小班一个舞蹈教案三篇.docx

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1、 小班一个舞蹈教案三篇 第1篇、幼儿园音乐舞蹈创编小雪花教案 设计思路：冬天到来，漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满梦想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式 在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进展富有共性的展现。集体观赏、沟通、协商，从而形成最正确的编排方案。本活动集个人表述、小组沟通、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参加创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言叙述、环境创设、沟通互动、动作呈现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼好玩。活动目标：1、在熟识理解歌曲内容的根底上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，

2、进展创编力量。2、激发幼儿以欢乐的心情和同伴协调全都的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培育喜爱大自然的情感。活动分析：重点：幼儿合作创编舞蹈动作，节奏精确、动作美丽协调。难点：幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然开心的沟通。活动预备：1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等2、在活动室悬挂各色雪花吊饰3、事先让幼儿学会歌曲小雪花4、音乐磁带、活动标志小雪花活动过程：1、师生沟通对小雪花的感受，引出课题2、请幼儿有表情的演唱歌曲小雪花，引导幼儿依据歌曲创编舞蹈，并启发幼儿争论应留意的事项3、分组进展编舞，选出幼儿最宠爱的动作进展练习4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习5、对创编的舞蹈，鼓舞幼

3、儿用一句话来形容自己的感觉6、教师对本节课做出评价五、活动延长：启发幼儿说出假如上台表演应需要什么物品如：服装、头饰等，并鼓舞幼儿进入活动区自行制作。律动嘀哩 嘀哩前期活动：1、 组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区嬉戏时，幼儿相互观看、回忆叙述春天的风光，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的欢乐感受。2、 引导幼儿比拟秋季和春季有什么一样和不同？能够区分两个季节的主要特征。3、观赏歌曲嘀哩嘀哩，让幼儿感受歌曲活泼欢乐的心情。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。律动嘀哩 嘀哩一、活动目标：1、引导幼儿依据春游线索创编动作

4、，初步学会律动。在教师提示下较精确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。2、培育幼儿在比拟拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲切沟通的力量。3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的欢乐。二、活动过程：1教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。2引导幼儿创编动作：1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型 教师用手指扮作黄鹂鸟，以嬉戏的方式教幼儿娴熟的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型 。2）引导幼儿依据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中欢乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅等嬉戏，创编花-小鸟-爬山-玩

5、跷跷板-坐转椅等动作。3教师清唱旋律帮忙幼儿整理、记忆动作。4听音乐完整表演，教师逐步削减语言提示把幼儿的心情推向高潮。延长活动：一组织幼儿进展主题绘画活动欢乐的春游。活动目标：引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。活动流程：1、谈话：引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的叙述给大家听。2、幼儿将自己的春游阅历制造性的绘画出来，教师个别指导。3、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿相互叙述作品内容。二组织打击乐活动嘀哩嘀哩三组织集体舞活动嘀哩嘀哩第2篇、小班美术小树叶的舞蹈教案反思目标预设1在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿势。2大胆添画，感受画面的

6、动感美。3让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4培育幼儿的观赏力量。活动重点、难点1用单线条的不同方一直表现树叶的手脚，表现出树叶飘舞时的不同姿势。2在感受树叶飘舞时的欢快情境中为小树叶添画上快乐的表情。设计理念生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,渐渐发觉幼儿的兴趣、需要,用自己制造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中教师就是依据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物-树叶，感受到秋天落叶的动态的美。设计思路1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富

7、的想象力，但是没有力量去表现，这时我们需要的就是帮忙幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飘舞的情景进展想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的兴趣，也满意了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的嬉戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。由于对他们来说做任何事其实都是嬉戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种嬉戏。用拍照的这个嬉戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。3、形式的多样在

8、小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将供应不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展现他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的颜色的渲染与音乐的衬托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。活动过程1、情境导入师：前两天我们在漫步的时候，观察小树叶都离开了大树妈妈，现在认真听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？（播放欢快的背景音乐）2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停顿时请摆一个你觉得最好看的动作。3

9、、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真美丽，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，教师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿势）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？4、请力量强的幼儿来给小树叶拍照。师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚是什么样子的。5、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去帮忙它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦！6、展现观

10、赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展现在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜爱那片小树叶跳的舞呢？我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！教材简介：在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们漫步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠闲地飘落，孩子们兴奋地喊了起来：快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！是啊，远远看去，那一片片树叶如同爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简洁的线条表现出来呢，于是生成了小树叶的舞蹈这个美术活动。教学反思：在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答下列问题，加深对这个活动的理解。同时通过

11、这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个预备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满足的画作。第3篇、小班主题学舞蹈一休哥教案 目标 通过一休哥的舞蹈，熬炼幼儿的手足敏捷性，协调性!培育活波开朗的性格，在舞蹈中体验欢乐，初步表演的欲望。 预备阅历预备：幼儿看过动画片一休哥物质预备：音乐，小贴花 过程引发幼儿的兴趣教师提问：小朋友们喜爱不喜爱看动画片？看过一休哥吗？教师放音乐，为幼儿跳一次完整的舞蹈，引导幼儿认真观看教师的手足动作。分步教幼儿学动作：两手放到耳朵旁边，头向右倾斜，向前渐渐地画圈圈。然后，反向做同样的动作。反复练习。：两手击掌，左手上举，手臂伸直，换右手做同样的动作。两手击掌，左手向下，手臂伸直，同样做反向的动作。两手击掌，左手向前，再做同样的动作。 用语言（真棒，表现的很不错等），肢体（拥抱）鼓舞或表扬孩子们，激发兴趣。 指导幼儿，和幼儿一起做连接的动作。 整理小队伍，完毕活动。