小学六年级的德育工作总结.docx

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1、 小学六年级的德育工作总结 一、根本状况 本班学生居都住在农村，经济条件较差，综合素养较低。但他们能吃苦耐劳，劳动积极，努力学习，他们遵守学校纪律，遵守班规班约，敬重师长，团结同学，大局部学生不任凭缺课、迟到、早退。大多数学生讲卫生，爱惜公物，是一个比拟文明的班级体。本学期本班开学时就建立了班委会，班上的一切事务都有班委会专人分管，这些班委会的成员都能仔细负责，能调动多数学生的学习积极性，能带好头，做好事。为班集体有所奉献。 二、详细工作 1、在平常的教育教学中积极组织学生仔细学习小学生守则和中小学生日常行为标准。并时时鼓舞学生把这些守则和标准慢慢地运用到自己的学习和生活中去。 2、重视对学生

2、为人处事的教育。结合学校、学生的实际，构建了学生为人处事的教育活动体系，让学生慢慢地养成做事多为他人考虑的好习惯，凡事都能站在他人的角度去进展换位思索。并且在日常的学习和生活中，非常注意学生理论与学问的相互转化，使班级的德育工作在内容上有序列化，让学生真正深入到实际中去感悟，体会，争做一个在日常生活中会为人处事的学生。 3、本学期本班主要围绕以下几点，绽开德育工作： 、弘扬和培育民族精神教育的活动； 、行为习惯养成教育的训练； 、学生诚信教育。 在德育工作中，通过历史材料等，对学生进展诚信教育文明习惯养成教育，取得了良好的效果。利用小学生守则和中小学生日常行为标准的要求，实行各种方式对学生进展

3、日常行为标准养成教育，也取得了良好的效果。 三、取得的成绩 通过本学期的教育教学，学生的品德得到了较好的改善，打架、骂人的等不良现象也少见了，学生的文明习惯的养成也产生了良好的效应，乱丢纸屑、随地吐痰的学生削减了，可喜的是好人好事层出不穷，同学们互帮互学，学生的各个方面都比上学期有所进步。 四、存在的问题 1、由于工作只满意于不出事，工作变得有些被动和应付，局部学生的自控力量还是较差。 2、对学生的为人处事的教育工作做了一些，但离“内容序列化、活动系列化、评价科学化”的要求还有很大的差距。 3、德育工作停留在书本上、圈在学校围墙内，学生缺乏实践和体验。局部学生还没有更好地付诸实践。 五、今后的

4、准备 1、主动与学生交谈，转变学生的一些极端的意识。 2、大力整顿班风与学生的学习风气。 3、树立长远而渐进的眼光，明确以下三点： （1）、班级德育工作追求的是“成人”而不是“成事”。 （2）、班级德育工作追求的是“养成”而不是“速成”。 （3）、班级德育工作追求的是“内化”而不是“灌输” 小学六年级的德育工作总结2 德育工作是学校教育工作中的重中之重，如何做好这一方面的工作着实需要我们预备更多，付出更多，下面我来谈谈我这学期的德育工作： 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的进展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，

5、是学生心理安康的维护者”。 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进展心理上的辅导与疏导，培育学生安康的心理和健全的人格呢？我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素养、才能、学问、共性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一详细问题、详细事物也有着不同的看法，这就要求班主任教师深入学生中间，与学生交朋友，熟识每一个学生的状况。准时了解学生中间存在的问题，区分不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。德育工作要从实际动身，详细问题详细分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做活、做细，到达因人施教的目的和效果。 2、循

6、循善诱。班主任帮忙后进生不能急于求成，对临时后进的学生要留意敬重和爱惜他们，教育学生要动之以情，晓之以理，既不损害学生的自尊心，又到达教育目的。如我班薛志浩同学有一次因偷别人东西被同学冷淡。我没有训斥，而是帮忙他总结教训，提高熟悉，并指出了努力方向。最终，我真挚地对他说：“我知道你心里也很难受。不过，我从你的眼神中发觉，你是憋足了劲，要为自己争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”答复是确定的，效果也是抱负的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特殊要遵循心理规律，注意心理辅导，使学生的思想问题得到解决。 二、与日俱进，探究德育新方法 班主任要依据新时期德育工作

7、消失的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，班主任的榜样行动无时无刻不影响着学生，二是以情感人，对学生要布满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应当关怀照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来， 通过班主任如何抓好德育工作，固然远远不止上述几个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在工作中，班主任能长期有意识地留意这几个方面，一个良好道德共性是肯定可以培育出来的。 小学六年级的德育工作总结3 一学期以来，我依据我校德育工作的

8、指导方针，结合班级实际，从班风建立、班级治理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了肯定的成绩。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。在抓班级德育工作中，我根据以下几个方面进展治理的： 一、绽开活动，形成班级分散力。 接班初始，我发觉班级的分散力不够，经常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家绽开有关如何增加班级分散力争论，并给他们叙述“事在人为，重在参加”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热忱，帮忙学生树立自信念，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。 二、着力抓好班级常规治理。 学期初，

9、我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并依据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来相互检查、监视。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规治理中，我一是重视班级荣辱观的建立，二是重视对班干部的扶持和培育。我常常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓舞他们大胆工作，严格要求，留意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级状况，指导他们工作方法，帮忙他们提高工作力量。三是常深入学生，和学生沟通。准时了解学生的思想、学习和生活状况，能有效地对学生进展针对性的教育，使班级工作能有效进展。四是加强与家长的沟

10、通。 三、实施自我治理，突出培育治理力量。 班级常规治理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我治理机制。因此，我们班的每一位学生都有治理任务，让其效劳同学，熬炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室治理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组赐予“笑脸”图标嘉奖。对班上纪律治理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，每天总结评比。 四、以爱为纽带，注意师生的情感沟通。 没有沟通，就没有教育、感悟和情感。在教育中，对待优秀生，我是严格要求，经常对他们敲边鼓，以示警醒；对中等生，我是赏识、鼓舞，让他们布满自信地学习和生活；对

11、待后进生，我会在班级中尽力营造一种公平、友爱的气氛，让他们体验集体的暖和和同学间的友情，让他们感受到自己在班上的价值。 五、与日俱进，探究德育新方法 班主任要依据新时期德育工作消失的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力气是无穷的。班主任的榜样行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮忙学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要布满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难

12、的学生、生病的学生，班主任应当关怀照看，组织学生送暖和，给学生解决实际困难和详细问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的班长是个喜爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关怀爱惜时，她很难过，有一种失落感，一个人静静地流泪。我知道了她的状况后，亲切地和她进展了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法转变，父母可能有他们的难处，但是艰难的环境更能熬炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和教师的”爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是

13、建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步标准化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格治理的同时加强思想政治教育，使两者严密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。 通过班主任如何抓好德育工作，固然远远不止上述三个方面，其方法确定是多种多样的，但我想，假如在班工作中，班主任能长期有意识地留意这三个方面，一个良好道德共性是肯定可以培育出来的。 小学六年级的德育工作总结4

14、 转瞬本学期教育教学工作接近了尾声，回忆这一学期的教育工作，感觉收获颇丰。科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培育，渗透哲学精神与人格培育融为一体。如何做好这一方面的工作着实需要我们预备更多，付出更多，下面我来谈谈我这学期的德育工作： 1、结合科学学习活动及兴趣，培育科学态度。 科学态度是人对客观世界、自然规律的看法。最根本的科学态度是实事求是和敬重自然规律。科学教学活动中的观看试验、动手操作等活动可以培育学生科学态度。我要求学生根据步骤动手操作，照实记录试验结果，有时由于各方面缘由使操作中消失误差或失败是很正常的，关键是要我们教师赐

15、予正确引导，促使学生从小培育严谨的科学态度。 2、结合科学学习活动培育良好的习惯。 小学科学教学中应培育学生良好习惯。对于小学生来说，良好的习惯不是一两天就可以形成的，要经过反复的训练来实现。良好的习惯来源于细节，我们科学教师要从细节入手，从点滴入手。要求他们进出教室时应做到“静、轻、快”，适时提示他们留意保持干净，与同学共同共享试验过程，通过反复训练，学生就能熟悉到对他人负责、对班级负责、对学校负责，形成了较强的责任感。 3、结合小组合作学习，培育团结合作与互助的精神。 科学教学活动中的小组合作学习方式，可以大大缩小了学生之间的距离，便于沟通；在评比时以小组为单位，削减对个别同学的奖惩，使学

16、生产生集体荣辱感，增加合作意识，渐渐树立集体利益高于个人利益的思想；在成果展现时以小组为单位，这样既到达了科学教学目的，同时也培育了孩子们团结合作与互助的精神，使他们能够安康成长。 4、在科学教学活动中培育学生意志品质。 现在小学阶段的孩子，都是独生子女，都受到了万般的宠爱，在这种环境里成长的孩子辨别力量弱,做事情缺乏急躁，没有毅力是件很正常的事，这就要求我们科学教师有意识地培育他们。在我们科学课程的教学活动中，对学生要完成的学习任务做全程追踪,有效地激发学生兴趣,提高他们参于活动的积极性积，使他们最终能完成学习任务。在学生兴趣下降，遇到困难时准时鼓舞帮忙，帮忙学生产生克制困难的士气，最终分阶

17、段以展现的形式把他们取得的成果进展宣传，让他们感受到克制困难后取得胜利的喜悦，增加了他们的自信念。这样既能培育他们完成任务的责任感，也能不知不觉地磨练了他们的毅力，培育了他们的意志品质，到达了科学教学的目的。 5、在点滴中渗透爱国主义教育。 我们在科学教学活动要抓住有关点滴，特殊是我国的科学进展史和科学家的创造史方面，我们教师要以情导学，引起心灵共鸣，激发学生的民族骄傲感。 假如在工作中，能长期有意识地留意这几个方面，一个良好道德共性的学生是肯定可以培育出来的。固然如何抓好德育工作远远不止上述几个方面，其方法确定是多种多样的，试验，在以后的工作中，我将连续探究学习，争取在德育工作中有新的突破！

18、 小学六年级的德育工作总结5 本学期我连续担当六(3)班的班主任，虽说我担当班主任的年限和我的工作年限一样长，但好像我的班主任工作水平却始终没有多大进步。绩效考核还是拿的最低，文明班级次数最少。 我的学生今年已经升入了高年级，孩子们个子长高了，心灵世界丰富了，对很多人和事不再盲从，有了自己的推断，初步的人生价值观也将在这几年里逐步形成。我只想通过自己的努力，让孩子们在小学的最终阶段过得有意义一些，能让他们长大以后间或忆起自己的小学生活时，嘴角还能泛起一丝暖和的微笑。 首先，我让孩子们爱上阅读。这不仅仅是由于阅读能提高孩子的语文成绩，也不仅仅由于阅读能拓宽孩子的学问面。许多时候，我都对学生这么说

19、：我们都该庆幸自己是一个具有阅读力量的人，阅读最起码能使我们枯燥的生活变得好玩一些，精彩一些;能让男孩子温文尔雅、器宇轩昂，能让女孩子独立自强，仪态万方;能让孩子们的心在喧嚣中沉静下来，让急躁鲁莽渐渐远离，取而代之的是一种温润和蔼，使他们在以后的风雨中始终柔韧顽强，不骄不躁在每天的中午，我都会让孩子们利用这段时间用自己喜爱的方式读自己爱看的书，可以几个人同看一本，相互共享，也可以自己静心阅读，圈点勾画。 其次，我努力建立一个暖和的班集体。班级，是学生的其次个家，每个学生在班级里度过的时间最长。孩子们在这个集体里渐渐长大，彼此之间的碰撞和损害在所难免，甚至有时恶语相向、拳脚相加每每遇到这样的状况

20、时，我一般不会上纲上线地去批判他们，而习惯采纳冷处理的方式，等他们心平气和之后再让孩子们一起争论：遇到这样的状况我们该怎样解决?假如你站在对方的立场上，你又会有什么样的感受?渐渐地，孩子们就会在冲突中学会宽容，学会理解，学会暖和地对待每个同学。 最终，我想尽自己的全力，帮忙孩子在素养和应试的夹缝中查找童年的欢乐。虽然说现在当教师很辛苦，但我们究竟是成年人，有着远胜于他们的承受力量。现在的学生太不简单了!面对这样沉重的学业，能布满自信、轻松欢乐学习的孩子寥寥无几。通常状况下，面对那每况愈下的分数，我们对学生再热忱的鼓舞都显得那么苍白无力!对许多孩子来说，提高分数唯恐远没有进展心灵的强大来得重要，没有让每个孩子有尊严地生活重要。我在班里一再说明我的立场：成绩，只是我们生活的一局部而不是全部，小学阶段，对于一个人来说，只是马拉松竞赛的前一百米，对你后面竞赛的影响微乎其微固然，这个比方不肯定恰当，但我只是盼望我的学生，不要在他的人生尚未真正开头前就失去查找幻想的士气和信念。 路漫漫其修远兮，何须苦苦上下求索，左右逢源，以致无所适从?始终如一地在自己认定的路上行走，也是一种才智和态度吧。