小学四年级上数学期中试卷质量分析.docx

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1、 小学四年级上数学期中试卷质量分析 小学四年级上册数学期中试卷质量分析 一、根本状况分析 本次数学试卷题型多样,掩盖全面，符合学生的认知水平.。从整体上看，本次试题难度适中，注意根底，内容严密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性,突出了学科特点，以力量立意命题，表达了数学课程标准精神，有利于考察数学根底和根本技能的把握程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。 二、试题分析 数学试卷分为“考考自己、我会解决和挑战自我”共三道大题。概括有以下特点： (一)注意根底学问，细化考察体系 本套试题考察面广，涉及学问点多，突出了教学重点，题量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对学问的正确理解是本

2、次考察的重点。 (二)题型设计新奇，试题构造均衡 试题做到了计算技能考察与思维水平考察相结合。其中填空、计算重在对根底学问的理解，注意了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而推断、选择考察了学生的发散思维力量。 (三)贴近生活实际，表达应用价值。 试题依据新课标的要求，从学生熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化，让学生感觉到生活中到处有数学，数学离不开生活。 三、试卷分析 (一)取得成绩 1口算卷答题状况较好，5分钟内根本都能答完，总分值(24分)20人，最低分19.5分。 2根底学问局部学生答的比拟抱负，大多数学生根底学问局部正确率较高，仅有少数学生消失问题。挑战自我的第1题较难做

3、对，第2题相对简单除个别学生外都能做对，附加题没有加分的有4人，加满10分的有9人。 (二)存在问题 1填空的第1小题“三个千万、四个万、六个百组成一个()位数，这个数写作()。”有20人出错，其中有半数以上学生是把写作填成了读法，说明学生审题不够仔细，简单受做过题的影响。(练习过“这个数是()，读作()。) 2填空的第7题“队伍训练时，原地向左转()次，才能转过一个平角。”和选择题的第2小题“把一个圆至少对折()次，就可以得到一个锐角。”有个别学生出错。这两道题都讲过，但仍有学生没有把握，说明学生缺乏对这种实际操作题的理解，今后在教学中应重视让学生多亲身体验和动手操作。 3推断题第6题“计算

4、器上，按ON/CE键可以翻开或关闭计算器。”有18人做错，主要是学生被“开关键”的名字误导，认为这个键叫开关键就能翻开和关闭计算器。 4画一画的第2题“画一个比下面的角大60的角”出错较多，有39人减分，其中多数是量角不够精确，给出的角是42，而不少学生量成了40或45。分析缘由一方面是学生操作的不够娴熟，量角不够精确，另一方面是平常练习的画角多是整度数，对这样的不是整度数的角练习较少。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 5我能解决的第4题相对出错较多，有12人做错，另外的3道题都是书上的题，都反复讲过练习过，学生把握较好，而第4题虽不难，但不是做过练习过的题，解题缺

5、乏敏捷性的学生就简单出错。因此在今后的教学中要加强解题敏捷性的练习。 (三)今后的教学方向 从试卷的答题状况来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面改良： 1培育学生良好的学习习惯。有个别学生在一些比拟简洁的计算题中消失问题，并不是他们不会，而是不够细心，比拟急躁。如口算在时间够用能做完的状况下，只有三分之一的学生全对。综合卷上的计算题还是有少数学生出错，如商中间有零的除法就比拟简单出错。所以我认为最重要的还是要培育学生仔细、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。 2立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不无视有些自

6、己以为无关紧要的学问;又要在教材的根底上，严密联系生活，不能只重视学生的解题训练，而要让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题，加强学生运用数学学问解决生活中实际问题的力量。 3重视学生的学习过程，尽量削减学问的灌输。要加强学生自主探究力量的培育，让学生学会自己审题、自己分析，并把握肯定的解题技巧与方法，加强学生的发散思维力量。 总之，通过这次考试既确定了平常教学的重视根底学问、根本练习的良好效果，也暴露了教学中的一些问题，需要在今后的教学中加以改善，以便教育出更优秀、力量更强的一代新人。 篇2:小学三年级上数学期中试卷质量分析 小学三年级上册数学期中试卷质量分析 一、试题分析： 从整体

7、上看，本次试题表达了新课标精神，主要有以下几点： (1)紧扣课本、内容全面、重点突出 从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生把握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中消失过的，都是学生熟识的。整个卷面，有最根本的根底题，也有熬炼学生解决问题的及综合力量的应用题，所考内容根本上掩盖了所教内容。 (2)贴近生活实际，表达应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个根本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学学问的必要性、有用性和应用价值。 (3)重视各

8、种力量的考察。 本次试题通过不同的数学学问载体，全面考察了学生的计算力量，观看力量和推断力量以及综合运用学问解决生活问题的力量。 二、考生答题状况分析; 1、填空题：此题面广量大，分数占全卷的1/5。此题主要考察学生运用书本学问解决日常生活中的问题的把握状况。许多学生不能依据书本上学问敏捷处理问题。错的较多的题是第3、4、5、6、7小题。这几个题都于年月日一章有关，更多的是于平年、闰年二月有关，学生不会敏捷运用。 2、推断题：此题共5小题，五个学问点。其中4、5小题出错最多.对于每个月有几个星期、几个星期日许多同学没有仔细思索，平年和闰年的天数在教学中只让学生计算了全年的天数，而没有计算下半年

9、的天数，学生的类推力量、动手实践力量太差，因此许多学生做错。 3、选择题：其实是特别简洁的，关键是学生不太爱动脑子、不仔细读题，导致一些简洁的题也能出错，也有一局部同学对概念性的学问把握的不太明白，还需教师的讲解，如对24时计时法的理解。 4、口算、列式计算题：口算9个小题，估算4个小题，两个超出学生的学习范围，还有两个是混合运算，学生只是了解了运算挨次，而没有真正去学习，因此失分比拟严峻。同时我也明白了估算是学生的薄弱点，教师还得多加讲解。用竖式计算，此题正确率在70%以上。学生计算方法学的较好，出错的缘由主要有：(1)两位数乘两位数用十位相乘时不会对位;(2)商的末尾有0的除法，不知道在个

10、位补0，.漏写余数。 5、“我是小小统计员”这一题是全班学生错误的共性问题。当我拿到试卷时，我就猜测到学生做全对的人数是寥寥无几，结果证明我的猜测是正确的。分析其缘由：一是在平常教学中注意了学生求平均数的练习，学生没仔细读题就求出了身高的平均数，还有一局部学生做题走了弯路，二是此题的第2小题读起来有些饶口，许多学生不理解此题的意思，没有仔细思索，结果做错了。 6、解决问题。共4题，其中第3、4两题错误率达60%以上，第3题一步就能解决，许多学生不理解题意用两步解答;而第四题需要同学们解决租车问题。有的同学虽然解决出来了，但是忽视了租车时人数不够一辆车也得算是一辆车，看来教师在今后的教学中，要留意培育学生结合生活实际解决问题的力量。 三、在今后的教学中，要留意从这几方面加以改良 1、学生的口算、估算力量有待于加强，提高精确度. 2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维力量. 3、在教学中，提高学生运用数学学问解决问题的力量. 4、针对学生分析理解力量较差的实际状况，要在今后的应用题教学中培育学生从多方面、多角度去思索，把所学的学问应用于实际中。教育他们要敏捷应用所学学问解决生活中的实际问题。 5、依据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素养.