小班下学期语言教案《三只羊》.docx

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1、 小班下学期语言教案三只羊_小班语言教案 活动目标： 1、知道每个动物的食物不一样，了解一些小动物的食物。2、喜爱与同伴沟通，能够大胆表达自己的想法。 活动预备：背景音乐、动物头饰、操作材料、ppT 活动过程： 一、播放音乐，引起兴趣听，小动物们来了，我们一起和小动物们一起运动运动吧。（请小朋友带上动物头饰，跟着音乐一起和动物们一起运动运动）小结：真快乐，小动物们很喜爱和我们小朋友一起运动呢。二、猜猜各种小动物的食物1、小动物们走累了，他们要吃东西了，我们来猜猜这些小动物喜爱吃点什么？2、小猫走来了，它喜爱吃什么呀？小结：小猫喜爱吃小鱼和老鼠，啊呜啊呜吃饱了。3、小猴子跑来了，你们知道它喜爱吃

2、什么吗？小结：小猴子最喜爱吃香蕉了，它吃好还有点饿，又吃了个桃子就饱了。4、最终来了小兔子，知道小兔子喜爱吃什么吗？小结：小兔子最喜爱吃青菜和萝卜了。三、谈谈说说小兔子吃萝卜1、有一只小兔，它吃了一个萝卜吃饱了。两只小兔吃几个萝卜可以吃饱呢？三只呢？2、小兔子、中兔子、大兔子吃萝卜，谁吃得最多？谁吃得最少？为什么？小结：小兔子个头小吃得最少，大兔子个头大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。四、幼儿操作材料要求：图片上有三只小兔子，一个个头最小，一个个头很大，一个个头中等，还有三框萝卜，一个很少，一个许多，一个中等，请你们想想谁吃哪框萝卜，用记号笔连起来。（幼儿操作材料，教师指导。）小班表演嬉戏教案

3、三只羊 活动目标： 1.激发幼儿参加表演嬉戏的兴趣。 2.初步进展表演,娴熟把握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进展表演。 3.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。 4.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。 活动过程： 1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。 师:这是谁?我们在哪个故事里见过它? 里面还有谁? 故事里说了一件什么事? 2.师小结:三只羊上山去吃草,遇到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下陡崖摔死了。 3.师幼一同完整叙

4、述故事一遍,引导幼儿边说故事边进展表演。 师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么答复的? 引导幼儿做出小羊的笃的笃跑的动作,并仿照大灰狼的声音和动作) 2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?中羊又是怎么答复的?(引导幼儿做出中羊踢托踢托跑的动作) 3)小羊和中羊遇到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? 仿照小羊中羊可怕的样子及大羊笛度笛度跑的动作) 4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么答复的? 5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最终结果怎么样了? 4.分组进展表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。 师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人

5、拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。 师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。 接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要留意想,看看自己演的小动物应当是怎样的?(.教案网出处)(引导幼儿从声音和动作两方面进展考虑) 5.师扮演大灰狼,师幼一同进展表演。(2遍) 师:小朋友要留意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做? 鼓舞幼儿大胆用语言进展表达,并能做出相应的动作来. 6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参加到其中知道幼

6、儿进展表演.(屡次进展) 小班语言教案详案三只熊 设计思路： 孩子在操作摆布物品时，能渐渐熟悉一些事物的大小、简洁外形等，他们的思维特征是详细形象的，他们喜爱观看不同的物品，能尝试对其进展分类、对应等，发觉其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣，我结合三只熊的主题要求，设计了本次活动。 通过熟悉熊的大、中、小，在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小，并体验送礼物的欢乐。活动中预备的材料，比方：蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料，并且材料的预备上也考虑到便利幼儿的理解。为什么大熊肯定要分大蛋糕，小熊肯定能要小蛋糕呢。由于大熊吃小蛋糕会吃不饱，小熊吃大蛋糕会吃不下。通过这样的理

7、解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。 活动目标： 1、喜爱观看物品，学会区分物体的大中小。 2、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、能分析故事情节，培育想象力。 活动预备： ppT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。 活动过程： 一、熟悉三只熊 1、 今日有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。 2、 看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样?(.本文屈老.师教案网)它们一样大

8、吗?请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。 小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。 二、播放ppT 1、 小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家? 2、 我们一起走进去看一看吧。 你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样? 你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样? 小班语言详案教案及教学反思三只羊 设计背景 三只羊是个特别经典的老故事，它的对话生动，重复句多，正反角色性格鲜亮，点出了团结起来力气大的道理，让人百听

9、不厌，所以，它会是一个特别适合幼儿表演的嬉戏。设计这个活动，主要是让小朋友理解三只羊的特征，熟悉大中小，并通过脚步声的轻重来示意大中小的变化，我主要实行的是让小朋友表演的方式来感受。为了让小朋友深刻地理解这个故事，并乐于学说对话，我制作了精致直观的桌面教具来帮忙幼儿理解。 活动目标 1、感知理解故事内容。 2、学会简洁的对话，熟悉理解大、中、小的意思。 3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 重点难点 1、活动的重点为感受了解表演嬉戏内容，了解三只羊的特征。 2、难点为能大胆参加表演嬉戏，愿意用动作和语言来表

10、现角色 活动预备 1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼图片各一张、投影仪，故事书。 2、黑板装饰，当作大山。 活动过程 一、出示三只羊的图片，熟悉故事中主要角色，引起幼儿的兴趣。 1、教师边演示操作三只羊图片，边用的笃、踢拖、笛度三中走路声音比拟熟悉三只羊。教师这样引导： (1)的笃、的笃、的笃，谁来了?教师走出轻轻的脚步声音。 幼儿观察图片立刻答复，是小羊。提示孩子和小羊打个招呼。 (2)踢托、踢托、踢托，谁来了?教师走出在地上拖着走的脚步声音。 幼儿：是大羊来了。教师提示幼儿打招呼。 (3)笛度、笛度、笛度，谁来了?教师走出很重的脚步声音。 幼儿：是大老羊，最大的羊。 提问1、：来了几只羊

11、?集体立刻答复出来是三只羊。 提问2、：这三只羊有什么不一样? 幼儿A：它们头上的角不一样，小羊没有角，羊妈妈有两只小小的角，羊爸爸有两只很长的角。 幼儿B：他们的身上衣服不一样，小羊穿的是裙子，还有两只羊没有穿裙子，他们穿的是裤子。 幼儿C：他们衣服的颜色也不一样，小羊穿的是红色衣服，一只大羊穿的是蓝色衣服，一只最大的羊穿的是黄色衣服。 幼儿D：一只是小，还有两只羊长的大。 教师问：哪只最大呢?幼儿D：羊爸爸。 教师取下中间的那只羊同另外两只羊比拟，让孩子知道这只不大也不小的羊，我们可以把它叫做中羊。 这个环节主要是让孩子理解大、中、小的意思，从孩子的答复可以看出，班里的孩子的观看力量很强，

12、他们不光把羊的不同特征给找了出来，还能从它们身上的衣服颜色来发觉不同的地方。最终通过比拟，小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。 二、感知理解通话故事。 操作羊和狼的图片，生动形象、完整地叙述故事三只羊。 提问： 1、故事的题目是什么? 幼儿：是三只羊的故事。 教师出示字卡三只羊 2、故事里有谁? 幼儿：有一只小羊、一只中羊、一只大羊，还有大灰狼。 师总结：小朋友们听的真认真，故事里讲的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。 3、它们怎么样跟大灰狼说话的? 幼儿A：他们和大灰狼说要去吃草，大灰狼说要吃掉它们。 幼儿B：小羊是轻轻说话的，大灰狼的声音很凶。 师总结：三

13、只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊你是谁呀?提示幼儿进展答复：我是小羊。师问你来干什么呀?让孩子答我来吃草师说我要吃掉你 这个局部教师放慢速度进展总结，可以加深孩子对故事对话局部的把握，孩子也显得很有兴致，它可以对接下去要进展的环节供应阅历。 4、后来，三只羊是怎样战胜大灰狼的? 幼儿A：大灰狼摔死了，小羊用头撞它，中羊和大羊用角顶它的。 幼儿B：大羊叫小羊用头撞，中羊和大羊用角顶，大灰狼就摔死了。 师：大羊想的方法真好，它们一起应付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。大灰狼死掉了，三只羊很快乐，你们感到快乐吗?一起为三只羊拍手庆贺吧。 借助图片，

14、能激发小朋友思索问题的积极性，教师用不同的语调，引起幼儿共鸣，使小朋友不由自主的替小动物担忧，并依据第一局部的对话阅历，发挥想象，用动物的身份进展思索和答复，让小朋友设身处地的去思索、体验，使小朋友完全处于主动学习的状态中。 三、操作羊和狼的图片，完整地叙述故事三只羊，进一步理解故事内容。 教师运用不同的声调以及夸大的动作叙述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参加讲故事中狼和羊的对话。.教案网出处 评析：孩子们有了对故事的理解，在叙述过程中，教师不再作为主角进展叙述，把主要任务交给小朋友，用各种示意的方式引导孩子，让他们一起参加叙述，有了对故事的理解，小朋友叙述的兴趣很高。 四、尝试扮

15、演角色表演三只羊。 请四个在叙述故事时候，表达力量强的小朋友来进展表演。 教学反思 这个活动中，小朋友至始至终地投入，兴趣特别深厚，师幼互动频繁，师幼关系融洽。在第一个环节中，小朋友通过看看、说说，演演很快理解了三只羊的特征，其次个环节教师操作桌面教具并叙述这个故事，使小朋友顺当地理解这个故事，第三个环节是分段表演，并学习对话，教师实行了个别叙述，集体表演，师生对话等丰富多彩的形式，并能由浅入深，循序渐进地练习，第四个环节是集体扮演角色表演这个故事，由于力量的差异，个别幼儿参加表演时比拟混淆，分布出角色，所以最好请力量强的幼儿先示范。 大班下学期音乐教案三只猴子 设计意图： 三只猴子是一首诙谐

16、幽默的儿童歌曲，旋律简洁，歌词好玩，通俗易懂，深受小朋友们的宠爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着亲密的联系，三只猴子淘气得意像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动依据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们依据图谱有节奏地仿照小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标： 1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验唱歌活动的乐趣。2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培育幼儿感知节奏的力量。 活动预备：歌曲音乐、歌曲内容相关图片 若干节奏卡片 推举课件：三只猴子ppT课件 下载 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班下学期语言教案三只羊”一文，盼望“小班下学期语言教案三只羊”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言教案三只蝴蝶专题！