小学六年级上学期数学教师工作计划和目标六年级数学工作计划第一学期数学教学目标(三篇).docx

《小学六年级上学期数学教师工作计划和目标六年级数学工作计划第一学期数学教学目标(三篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级上学期数学教师工作计划和目标六年级数学工作计划第一学期数学教学目标(三篇).docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学六年级上学期数学教师工作计划和目标六年级数学工作计划第一学期数学教学目标(三篇)小学六年级上学期数学教师工作规划和目标 六年级数学工作规划第一学期数学教学目标篇一 1、 突出比例的概念，加强治时间的联系 2、 重视通过观看，操作讨论图形的特征，进一步进展学生的空间观念 3、 着重看懂和分析简洁统计图表的训练，留意要求适当 4、 重视数学学问的整理，使所学的数学学问系统化 5、 增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的意识和力量 6、 连续加强力量的培育 1、 比例的意义和根本性质 4课时左右 2、 正比例和反比例的意义 4课时左右 3、 比例的应用 2课时左右 4、 整理和复习 2

2、课时左右 1、圆柱 5课时左右 2、圆锥 3课时左右 3、球 1课时 4、整理和复习 2课时左右 ） 1、统计表 2课时左右 2、统计图 6课时左右 3、实践活动：节省用水 1课时 1、数和数的运算 6课时左右 2、代数初步学问 3课时左右 3、应用题 7课时左右 4、量的计量 2课时左右 5、几何初步学问 5课时左右 6、简洁的统计 2课时左右 本学期中我将严格的要求自己，不断的从自身的质和阅历上提高自己，使自己能有充分的学问来教授学生。在教学方面我将采纳抓两头带中间的方法来促进班级学生的共荣的进步。在此之中我仍将进展培优补差工作，着重对后进生进展补习和帮忙，使他们不再成为整个班级的负担。

3、小学六年级上学期数学教师工作规划和目标 六年级数学工作规划第一学期数学教学目标篇二 依据学校的教学规划，严格遵循小学数学课程标准进展教学， 严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进展适当的思想教育， 培育其成为新时期现代化建立的接班人和建立者。 本班大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正。其中少数学生学习自觉性不够，比拟贪玩，不能准时完成作业，对于学习数学有肯定困难，计算力量不强，尤其是对解决问题难于理解，还有待进一步提高。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，在平常的教学中补缺，通过个别辅导，努力提高班级全体学生

4、成绩。 这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。 在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。 在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，进展统计观念。 在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，进展学生解决问题的力量。 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会

5、进展简洁的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8. 熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会

6、数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。【小学六年级数学教师工作规划】 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析推理的力量。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 1. 创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2. 提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3. 课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4. 加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 5. 学生能预习教材，提

7、出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6. 教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探 究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作力量和发散思维力量。 7. 利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 8. 培育学习数学的兴趣和自信念，使每位学生的力量有所提高。 9. 表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。 10. 教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过

8、程。 周次 授课内容 课时 一 位置、分数的乘法 5 二 分数的乘法、解决问题 5 三 解决问题、倒数的熟悉 5 四 整理和复习、分数的乘法 5 五 国庆节放假 5 六 分数的除法、解决问题 5 七 比和比的运用 5 八 整理和复习、熟悉圆 5 九 圆的周长、圆的面积 5 十 整理复习、确定起跑线 5 十一 期中复习考试 5 十二 百分数的意义和写法、百分数和分数小数的互化 5 十三 用百分数解决问题 5 十四 用百分数解决问题 5 十五 用百分数解决问题、整理和复习 5 十六 扇形统计图、合理存款 5 十七 数学广角、总复习 5 十八 总复习 5 十九 期末复习 5 二十 期末复习 5 小学

9、六年级上学期数学教师工作规划和目标 六年级数学工作规划第一学期数学教学目标篇三 新学期开头了，本学期我任教六年级x班的数学教育教学工作，我班共有学生37人，根底薄弱，在五年级升学考试中排名最终。 以校本教研为本塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布满活力的数学课堂。 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和根底，备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 要整体把握教材学问系统。弄清各局部在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各局部的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方

10、面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生进展的内容。 要了解学生的学问水平、学习力量及思想心情，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。 针对不同年级不同班级的学生特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生熟悉心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和讨论问题效劳。 活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能

11、消失的问题、可能遇到的困难、可能消失的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要赐予学生相应的学法指导，培育学生的自学力量。 要依据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。 （1）依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清晰，既重视“双基”落实和力量培育，又重视思想品德教育。 （2）把教材思路和教

12、学思路有机结合起来，主次清楚，条理清晰。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。 （3）讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般掌握在15-20分钟，练习10分钟左右。 （4）面对全体学生、注意调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境 ，启发学生积极思维，鼓舞学生质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体学生积极地参加教学活动。 （5）重视试验和实践课教学，培育学生动手操作力量。 （6）上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改良教学。 设置和批改作业是学生稳固所学学问，教师反应教学信息和改良教学的重要手段

13、。因此，要高度重视此项工作。 进一步标准学生的作业，全面提高作业质量，努力做到格式正确，字迹端正，卷面干净。 布置的作业内容适当，份量适度。因人而异，优等生可加深难度，增些量；中等生，适量，布置些一般题；后进生，布置一些简单题，量少些。形成三级阶梯，从而逐级上升，形成整体进步。 作业内容要从新课程标准，教材和学生的实际状况动身。仔细讨论，细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系，有利于学生加深、稳固所学学问；有利于学生思维力量的提高。 批改作业要求仔细、细致、准时，做到有布置有批改，并做好评讲工作。可实行面批和学生批改相结合的批改方式，教师从批改作业中猎取教学反应，准时调整并改良自己的教学。 学生的课外学习和实践活动是课堂学习的连续，是学校教学工作的延长。对优秀学生，在全面进展的根底上，要鼓舞他们发挥特长。