小学品德与生活《秋天的收获》说课稿范文.docx

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1、 小学品德与生活秋天的收获说课稿范文 秋天的收获选自人教版品德与生活二年级上册其次单元 “金色的秋天”。本单元总体目标是：感受大自然的美，初步了解季节变化的特点，人和自然的关系，知道疼惜劳动成果。进一步了解出行安全，养成根本的文明行为，乐于帮忙别人，敬重老人。进展表现美的兴趣和力量。培育学生观看、探究大自然的兴趣。秋天的收获是本单元的其次个主题，主要以“收获的季节”、“小小丰收会”两个环节来详细介绍秋天的收获以及人们丰收的喜悦心情。其中“收获的季节”旨在引发孩子们去观看自己生活的地方，秋天收获些什么，观赏丰收的景象，并实际参加一些秋收活动，体验收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易。培育学生珍惜劳

2、动成果、敬重劳动者的情感。“小小丰收会”主要是引导大家搜集当地秋天收获的东西，举办丰收会，从而观看了解当地秋天的主要土特产。在搜集展品的过程中，学生又会加深对自己家乡主要物产的熟悉。 二.说教学目标 结合教材特点以及二年级学生的认知水平和心理特点，我确定如下教学目标：(1)认知目标：通过各种感观，观看熟悉几种秋天成熟的果实。(2)力量目标：增加劳动意识和技能，进展表现美的力量，培育学生自主学习、合作探究和创新的力量。(3)情感目标：观看并参加秋天的收获，体验丰收的喜悦，情愿与别人共享欢乐。懂得珍惜劳动成果，敬重付出劳动的人。 三.说重点、难点 新课程标准明确指出，品德与生活是一门以儿童的生活为

3、根底，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，由此不难看出本节课的重点和难点是：通过活动让学生熟悉几种秋天成熟的果实，感受秋天的丰收，体验丰收的喜悦，从而喜爱秋天，喜爱、敬重付出劳动带来丰收的人们，懂得珍惜劳动成果，并内化为品德，培育学生积极的生活态度。 四.说教学预备 要想很好的达成教学目标，必需要做好充分的教学预备工作。因此，在课前我布置学生结合看电视或随家长去郊游、采摘等，了解秋天的收获;搜集一些疼惜粮食的诗歌或谚语;预备一些秋季的果实和做水果拼盘的工具。我则预备了有关秋天收获的场面，农夫劳作的场面等视频资料的CAI课件。 五.说教法 制定了教学目标，做了充分的教

4、学预备工作后，关键问题就是要选择适宜的教法和学法来达成教学目标，依据本课教材的特点和品德与生活课程标准的要求，结合二年级儿童好动爱玩的特别性，我预设的根本教法是：活动式、启发式、合作探究等等。我选择这些根本教法的理由是从课程性质和儿童特性而打算的。品德与生活课程标准明确指出：品德与生活是一门综合性活动型课程，具有生活性、开放性、活动性三个根本特征。本课程的性质强调活动，所以我设计的根本教法是注意活动、强调活动，让儿童充分参加各种活动。而且深入二年级的学生已经具有肯定的动手力量和观看力量，因此在各种活动中，让儿童用自己的眼睛观看世界，用自己的心灵感受世界，用自己的方式讨论世界。通过儿童的观看、搜

5、集资料、争论合作、亲身经受体验、动手操作从中获得对世界的真实感受，让他们知道本课是生活的再现，继而喜爱生活。这些生活学问的获得与思想品德学问的理解与把握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由教师硬性的传授给他们的。新课程条件下，教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合，学生是主体，一切活动都是为了学生的学效劳。依据这些理念，所以我预设了上述根本教法。 六.说学法 关于学法，新课程理念提倡学生自主学习、合作学习、探究式学习，在许多状况下，教法与学法是紧紧地交错在一起的。本节课的教学，我主要从这三个方面表达学生的学习活动，通过学生自主学习、合作学习、探究学习，培育学生创新精神和实践力量、语言

6、表达力量以及观看力等等，并在教学活动中对学生的学习赐予必要的详细指导。 七.说教学过程 接下来说教学过程，依据本课内容，我以组织学生活动的形式设计了以下流程：儿歌引入，共享收获动口动手，展现收获了解种植过程，珍惜收获。由共享收获而酝酿心情，由展现收获而抒发感情，由珍惜收获而内化品德。现在就详细地来说一说每一项活动的设计。 活动一：儿歌引入，共享收获。 现代教育学、心理学的讨论说明，兴趣是儿童参加学习活动的内在动力。所以上课伊始，我先用一首赞美秋天的儿歌导入： 秋天到，秋天到，农夫伯伯秋收忙。收来苹果红，收来香蕉香，收来稻子黄，收来串串葡萄亮。秋天像个魔术师，变出果粮香又香。 这首儿歌节奏鲜亮，

7、朗朗上口，布满童趣，用它导入可以活泼气氛，调动学生情趣，为“共享收获”营造良好的课堂气氛。这时我自然而然的连续儿歌提问：“秋天这位魔术师让你看到了什么?你做了些什么?”由此引入“共享收获”的活动。一问激起千层浪，有了课前观看的铺垫，此时的课堂就会成为同学们自我发表的天地，同学们将自己观看、收看或调查、访问、亲身实践的状况和感受进展沟通，沟通的方式可以多样，比方：仿照农夫开着收割机奔驰在丰收的田野里，编排节目，仿照果树和采摘者，表演采摘时的喜悦，用照片介绍自己参与采摘或去郊游的感受，这时我再适时播放多媒体课件，在热忱洋溢的音乐声中，课件将同学们带入了真实的生活世界，面对此情此景，同学们心情高涨。

8、 活动二：动口动手，展现收获 看着课件上的丰收景象，同学们自然地想到了抽屉里自己预备的收获物，于是“小小丰收会”正式拉开了帷幕。整个丰收会我把它分为几个小活动：首先是“说一说”，请每个学生在小组内介绍自己带来的收获物的名称、特点等，检验学生的自主学习力量。由于现代农业技术的兴旺，反季节蔬菜、水果许多，为了更好的落实认知目标“熟悉几种秋天成熟的果实”，我特意安排了其次个小活动“辨一辨”，通过课件辨析哪些是秋天收获的果实，把它请进丰收会，这种方式形象直观、明白易懂。为了让学生初步学习用分类的方法进展简洁的探究活动，我安排的第三个小活动是“分一分”。请学生看画面，丰收展就要开头了，收获物太多了，不能全堆在一起，咱们给它们分分类吧。小组合作探究，让学生按自己的标准来把收获物放到不同的.地方。由于学生的学问水平、认知力量、生活阅历各不一样，自然分类的标准也不尽一样：按颜色、大小、外形、软硬、光滑粗糙分类，总之无论他们如何分，我会充分敬重他们的意愿，并选取其中一种比拟有代表性的分法(比方按粮食类、水果类、干果类、蔬菜类)，用卡片标出摆放地点，让学生先推断自己所带收获物的“家”应当在哪，然后摆放在相应位置。第四个活动是“转一转”。让学生们分组参观丰收展，在展会上转一转，感知各种收获物的外形、颜色、气味等，再次感受丰收的喜悦。