点，让自己更快地提高! 3、小班六一儿童节教案：我们的节日教案(附教学反思) 活动目标： 知道六一儿童节日是自己的节日，体验节日的欢快气氛。 参加节日嬉戏。 体验节日的欢乐气氛。 活动预备：教学挂图，学习单。大、小不等的纸张，画笔，彩条若干。 活动过程： 一、观看教学挂图，了解六一儿童节，小朋友可以做事情。 (1)、幼儿观看教学挂图。 教师：6月1号快到了，这是什么节日啊?我们一起来看看书上，六一儿童节前小朋友在做什么呢? (2)、集体观看争论

5、。 二、教师：六一儿童节前，小朋友为自己节日做了很多预备，我们来认真看一看。 图一：这四位小朋友在干什么? 图二：表演前要做什么? 图三：大人们在干什么? 图四：这几位小朋友在干什么? 组织幼儿争论，我们班六一儿童节的活动。 (1)、引发幼儿争论。 教师：我们过六一儿童节的时候要进展哪些预备呢? (2)、集体沟通。每个小组发表自己的争论结果。教师和幼儿共同确定需要表演的节目。 分组预备： (1)、教师介绍教师区域活动。 三、教师：我们教师里有几个活动，表演节目区，绘制海报区，大家先想一想你想参与哪一个组的活动。 (2)、幼儿自主选择喜爱的区域进展活动。教师在不同的区域轮番进展指导。 教学建议：

6、 (1)、活动延长：连续指导幼儿预备自己的活动。 (2)、领域渗透：在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲。 (3)、家园共育：介绍六一儿童节的活动，请家长支持和协作。 教学反思： 为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义，并能充分让他们发挥他们的主动性、制造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信念，使幼儿充分感受到节日的欢乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与欢乐。所以，我们打破传统的节目为主的形式，让孩子们都能成为节日的仆人，削减孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案，在孩子自报节目中在进展组合优化，在文艺节目的中间穿插上多个嬉戏，如：抢椅子、踩

7、气球等小嬉戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前，多数孩子在等待的现象。这样的效果比以往的效果都要好许多，孩子看着节目，玩着嬉戏，时间在大家快乐的笑声中完毕了，完毕的时候孩子们还在问：教师什么时候在玩这个嬉戏呀?不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜爱。 4、小班儿童节音乐教案：欢乐的六一教案反思 活动目标 1、会用活泼欢快的心情，有表情地演唱。 2、在唱歌活动中体验节日的幸福和欢乐感。 3、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4、体验节日的欢乐气氛。 活动预备 1、用彩色声线(毛线、塑料包装绳等)和塑料浴帽做成的发套若干。 2、配套磁带或CD。 活动过程 1、在欢快

8、的乐曲声中自由做动作进入活动室。 2、感受理解新歌。 (1)提问：六一儿童节小朋友最喜爱干什么?沟通已有的有关六一活动阅历，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗读歌词。 (2)教师完整地演唱歌曲，幼儿观赏并感受歌曲活泼欢快的心情。 3、学唱歌曲。 (1)在歌曲旋律的伴奏下，尝试与歌词进展匹配。 (2)放慢速度，轻声学唱。 (3)练习。 4、有表情地唱歌。 (1)体验节日将到的欢乐心情，探究如何表现歌曲。 (2)供应道具，表现歌曲的活泼欢快心情。 教学反思： 六一之前我们是劳碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参加的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的

9、幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的欢乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展现了他们活泼的共性，给了他们一个公平的时机去参加，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展现自己的大舞台! 5、小班儿童节教案：欢乐街庆六一教案反思 嬉戏目标： 1、尝试在嬉戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。 2、愿意与同伴有礼貌地交往，体验交往与共享“庆六一”嬉戏的欢乐。 3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 5、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢庆节日 6、感受节日的欢快气氛 嬉戏预备： 1、划分好各角

10、色区，供应相应的嬉戏材料。 2、丰富幼儿有关庆“六一”的生活阅历。 3、幼儿已按意愿选择好嬉戏角色。 嬉戏过程： (一)谈话，引出嬉戏主题。 1、师：前几每天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们欢乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。 (二)提出嬉戏要求。 1、师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。 2、师：过“六一”节大家都会很快乐，除了说祝愿的话和送礼物，还要有礼貌，等嬉戏完毕后，大家一起来说说你们的快乐事，好吗? (三)幼儿嬉戏，教师指导。 教师巡回指导帮忙，并以顾客的

11、身份去买礼物送礼、坐客等，帮忙幼儿进展嬉戏情节。 (四)嬉戏评价。 1、师：大家玩的快乐吗?请你把快乐事讲给大家听一听!(请个别幼儿沟通、教师帮忙幼儿总结快乐的缘由)。 2、师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿沟通，视状况加以争论) 3、教师小结：今日我也很快乐，我们欢乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在教师也祝愿大家：节日欢乐，每天快乐。 (五)整理、整理嬉戏材料。 本次嬉戏目标明确：能围绕“欢乐六一”这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来进展嬉戏的情节，并渗透到每一个角色中去;嬉戏预备较充分：活动材料较丰富，特殊是小

12、舞台环境的创设和礼品店材料的供应为整个嬉戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的嬉戏环境;幼儿能按意愿选择角色，主动热忱地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能乐观地参加到嬉戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色;嬉戏中教师能以角色的身份参加嬉戏指导幼儿丰富嬉戏情节。 教学反思： 1、谈话前没有将小舞台嬉戏规章之一：六一期间免费观看表演交待清晰。 2、个别幼儿的礼貌用语和规章意识有待于加强。 3、最终的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”叙述。 6、小班儿童节教案：欢乐六一我做主教案反思 班会目的： 1.知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿

13、童的关怀。 2.情愿参与各种形式的儿童节的活动，并能与同伴共享节日的欢乐。 3.情愿乐观参与活动，感受节日的欢乐。 4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 班会过程： 一、主持人(开场白)：“欢乐六一 我做主”主题活动现在开头。 二、有奖问答。 我们给大家讲讲关于六一节的来历，等下我们有问题要问大家，答案就在我们的介绍当中，答对了嘉奖笑脸胸章一个。大家要认真听哦。听的时候可以拿支笔记一记。 那是在其次次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一

14、个村庄就这样被德国法西斯给毁了。1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科进行理事会议，中国和各国代表生气地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受训练权，为了改善儿童的生活，会议打算以每年的6月1日为国际儿童节。 在此以前，世界上的很多国家就有儿童节。英国规定每年的7月14日为儿童节，美国规定5月1日为儿童节。日本的儿童节很特别，分男女儿童节，男儿童节5月5日、女儿童节3月3日。我国在1931年也曾经规定4月4日为中国儿童节。我国中心政府1949年12月宣布：以“六一国际儿童节”代替原来的“四四儿童节”。其他国家也纷纷改为“六一儿童节”。

15、从今以后，每年的6月1日，各国儿童进行集会，庆祝自己的节日。 下面开头提问： 1.“六一国际儿童节”是哪一年确定下来的? (答案：1949年11月) 2.我国原来的儿童节是几月几日? (答案：每年4月4日) 3.我国是从什么时候把“四四儿童节”改成“六一国际儿童节”的? (答案：1949年12月) 4.日本的儿童节分为那两个节日?分别在哪一天? (答案：分为男孩节和女孩节，男孩节在5月5日、女孩节在3月3日。) 三、欢乐嬉戏。 在这样欢乐的日子里，让我们一起欢乐地做嬉戏吧! 第一个工程：比比谁的视力好。 参赛者站在瓶子的一侧，手持铅笔对准瓶口，铅笔落入瓶子就胜出。每人有三次时机。 其次个工程：

16、画鼻子 每一个画鼻子的孩子，走到讲桌前教师给转几圈，然后开头画鼻子。最接近的孩子取胜。 第三个工程：说成语 我们就以“六”和“一”两词为内容，左边两大组为一队，右边两大组为一队，比比哪队说的多。 首先，用“六”字说成语。你说的成语中必需带一个“六”字。 下面，用“一”字说成语，你说的成语中必需带一个“一”字。 四、畅想六一 说说你在这个“六一”节里最大的心愿是什么? 五、总结： 小朋友们，“儿童节”是我们的节日，是个欢快开心的节日，每当“六一”降临，我们便会带着一颗兴奋的心和伙伴们一起玩耍，来共享节日的欢乐。信任，今日的活动给大家带来了欢乐，祝福每个小朋友的学习、生活都能像今日一样欢乐。 教学

17、反思： 从信息反应中，我们还看到许多家长盼望我们常常开展这样的活动，增加孩子的自信念，多给孩子熬炼的时机，还给我们和幼儿园送来了许多祝愿，我们看了都特别感动，总之，这次活动我们觉得开的还是比拟胜利的，围围着“欢乐生活安康成长”的宗旨，增进了亲子之间的情感沟通，促进了家园合作，得到了家长的全都好评，我们信任一句话“有付出就有回报”。 7、小班儿童节教案：庆六一教案反思 活动目标: 通过开展庆祝活动，为让全体幼儿在感受节日气氛，体验童年幸福与欢乐的同时，培育一份纯真的爱国之心，使幼儿在乐观的参加中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一“儿童节。 体验节日的欢乐气氛。 了解节日的来历，

18、知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 活动预备 1、布置富有庆祝气氛的环境 2、排练团体操火红的旗帜 3、预备活动奖品和奖状。 活动时间： 20XX年5月27 日(星期五) 上午八时。 活动地点： 塑胶广场。 参与活动范围：全班幼儿及家长。 活动反思：“六一“应当是属于孩子的。只要每位教师怀着“把节日还给孩子“的理念，擅长倾听孩子心声，擅长捕获生活中美妙的、好玩的事物，那么让孩子拥有难忘的“六一“将不再是一句空话。通过一系列活动，取得了幼儿家长双丰收。 指导思想： 通过开展丰富多彩、活泼向上的幼儿“六一“系列活动，使幼儿在乐观的参加中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一“儿童节;使家长在参观和参加幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿训练的观念，从中使自己对如何训练孩子有所启发;通过向家长、社会展现幼儿的“六一“活动，进一步塑造本园的良好形象。