小班数学公开课教案《好朋友,排排队》.docx

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1、 小班数学公开课教案好朋友,排排队_小小班公开课教案 活动名称：男孩女孩排排队 活动目标： 1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进展排序。2、体验男孩女孩一起嬉戏的欢乐。 学习重点：区分男女，尝试用一一间隔方式进展排序。 学习难点：尝试用AB模式进展排队。 活动预备： 1、教师教具：课件、开火车的音乐。2、幼儿学具：可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个见资料包）。 活动过程： （一）比拟男孩、女孩（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的根本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩）1、演示课件第一张：今日教师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样？小结：他们一个是女孩

2、，一个是男孩，女孩的头发长长的，喜爱穿美丽的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子2、区分男女：你们是男孩还是女孩？（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）（二）按男女一一间隔排序操作（这环节通过观看、争论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。）1、教师演示课件其次张：呜呜呜，什么车开来了？2、教师演示课件第三张：小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车？（教师分步演示前3个娃娃上火车课件）3、猜一猜：猜猜接下来会是男孩还是女孩呢？（引导幼儿观看发觉娃娃排序规律）幼儿可能1：可能没有发觉排序的规律而猜谜式乱说。教师预处理：手指课件边

3、渐渐说男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢？幼儿可能2：有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。教师预处理：请幼儿说说理由为什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？小结：原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。4、嬉戏：坐火车（1）布置任务：（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐火车了，他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧！（2）幼儿操作幼儿可能：没有排序意识地乱插。教师预处理：语言引导这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。并帮忙排2到3个男孩、女孩、男孩，接下

4、来呢？（3）共享沟通：你们是怎样帮忙男孩女孩排队的？幼儿可能：和电视机里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打头等。教师预处理：看看这些朋友和刚刚的朋友排队有什么不一样？是不是也是间隔排排队的？假如还有朋友来排队，会是男孩还是女孩？【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知阅历，加上以无意留意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的留意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观看发觉排序规律。】（三）按男女一一间隔排队开火车。（这环节通过排排队开火车的嬉戏，让幼儿体验男孩女孩一起嬉戏的欢乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）1、排排队：你们想不想排队乘火车？我们

5、就根据一个男孩一个女孩的挨次来排队，开火车。方法：先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。2、带着幼儿进展开火车嬉戏。幼儿园中班数学公开课教案排排队 一、活动目标： 1、学习比拟物体的高矮，能按高矮对物体进展排序。2、在嬉戏演示、操作比拟中了解比高矮的前提条件。3、愿意参与数学活动，体验操作中的欢乐。 二、活动预备： 已进展过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。 三、活动过程： （一）拍球，引出高矮师：今日教师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么拍到了，而没有拍到？师：对，由于高拍

6、到了球，矮拍不到球。师：那教师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和教师比一比。师：教师和谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。（二）了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清晰（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应当怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说感谢小朋友，我们回去了。师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，

7、所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。（三）与同伴比高矮师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比拟。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？师：请你说说，刚刚你跟谁比了？谁高谁矮？（四）给娃娃排队师：现在教师要请三个小朋友上来，比一比，并且依据高矮排排队。师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么快乐，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开头把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。师有

8、意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮教师改正？师：原来排队时要从矮到高来排。师：教师给每个小朋友预备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，留意从小红旗开头排。师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对消失的状况讲评）（五）延长活动：师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，教师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。大班数学公开课教案我给他们排排队 幼儿园大班数学教案：我给他们排排队 活动目标： 1、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规的存在和美感。2、尝试通过自己的排序活动，体验操作的乐趣。 活动预备：项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活阅历

9、以及开放性的材料。 活动过程： 一、感受规律的存在，发觉生活中的规律。教师出时传好的项链，进展提问：1、美丽吗？为什么？2、在项链上你还发觉了什么？3、它是根据什么规律串起来的？4、假如你来串，你会怎样做？二、引导幼儿联想生活中有规律的事物，使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。1、去了我们的项链是有规律的外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？2、他们是根据什么规律排起来的呢？三、幼儿尝试利用多种材料排序，体验制造与表现的乐趣1、我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进展排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？2、一会儿大家可以在教室中任意选择你喜爱的材料，为他们排排队，

10、可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思索两个问题：（1）你为什么要这样排队？（2）你是根据什么规律进展排队的？3、提示幼儿：假如你的排队方法许多，怕记不住，可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。四、幼儿操作，教师巡回指导。五、幼儿间的相互沟通1、幼儿分两组进展沟通，一组幼儿坐在那里当讲解员，另一组幼儿自由参观，然后交换。2、幼儿自由参观，可以相互猜一猜他利用了几种排队的方法。3、教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进展多维度排序的讲解与评价六、活动延长：幼儿可以再活动区中进展多维度排序的尝试，并进展相应纪录。幼儿园小班数学教案：好朋友，排排队 这篇幼儿园小班数

11、学教案：好朋友，排排队是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班数学教案：好朋友，排排队 活动目标1.尝试按肯定规律排队2.借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和方法。 活动预备 各种外形、大小、颜色的蜡光纸若干。 活动过程 一、蜡光纸排队。 1.出示蜡光纸，引导幼儿观看这些纸的外形、颜色、大小。2.启发幼儿给他们排排队。3.观看幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。4.请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作品展现给大家看，说说自己的排法。5.全体幼儿再次学习排序。鼓舞力量强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小，两个红，一个黑等。好朋友排排队。6.请两组幼儿男女各四人，分别站成两排。7.请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排成一排。如：一个幼儿站，一个幼儿站又一个幼儿站一个幼儿蹲。 二、礼物排排队 1.翻幼儿用书，鼓舞幼儿独立完成。2.引导幼儿相互检查，沟通排得是否正确。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学公开课教案好朋友,排排队”一文，盼望“小班数学公开课教案好朋友,排排队”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小班公开课教案大全专题！