小班打击乐教案蜜蜂做工.docx

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1、 小班打击乐教案蜜蜂做工1、小班打击乐教案蜜蜂做工 幼儿园小班打击乐教案：蜜蜂做工 活动目标： 1、熟悉各种打击乐器，并尝试用乐器进展打击乐的活动。 2、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。 3、愿意与同伴进展打击乐活动。 活动预备： 1、节奏图谱一张 2、指挥棒一根 3、下载音乐蜜蜂做工 活动过程： 一、导入局部 教师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?” 教师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?” 二、完整练习拍节奏 1、教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”(出示节奏图谱) 2、教师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的)

2、 3、(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进展节奏示范) 讲解如何看节奏图谱，如何依据图谱打节拍。 三、使用打击乐器演奏 1、 讲解所要用的打击乐器，并引导幼儿依据乐段来使用适宜的乐器。 2、引导幼儿熟识乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。 3、 指挥幼儿进展完整的演奏。23遍 4、交换乐器进展演奏 四、完毕局部 教师：让我们一起到外面去采蜜吧。 2、小班音乐活动教案：蜜蜂做工教案(附教学反思) 教材简介： 蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很

3、喜爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。 设计理念： 春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天，对这些东西都很感兴趣。在此根底上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引导幼儿思索把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让

4、幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的欢快气氛中把握这首歌的节奏。最终在使用打击乐器时整个活动到达了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进展节奏练习，愿意与同伴进展打击乐活动，并激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。 活动目标： 1、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。 2、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器进展打击乐的活动。 3、愿意与同伴进展打击乐活动。 4、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 重点、难点：

5、 从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。 活动预备： 1、花和蝴蝶的FLASH 2、花朵节奏图谱一张 3、蜜蜂指挥棒一根 4、下载音乐蜜蜂做工 教学过程： 一、导入局部教师：“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(翻开flash)看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?” 教师：(连续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜) 二、完整练习拍节奏 1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”(出示节奏图谱) 2、教师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了许多的

6、花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的) 3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进展节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌帮忙幼儿打节奏) 4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试”试两遍左右。 5、玩嬉戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏

7、晃动身体。其次遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。 (2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵留意要跟着节奏晃动身体) 三、使用打击乐器演奏 1、 教师：“小朋友们玩的开不快乐?”“有一个好朋友看到我们玩的这么快乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?” 师先从凳子底下拿出响板，进展介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。 2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。 教师：这只响板请来了很多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐

8、跟着教师一起来一遍。 3、分组演奏。 四、完毕局部 教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧! 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比拟快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而

9、实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。 3、小班音乐活动教案：蜜蜂做工教案(附教学反思) 教材简介： 蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还

10、能培育他们爱劳动的良好品质。 设计理念： 春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天，对这些东西都很感兴趣。在此根底上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引导幼儿思索把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X

11、|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的欢快气氛中把握这首歌的节奏。最终在使用打击乐器时整个活动到达了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进展节奏练习，愿意与同伴进展打击乐活动，并激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。 活动目标： 1、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。 2、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器进展打击乐的活动。 3、愿意与同伴进展打击乐活动。 4、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动重点、难点： 从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。 活动预备： 1

12、、花和蝴蝶的FLASH 2、花朵节奏图谱一张 3、蜜蜂指挥棒一根 4、下载音乐蜜蜂做工 教学过程： 一、导入局部教师：“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(翻开flash)看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?” 教师：(连续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜) 二、完整练习拍节奏 1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”(出示节奏图谱) 2、教师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了许多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的) 3、(出示小蜜蜂教

13、棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进展节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌帮忙幼儿打节奏) 4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试”试两遍左右。 5、玩嬉戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。 (2

14、)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵留意要跟着节奏晃动身体) 三、使用打击乐器演奏 1、 教师：“小朋友们玩的开不快乐?”“有一个好朋友看到我们玩的这么快乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?” 师先从凳子底下拿出响板，进展介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。 2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。 教师：这只响板请来了很多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着教师一起来一遍。 3、分组演奏。 四、完毕局部教师：现在小蜜蜂

15、要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧! 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比拟快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的力量一步

16、步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。 4、小班音乐蜜蜂做工教案反思 教材简介： 蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。 活动目标： 1、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。 2

17、、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器进展打击乐的活动。 3、愿意与同伴进展打击乐活动。 4、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 重点、难点： 从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。 设计理念： 春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天，对这些东西都很感兴趣。在此根底上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。 设计思路： 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引

18、幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引导幼儿思索把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的欢快气氛中把握这首歌的节奏。最终在使用打击乐器时整个活动到达了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进展节奏练习，愿意与同伴进展打击乐活动，并激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。 活动预备： 1、花和蝴蝶的FLASH 2、花朵节奏图谱一张 3、蜜蜂指挥棒一根 4、下载音乐蜜

19、蜂做工 活动过程： 一、导入局部教师：“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(翻开flash)看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?” 教师：(连续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜) 二、完整练习拍节奏 1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”(出示节奏图谱) 2、教师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了许多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的) 3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进展节奏示

20、范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌帮忙幼儿打节奏) 4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试”试两遍左右。 5、玩嬉戏(1)全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。 (2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵

21、留意要跟着节奏晃动身体) 三、使用打击乐器演奏 1、 教师：“小朋友们玩的开不快乐?”“有一个好朋友看到我们玩的这么快乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?” 师先从凳子底下拿出响板，进展介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。 2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。 教师：这只响板请来了很多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着教师一起来一遍。 3、分组演奏。 四、完毕局部 教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧! 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到

22、孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比拟快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小

23、班幼儿的年龄特点，也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。 5、小班打击乐教案：蜜蜂做工 幼儿园小班打击乐教案：蜜蜂做工 活动目标： 1、熟悉各种打击乐器，并尝试用乐器进展打击乐的活动。 2、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。 3、愿意与同伴进展打击乐活动。 活动预备： 1、节奏图谱一张 2、指挥棒一根 3、下载音乐蜜蜂做工 活动过程： 一、导入局部 教师：“春天来了，好多花都开了，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?” 教师：“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”

24、二、完整练习拍节奏 1、教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来观赏一下。”(出示节奏图谱) 2、教师：“他们有什么不一样”(有的是一朵，有的两朵连在一起的) 3、(出示小蜜蜂)“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进展节奏示范) 讲解如何看节奏图谱，如何依据图谱打节拍。 三、使用打击乐器演奏 1、 讲解所要用的打击乐器，并引导幼儿依据乐段来使用适宜的乐器。 2、引导幼儿熟识乐器的演奏方式，幼儿练习自己需要演奏的乐段，强调演奏时要看指挥。 3、 指挥幼儿进展完整的演奏。23遍 4、交换乐器进展演奏 四、完毕局部 教师：让我们一起到外面去采蜜吧。 6、小班打击乐活动蜜蜂做工教案反思 教材简

25、介： 蜜蜂做工是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培育他们爱劳动的良好品质。 目标预设： 1、初步学会看图谱并依据图谱进展节奏练习。 2、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器进展打击乐的活动。 3、愿意与同伴进展打击乐活动。 4、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。 重点、难点： 从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。 设计理念： 春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了许多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了

26、春天，对这些东西都很感兴趣。在此根底上我们又带幼儿外出漫步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。 设计思路： 在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引导幼儿思索把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的留意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜爱的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的欢快气氛中把握这首歌的节奏。

27、最终在使用打击乐器时整个活动到达了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进展节奏练习，愿意与同伴进展打击乐活动，并激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。 活动预备： 1、花和蝴蝶的FLASH2、花朵节奏图谱一张3、蜜蜂指挥棒一根4、下载音乐蜜蜂做工 教学过程： 一、导入局部教师：“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(翻开flash)看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?” 教师：(连续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜) 二、完整练习拍节奏 1、教师：“你们看这些花多美

28、啊，我们快坐坐好来观赏一下。”(出示节奏图谱) 2、教师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了许多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的) 3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(教师进展节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚刚小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌帮忙幼儿打节奏) 4.教师：“小朋友学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来试试”试两遍左右。 5、玩嬉戏 (1)全部幼

29、儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。留意提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。其次遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。 (2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵留意要跟着节奏晃动身体) 三、使用打击乐器演奏 1、 教师：“小朋友们玩的开不快乐?”“有一个好朋友看到我们玩的这么快乐，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?” 师先从凳子底下拿出响板，进展介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。 2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。 教师：这只响板请来了很多好朋友和

30、我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着教师一起来一遍。 3、分组演奏。 四、完毕局部教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧! 活动反思： 每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得非常稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比拟快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。 当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的力量一步步得到提升。 整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分表达了小班幼儿的年龄特点，也充分展现出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比方说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。