小班幼儿科学教案.docx

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1、 小班幼儿科学教案30篇 第1篇、小班科学活动好玩的气球教案反思 活动目标：1、探究气球的多种玩法，培育制造力。2、通过节奏仿照活动，培育节奏感。3、知道气球变鼓是由于充入了空气，感知空气的存在。活动预备：1、没充气的气球，充分气的气球。2、内装小铃的彩色气球若干。3、铃鼓一只活动过程：一、幼儿随欢快的音乐进入活动室。二、自选气球，激发情趣。师：今日，我们活动室里来了一群特别的新朋友，你们想熟悉吗？那让我们一起把它们请出来吧，好吗？师：你们发觉了什么？师：气球真的会响，请每位小朋友拿一只，我们一起来摇一摇。上摇摇，下摇摇，还可以怎么摇呢？三、节奏嬉戏，体验乐趣。师：你的气球可以发出什么样的声音

2、呢？请小朋友们听听我的铃鼓发出什么样的声音了呢？你们也能发出和我一样的节奏吗？我们请铃鼓和你们的气球玩一个节奏对对碰的嬉戏，气球的节奏要和铃鼓一样。四、自由玩球，探究玩法。师：刚刚，我们用气球玩了好玩的节奏嬉戏，想想气球还可以怎么玩呢？（幼儿自由想象气球的玩法）师：现在，请小朋友们找一个空地试试气球的其他玩法，当听到铃鼓声就抓紧带着气球回到我这边来。五、鼓舞幼儿探究气球变鼓得缘由，感知气球的存在。小气球玩累了，让它在你们的椅子下面休息一下。看，这是什么？（出示没充气的气球和充气的气球），这两个气球有什么不一样吗？一个气球圆鼓鼓的，一个气球呢，瘪着肚子，似乎没吃东西一样。师：气球喜爱吃馒头，米饭

3、吗？那你们知道气球吃什么吗?(空气）那怎么才能让气球吃到空气呢？（往里面吹气）我这里有一个饿了的气球，我来给它吹气。假如我突然放手，气球会怎么样？让幼儿猜（空气啊有个怪脾气，喜爱从气球肚子里溜出来，怎样才能让气球吃得饱饱的，又不让空气跑出来呢？）六、刚刚大家玩得真快乐，那现在我们再来玩一个嬉戏，我说“变变变”，把小朋友们变成气球（幼儿做吃饱了的气球外形），气球飞出教室啦！活动反思：气球是孩子生活中常见的事物，也是孩子较喜爱玩的玩具，气球可以用来做什么？怎么才能让气球鼓起来是孩子感兴趣的问题，我们不仅要满意孩子的求知欲，还应结合幼儿的已有阅历，幼儿对新颖、好玩的事物有了肯定的奇怪心，对事物与现象

4、有肯定的探究欲望和力量，基于他们的年龄特点，本活动旨在让幼儿通过自身主动地观看、发觉、感知、探究，感知空气的存在，知道为什么气球被突然放飞会处处乱窜，发觉力的相对性等等，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。其实在平常孩子也玩过气球，他们会和朋友一起吹气球，甭提有多快乐了。但是从孩子玩气球的过程中也发觉，孩子可能受年龄特点的限制，他们更多的专注于玩气球，比方：吹吹气球、拍拍气球，而没有去想想气球为什么会鼓起来呢？气球为什么会瘪下去呢？鉴于这一点，从孩子是实际和想去动身，将活动目标定位为：1.感受气球中空气的存在及空气释放出时的力气。2.大胆表达自己的发觉和探究结果，体验探究发觉的欢乐。盼望幼

5、儿通过这次活动，积极动手操作、探究，让他们在与材料的互动中，初步培育孩子积极的科学态度，从而激发孩子对四周事物的奇怪心和探究欲望。一、谜语导入，激发兴趣。在本活动中以气球贯穿始终，活动开头，以送礼物导入，不过猜对了才能拿到礼物。幼儿在礼物的激发下，积极动脑猜谜语，为下面的活动奠定了根底。二、多感官参加，积极探究在本环节主要通过动手操作将气球变鼓，在通过身体的肤觉感知气球中的气，让孩子知道气球变大了是由于气球里面装了空气，当空气跑出来的时候我们会感觉到凉凉的，像风一样的就是气球中的气。三、自由探究，积极思索在这一环节中教师将问题抛给孩子，让孩子在问题中自由探究。假如我现在快速地松开手，你们猜猜看

6、气球会怎么样呢？刚刚你放气时，气球出气口是向哪个方向的？你的气球是向哪个方向跑的？整个自由探究的过程是围绕问题进展的，问题的层层深入激发了孩子学习的主动性。整节课以气球贯穿始终，从激发兴趣动身，通过层层深入的环节激发了孩子的主动性，让孩子自信、积极开心的探究学习。但是还存在一些缺乏之处：没有做到科学活动课上语言的严谨性。在幼儿自由探究环节环节质检处理也不够得当，怎么将环节与环节之间连接更为自然与合理是我进一步需要讨论的。每一节的的每一个细节都是课的组成局部，教师在备课时要预设到每一个环节的处理。另外，在本节课中存在一个比拟严峻的科学性问题，就是当松开手时气球的运动方向云在肯定的偶然性，从力学上

7、讲，气球确定是想出气口相反的方向行驶，但由于重力、气球自身的大小等缘由，气球运动方向不定，这是本节课最大的弊端，需要进一步寻求解决方法。第2篇、小班科学活动轮子教案反思活动目标：1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的2、通过嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动预备：PPT、幼儿带来的各种车子活动过程：一、介绍各种不同数量轮子的车今日我给你们带来一个奇妙的珍宝，你们知道是谁吗？（一）出示两只轮子，引起兴趣1、你们看这是什么？有几只？2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗？（二）出示三只轮子1、你们看这里有几只轮

8、子？2、三只轮子是什么车？小结：三只轮子的是三轮车（三）出示玩具车1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动1、争论：为什么这些车都要有轮子呢？2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子）3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚刚观察的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。活动延长：师：你们玩得快乐吗？还有许多珍宝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？师：你见过这么多轮子的车吗？

9、师：平常请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？活动反思：幼儿的探究和发觉离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进展探究活动。所以，教师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿积极探究。第3篇、小班科学活动熟悉萝卜教案反思活动目标：1让幼儿感知萝卜的形状特征，知道萝卜的种类多。2鼓舞幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发觉。3让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜爱吃萝卜。活动预备：1各种萝卜的实物、图片若干。2每桌一盘切好的各色萝卜块。3萝卜雕刻的造型若干。活动重点：了解萝卜的特征。活动难点：

10、能大胆用语言表达自己的发觉。审美元素：1通过对各种萝卜的熟悉，充分感受不同颜色、不同外形的萝卜的形状美。2感受萝卜造型的美。活动过程：1出示萝卜造型图片，引导幼儿观赏。（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由争论）（2）向幼儿简洁介绍雕刻用的工具刀。（3）观赏一些萝卜雕刻的造型。2熟悉萝卜的形状特征。（1）引导幼儿观看萝卜实物：师：你熟悉这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓舞幼儿大胆叙述）（2）出示图片，引导幼儿观看，熟悉各种各样的萝卜。师：看看，这儿有什么样的萝卜？小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；

11、有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比拟大，有的萝卜很小。3争论：你知道萝卜有什么用吗？小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。4品尝萝卜。请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）5总结：萝卜有丰富的养分，吃了对我们的身体有好处。活动延长：带着幼儿开展种植萝卜活动。活动反思：对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。对幼儿抓得比拟紧，牵着幼儿走。应以对话的形式和幼儿进展沟通，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进展分类。符合小班幼儿的认知特

12、点形象生动的表格用猜测、验证的方式，帮忙幼儿梳理阅历。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想固然。”切萝卜的方式，应当多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。小朋友知道了萝卜不仅好玩，它还有许多吃法，刺激幼儿的食欲。第4篇、小班科学活动玩具教案反思内容与指导活动目标：1、探究多种不同玩具的玩法。2、情愿用语言表达自己的发觉和感觉。活动预备：请每位幼儿预备一个玩具（长毛绒的，木质的，等多材质种）活动过程：1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今日呀，小朋友带来了好多的玩具，请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。

13、2、幼儿自由探究不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？（提示幼儿疼惜同伴的玩具）3、引导幼儿说出自己的发觉与感受教：你喜爱什么样的玩具，为什么？4、请幼儿轮番演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？反思：这节课幼儿很喜爱，由于他们不但可以玩自己的玩具，还可以和幼儿交换玩，所以他们都很快乐。 他们的玩具比拟多，玩具很能吸引小年龄的孩子，但他们也缺乏与人共享的意识，在幼儿自由探究玩具时，我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换，如：我可以和你换玩具玩吗？你的玩具可以给我玩一会吗？幼儿在玩具的同时还学会了与人共享，又使用了礼貌用语，一举

14、三得。第5篇、小班科学蜗牛爬爬教案反思活动目标：1.熟悉蜗牛，初步了解蜗牛形状的特征2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法活动预备：1.蜗牛视频2.蜗牛图片活动过程：1. 导入-没有脚， 没有手， 背上房子处处走， 有谁把它碰一碰， 抓紧躲进房里头。有谁知道是什么动物？-是蜗牛。你们见过蜗牛吗？在哪里见过？2. 熟悉蜗牛-你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？触角、壳、足、嘴巴-你们觉得蜗牛有眼睛吗？触角：蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。 蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官 ，假如用触角接触到障碍物，就会马上转变前进的方向。-那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？蜗牛的触角中，短的那一

15、对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的嘴巴-哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波浪一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，渐渐爬行。-你们有没有发觉，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？会留下闪亮亮的线。蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做足腺的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫足腺的分泌物爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了削减摩擦，有利于蜗牛爬行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。-那教师再来考考你们 你们知道蜗牛喜爱吃什么吗？ （青菜、树叶、小草。）-蜗牛喜爱吃蔬菜、小草、

16、树叶等等。 咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害！3. 观看蜗牛短片-现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。 （播放视频）-看完了小短片，我们都熟悉小蜗牛了，有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的学问，看看谁是小蜗牛的好朋友。4. 听歌曲欢乐的小蜗牛学蜗牛爬，碰见障碍要转变方向爬。-现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧！ 先长出两只小细脚，再背上我们的房子，小蜗牛们预备好了吗？我们动身吧！ （播放伴奏）活动反思：孩子们对今日的这个绘画技法还是比拟熟识。在讲解示范环节我将

17、重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完善的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，根本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。第6篇、小班科学好玩的盒子教案反思一、活动目标：1、通过观看、比拟，在了解盒子的大小、外形、用途等过程中积存相关的生活阅历。2、在感知不同盒子形状特征的过程中，知道一些整理物品的方法。重点：了解盒子的大小、外形、用途及依据用途分类。难点：探究一些整理物品的方法（小盒子可以躲进大盒子里面）二、活动预备：1、各种盒子VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、一样的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、

18、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一2、自制的套盒一组及大小不一的盒子3、幼儿16名三、活动过程：一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”师：看看地上都是什么呀？（盒子）师“请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”幼儿起身去拿盒子，教师提示：（渐渐走，不要睬到盒子宝宝.）幼儿回到坐位和同伴沟通，教师辅导，“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”2、集体沟通：组织幼儿宁静，教师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”预设提问（可选择）：喜糖盒子这个盒子是什么外形的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖

19、？ （积存阅历：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖）巧克力盒子这个盒子是什么外形的？它是装什么用的？（积存阅历：象花一样的，放巧克力的）药盒子这个放药的盒子怎么和我们平常看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积存阅历：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推）饼干盒子这个盒子是什么外形的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积存阅历：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找一样圆形的盒子碰一碰）（这里的一样是完全一样的）牙膏盒子这个盒子是什么外形？它是装什么的的？（积存阅历：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的一样是用途

20、一样，只要是装牙膏的都可以）蛋黄派盒子这个盒子是什么外形的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做朋友？（这里的一样是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？（积存阅历：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里）教师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好阅历的预备）。眼镜盒子这个盒子是什么外形的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼镜？（积存阅历：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉）小结：这么多盒子宝宝，他们外形、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。3、送盒子宝宝回家：师：“看看您手

21、里的盒子宝宝是装吃的还是用的？放吃的放在这边，放用的请放在那边。幼儿分类放盒子沟通（重点提问）：教师提问：都放好了，看一看，有问题吗？教师可是有点问题：（依据幼儿摆放来打算问题）1，这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿仿照刷牙的动作）2，药盒子（这个药盒为什么放在吃的这边？全部的药都可以吃吗？引导幼儿探究，有的药是不行以吃的，如：红药水、眼药水等。教师教授正确的生活阅历，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，假如盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。二、猜猜奇妙的盒子重点提问：教师出示倒

22、扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)提问：师“这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？蛋糕盒猜猜里面装的是什么？（教师提问，幼儿猜测）牛奶盒方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼儿猜测）鞋盒子这里面放的是宝宝的鞋子还是妈妈的鞋子？为什么？那我们来比一比（用教师和幼儿的脚都比一下，得出结论：是放宝宝的鞋子的，由于，盒子小，妈妈的鞋子放不进去，宝宝的鞋子正好）此环节是为突破难点做铺垫的。豆腐盒这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？（这是豆腐盒子，里面还有盒子，由于它是透亮的）香水盒这是什么盒子？里面还有盒子吗？（幼儿猜测）教师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？）教师用夸大的方法从

23、盒子里拿出手帕并绽开？提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿答复：手帕折小（请幼儿动嘴巴，教师动手，示范折手帕）（此环节活泼、好玩，是一个小小的高潮，大大的调动幼儿参加活动的积极性，有效激发幼儿参加活动的欲望）盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？（5）这么多盒子宝宝是怎么排队的？ （一个接一个、从大到小）小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透亮的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（教师边总结，边示范把盒子一个

24、一个放回去）（这是难点的突破）三、理理各种各样的盒子师：“后面有许多盒子，你也找一个盒子妈妈，把全部的盒子宝宝都想方法藏在盒子妈妈里面，行吗”交代任务：这个筐里的盒子比拟多，我请2个小朋友一起藏（尝试2个小朋友合作操作），其余的小朋友每人一个筐，自由探究，教师指导（提示：要装在一个妈妈的肚子里；让盒子宝宝躺的舒适一点）四：讲评师：（展现一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能）“好，下次我们到区角中再玩，要想方法装的更多。”现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人教师再见。（离场）活动反思：本次活动幼儿很感兴趣，参加

25、的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的翻开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进展分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。第7篇、小班科学活动漂亮的花灯教案反思活动目标：1.了解闹花灯是元宵节的传统习俗之一，感受节日的欢快气氛。2.利用视觉、触觉等多种感官了解花灯的多种造型、大小、颜色等外部特征。3.能大胆表达自己的发觉并初步尝试与同伴沟通自己的发觉。活动预备：1.PPT课件：花灯展。2.幼儿人手一个自制花灯（亲子共制）。3.逛花灯音乐一段。活动过程：1.“逛灯会”，体验元宵节的欢乐。（播放背景音乐）

26、师：元宵节是我们中国人特有的节日，这一天祖国各地喧闹非凡，晚上街头一盏盏花灯把整条街照得通明，有兔子灯、金鱼灯、荷花灯等等，吸引着观灯的人们。我们也一起来观赏！播放PPT，观赏各种各样的花灯，感受闹花灯的喜庆气氛。师：告知大家一个好消息：我们幼儿园也要举办花灯展，而且还特意邀请你们去参与呢！我们一起看花灯喽，好不好？亲子自制花灯展览，幼儿看一看、说一说。2.接触实物，摆布花灯。幼儿玩灯、观赏并相互沟通自己灯的主要特点。让幼儿自有观看，充分表达幼儿的主体地位，给幼儿宽阔发挥空间。介绍自己的等，引导幼儿从颜色、造型等方面进展介绍。幼儿提灯游行，自由交往。3.嬉戏“花灯找朋友”，稳固幼儿对花灯的熟悉

27、。集体嬉戏：依据花灯的某一特征找朋友。自由嬉戏：随着儿歌幼儿自由按花灯的某一特征找朋友。附：儿歌 花灯谣元宵节，真喧闹，我们大家来看灯。兔子灯，金鱼灯，我们都是灯。活动反思：花灯是我国特有的民间艺术，是属于北方一带的，到正月十五有吃元宵赏花灯的习俗，南方就很少见，因此我们班的小朋友也不怎么了解。于是我就让幼儿看一看全国各地的各种各样的花灯。当孩子看到了美丽的花灯，都赞美不已。教师是一个活动的支持者，孩子的引导者，观看者，要擅长发觉、捕获孩子的阅历、信息，适当的对孩子进展引导、启发，使活动得以有效地开展。第8篇、小班科学活动好玩的肥皂教案反思设计意图春夏季是易发病的季节，也是简单感染细菌的季节。

28、针对这种状况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是非常必要的。特殊是今年，消失了手足口疾病，而且状况特别严峻，如何对幼儿进展爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我爱护意识，就显得非常重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：好玩的肥皂、洗手、漱口等活动。好玩的肥皂这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿了解肥皂的形状特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作力量，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐安康的进展。活动目标1、培育幼儿用肥皂洗手的良好卫

29、生习惯。2、通过幼儿的自主探究活动，使幼儿知道肥皂的形状特征及用途。活动预备各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；我爱洗澡音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；洁净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。活动过程1、我爱洗澡音乐，教师与幼儿做动作进入活动室。（1）教师吹泡泡引起幼儿兴趣。（2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。教师引导幼儿观看肥皂外形、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的意见）2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，教师引导幼儿查找肥皂的小隐秘。（幼儿

30、在玩中发觉肥皂的小隐秘：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变洁净）。引导幼儿大胆叙述自己的发觉，教师适时嘉奖。3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。教师：孩子们，谁来告知我你平常是怎么样洗手的？幼儿叙述自己洗手的方法。教师：想想怎么样才能把我们的小手洗的更洁净？（与幼儿边念儿歌边洗手）4、幼儿自由吹泡泡，完毕活动。活动延长把各种玩具用清水冲洗洁净活动点评此次活动幼儿对玩肥皂极感兴趣，通过自主的探究，发觉了肥皂好多小隐秘，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起许多的小泡沫，能除菌玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发觉：（1）个别幼儿只顾玩玩

31、具而无视了探究肥皂的小隐秘，对此，教教师应适时引导；（2）用肥皂洗塑料玩具不太适宜。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培育其养成良好的行为习惯。附儿歌：洗手歌小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真洁净。活动反思：引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。第9篇、小班科学活动谁的小脚丫教案反思活动目的：1.熟悉几种有特征的动物的脚丫2.体验识别小脚丫的乐趣活动预备：动物的小脚丫图

32、片 毛绒玩具（小鸡小鸭大象小猫）在环境中贴上小脚丫的图片以便幼儿识别活动过程：一、请孩子看看，唱唱自己的脚1.我们来唱唱我们的小手小脚歌曲小手小脚在哪里2.数一数自己有几只脚，我们的小脚有什么本事呀？教师带着幼儿走一走，跳一跳，跑一跑，感受脚是我们的好朋友二、幼儿识别这是谁的小脚丫1.出始小脚丫的图片，让幼儿找一找是哪只小动物的2.说一说小脚丫的特征小鸡的脚丫尖尖小鸭的脚丫扁扁小猫的脚丫像梅花大象的脚丫大又圆3.再次识别这是谁的小脚丫三、嬉戏：找一找，踩一踩小脚丫1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找它的小脚丫2.教师与孩子一起识别没有看过的小脚丫（马的小脚丫）3.连续查找其他的小脚丫。教学反思

33、：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。第10篇、小班科学活动春天来了教案反思活动目标：1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然风光的变化。2、愿意在教师的引导下观看春天的风光，宠爱春天。活动预备：1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。2、日常漫步时带着幼儿观看正在发芽的树。3、春天的图片。活动

34、过程：一、谈话导入。1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？2小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温和，小草和花儿都长出来了。二、观看图片。1看，我把春天的风光带到了我们小1班。2提问：（1）你在图片上看到了什么？（2）春天的花草和树木是什么颜色的？3小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色特别美丽。三、感受春天。1我们看过了春天风光的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、2带幼儿到户外观看迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。3你们找

35、到春天了吗？它藏在哪里？4进展嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧。活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了充分的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓舞幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参加，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的仆人，都是参加者、设计者、收益者。通过实践

36、，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观看与指导，更利于幼儿的参加与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得胜利的体验。在活动中的角色更多是观看者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的学问广度和深度，提升自己对幼儿的熟悉和幼儿教育的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。第11篇、小班科学活动小蝌蚪找妈妈教案反思一）活动目标：1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个根本生长过程和形状特征；2、启发幼儿对小动物的探究欲望和兴趣；3、培育幼儿的观看力、操作力量及语言表达的力量。二）活动预备：1、盛有小蝌蚪的鱼缸2、

37、故事小蝌蚪找妈妈；3、PPT三）活动过程：一、教师带着幼儿观看小蝌蚪引入活动主题1、教师讲故事小蝌蚪找妈妈，提示幼儿边听故事边观看小蝌蚪长得是什么样子的，象什么？2、引导幼儿观看鱼缸中的小蝌蚪，争论并叙述小蝌蚪的形状特征（大大的头、有眼睛、没腿、象鱼等）。二、逐步出示小蝌蚪的变化过程图片，引导幼儿观看它的四个不同的过程，并在活动中适当穿插各种提问。参考资料：1、卵子：一个青蛙妈妈在春天时会在池塘或小河里产下很多的卵子。每个卵子都是圆圆的，软软的，很多很多连在一起，在水中渐渐地蠕动着。2、刚诞生的小蝌蚪：过2-3天以后，小蝌蚪便从卵子里钻出来，大大的头，长长的尾巴，特殊象鱼，并用头上的鳃从水中吸

38、进空气，开头生活。3、长大的小蝌蚪：大约需要50天的时间。渐渐地先长出两条后腿，再长出两条前腿，变成了小青蛙的样子，嘴巴变大了，头上的鳃没有了，但尾巴还没有脱落。4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脱落。这时，它可以在水中生活，也可以到陆地上去生活，自己找食物，变成了一个能干的小青蛙。三、师生共同小结，进一步加深幼儿对小蝌蚪生长变化过程的熟悉和理解。1、小结：以上是小蝌蚪变成青蛙的四个根本过程，从卵子到变成小青蛙大约需要70多天，可也有些小蝌蚪要花将近3年的时间才能变成它爸爸和妈妈的样子，世界上还有些小蝌蚪它不是在水里进展变化的，而是在它爸爸的嘴巴里进展变化，直到长成小青蛙才跳出来。2、提问

39、：（1）为什么把小青蛙叫两栖动物？（可以生活在水里，也可以生活在陆地上）（2）青蛙吃什么呢？（昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛）教师提示：青蛙不停地脱皮，旧皮对它们来说也是最好的食物。（3）为什么要爱惜小青蛙？（它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱惜它、爱护它）附件（儿歌）：小蝌蚪找妈妈1、一个卵子圆又圆，动一动，动一动，真好玩；（动作缓慢）2、一只蝌蚪一条尾游来游去找妈妈；（动作轻快）3、两条后腿长出来，妈妈妈妈在哪里？（欢快）4、四条腿呀长出来，妈妈妈妈在这里。妈妈扑向妈妈的怀抱（教师头演青蛙妈妈去迎接小蝌蚪）。教学反思：1、在备课过程中，我考虑到以讲故事形式进展引入，略

40、显单一，于是采纳PPT的形式，将故事以动画形式播放给幼儿观看，并加以将叙述，这样让幼儿很直观地观看小蝌蚪的各种动态，以及青蛙的模样，青蛙与其它动物的一样与不同；2、在活动过程中，在保证幼儿有自由进展空间的根底上，我引导幼儿先进展观看，让幼儿发表自己的想法，调动幼儿的积极性，再进展绘画根本操作的示范；3、在幼儿自己操作的过程中，我加以指导一些常规教育，以此来稳固幼儿的良好习惯；4、缺乏之处在于：从最终的作品上看，在给幼儿进展绘画操作示范的同时，限制了孩子的思维， 不少孩子画的小蝌蚪尾巴都在一样方向，所以，假如重新上这堂课的话，我会在这便利多加以引导，让幼儿更具想象力。第12篇、小班科学手电筒亮起

41、来教案反思活动目标：1通过观看、探究活动，知道手电筒是多种多样的，能够帮忙人们照亮。2学习用推、按、拧等方法开手电筒。活动预备：1各种不同外形，不同开法的手电筒。2图片手电筒亮起来。活动重点：熟悉不同形状的手电筒，了解手电筒的用途。活动难点：学会用不同的方法开手电筒。审美元素：在活动过程中，鼓舞幼儿大胆探究，通过用推、按、拧等方法翻开手电筒，体验探究的乐趣。感受利用电光进展的手影、彩影等嬉戏所带来的欢乐。活动过程：1出示手电筒，供幼儿熟悉，观看。师：小朋友们看这是什么呀？（手电筒）手电筒是什么样子的？（长长的，里面有电池，有小灯泡，开关）2引导幼儿自由观看、摆布手电筒，感知手电筒的不同形状特征

42、：师：今日小朋友们也带来了各种各样的手电筒，我们一起来看一看。幼儿相互观看同伴手中的手电筒，你们手中的手电筒一样吗？（不一样，外形不同，有的大、有的小，颜色不同）你手中的手电筒是什么样的？（请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的）3和幼儿一起争论手电筒的用处：师：手电筒有什么用处？在什么时候你要用到手电筒？师小结：手电筒主要是人们用来照明的，天黑了，人们走夜路时要用手电筒来照亮路，家里停电了，我们也用手电筒照亮屋子等等。4幼儿自由探究，尝试开各种各样的手电筒。（）幼儿自由探究使用手电筒。（）引导幼儿沟通在探究过程中自己的发觉。（3）在幼儿探究的根底上，帮忙幼儿总结：电筒是各种各样的，翻开的方法

43、也不一样：有的手电筒开的时候要推一下，有的要转一下，有的要按一下。5出示图片手电筒亮起来，让幼儿一起玩手电筒的嬉戏。活动反思：在整个活动中，我注意了以幼儿的自由探究为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了？这条主线绽开，幼儿对活动内容把握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。但在试验的环节，也存在着缺乏：照实验次数过多，为保证每名幼儿都能把握活动内容，试验时间有点长，幼儿沟通的时间缩短。在科学活动中，会存在一些担心全因素，比方易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提示幼儿留意安全。第13篇、小班科学活动设计奇妙的石头教案反

44、思活动目的：1、让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验活动的乐趣。2、对生活中的自然物有奇怪心和探究精神。3、培育幼儿大胆、连贯、完整的表述力量。活动预备：1、实物展现台，相关图片，相关石头实物。2、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。活动过程：1、以观看石头展览谈话引入：教师：今日幼儿园举办了一个石头展，小朋友想去参观吗？这里教师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么隐秘？可以把你看到的、想到的和同伴小声争论。2、幼儿参观石头展，探究石头的特性。师引导幼儿从纹路、颜色、外形、大小、软硬光滑、粗糙等方面进展

45、感知。3、请幼儿自由选择一块自己喜爱的石头，并起个好听的名字。4、幼儿集中沟通，共享探究发觉（1）幼儿相互介绍手中的石头。鼓舞幼儿自由与同伴沟通，说出自己的发觉（2）教师：小朋友参观石头展，谁情愿来告知大家：你熟悉哪些石头（要求说出石头的名称），你发觉这些石头有哪些隐秘（要求说出颜色、外形等方面的特性）。5、教师和幼儿一起小结石头的特性及作用。（1）引导幼儿小结石头的特性。教师：今日大家熟悉了很多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、很多颜色、五彩斑澜等等），石头的大小怎么样？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你发觉了石头有什么隐秘？（有的光滑、有的粗糙、都很

46、硬）。石头都很硬，小朋友玩石头的时候肯定要留意安全。（2）了解石头的作用。教师：小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢？依据幼儿所说，展现相关图片，介绍石头的用途。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路；有些石头经过工人叔叔的加工，成为我们的日常用品，如石磨、茶几和美丽的工艺品等等。6、观赏石头风景图。教师：还有一些石头是我们不知道的，他们在大自然中成为漂亮的石头风景，现在请小朋友一起来观赏，要边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头外形象什么？（引导幼儿绽开想象，同伴之间相互沟通）7、完毕活动。教师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友们在活动完毕后，可和自己喜爱的小石头一起做嬉戏，也可以在回家后，把你们发觉石头的隐秘告知爸爸和妈妈。活动反思在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。第14篇、小班科学玩颜色教案反思活动目标：1、通过玩一玩、想一想、说一说，初步了解颜色的简洁变化。2、激发幼儿对科学小试验的兴趣，培育幼儿的动手操作力量。活动预备：1.三个瓶盖上涂有不同颜色的透亮塑料瓶。2.幼儿人手一个瓶子，瓶中有局部水、一根棉签；每组三个颜料盘，分