小班幼儿语言教案详案《我的连衣裙》.docx

《小班幼儿语言教案详案《我的连衣裙》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班幼儿语言教案详案《我的连衣裙》.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班幼儿语言教案详案我的连衣裙_幼儿语言教案详案 设计意图 小袋袋绘本系列是闻名绘本大师查尔斯福格的作品，一共四本， 我是小袋袋是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到欢乐和新颖。将如此得意的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进展了三次阅读。首先引导幼儿观看理解绘本，然后在初步理解绘本的根底上进展独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立叙述的方式叙述内容，最终迁移学习阅历，运用我喜

2、爱的句式结合生活阅历叙述。 为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进展了适当的改编：适当删减画面，削减篇幅，选择了几个比拟有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点不同调整了阅读，挨次，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。另外，由于绘本中主要运用了我喜爱这个句型，所以我们将活动名称定为我喜爱。 活动目标 1.观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱的事情，感受小袋袋的天真活泼。 2.情愿用动作、语言参加阅读活动，尝试运用我喜爱.的句式进展叙述。 3.喜爱和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的欢乐。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟

3、生活。 活动预备 ppT我喜爱，电脑。 活动过程 1、熟悉书中主要人物小袋袋，知道书名，猜测小袋袋喜爱的事情。 师：教师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由争论) 这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。 小袋袋很得意，它喜爱做许多事情，你们猜猜它喜爱做什么?喜爱衰什么嬉戏呢?(幼儿猜测) 2.初次阅读ppT(我喜爱，理解并表达画面内容。(重点理解和叙述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面) (1)跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：谁跑在最前面? 小结：小袋袋喜爱和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的

4、小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。(左右方位叙述) (2)鬼脸 师：你们为什么笑啊?笑什么呀? 幼：吐舌头。 师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗? 小结：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。 (3)泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位叙述) 幼：头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示) 小结：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真快乐。 (4)大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳 师：谁一动不动的呀?!.教案网出处!它举着树叶像一棵什么呀? 小结：小袋袋喜爱变成一

5、棵大树，一动不动地站着。 (5)捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(动作引导，头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它? 小结：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 (6)回家 师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它? (7)睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀? 幼：舒适、暖和 幼儿感受小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适。 3.完整观看ppT，在前期理解的根底上再次感知绘本内容及画面。 在音乐中静读我喜爱，每幅画面给孩子一点理解的时间。 4.师生共同阅读并叙述。 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说

6、一说吧。 5.运用我喜爱的句式，结合生活阅历进展叙述。 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多的事情，小朋友们喜爱做什么呢? 6.活动完毕。 从幼儿喜爱的嬉戏中选择他们最喜爱玩的嬉戏完毕活动。 小班语言教案详案新年 活动设计背景 新年是喜庆的日子，可是许多孩子过年的时候只知道收礼物，不知道送礼物通过本次活动让幼儿们了解庆祝新年的方式和方法,积极参与庆祝新年的活动,体会节日的热闹和美妙的同时进展人际交往力量和创意、设计与制作力量。 活动目标 1. 熟悉正确的新年祝愿语，并祝愿他人。 2. 了解庆祝新年的方式和方法,积极参与庆祝新年的活动,体会节日的热闹和美妙。 3. 进展人际交往力量，制作新年贺卡的

7、力量。 4. 感受节日的欢乐气氛，愿意参与布置环境的活动。 5. 体验与同伴集体过节日的欢乐。 教学重点、难点 重点：正确的跟长辈和同龄的祝愿语的区分 活动预备 1.全国及世界各国人民过新年的视频资料,新年音乐 2. 朝鲜族的过新年ppt 3.新年贺卡半成品。 活动过程 导入： 播放新年音乐让幼儿想起这样的音乐在哪里听过?什么时候听过?(：.) 绽开： 1.全国及世界各国人民过新年的视频，让幼儿感受过新年的心情气氛 2.播放朝鲜族过新年的ppt，让幼儿了解自己民族的风俗习惯 3.跟教师一起说新年祝愿语，不同的年龄段不同的祝愿语。 结尾：制作新年贺卡 给长辈的新年祝愿语涂色 小班语言教案详案声音

8、 设计思路： 这是一个激发幼儿探究兴趣，培育幼儿探究习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音，进展感知觉，增加对四周事物的敏感。 由于幼儿对生活中的事物经常视而不见，充耳不闻，因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活阅历(听听这是什么声音，还有什么声音)，慢慢养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言，在引导其关注生活的同时，还要激发其探究的兴趣和奇怪心。于是，我设计了探究声音产生的环节。 科学地说，物体振动才能发出声音，但三岁的幼儿根本不理解。活动中，我用瓶子中遇到东西就发出声音的试验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探究，我则借助了大鼓和小鼓的嬉戏来吸引他们。加之歌曲音乐永久是幼儿最欢

9、乐的表达方式之一，因此我试图在探究活动中引导他们呀呀唱歌。而探究后一环节中糖果的介入，则完全是考虑到幼儿的年龄特点，用以激发他们新的兴奋点。 我始终在想：开展探究活动的价值，并非仅仅在于查找一个精确答案，更重要的是在过程中培育幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息，就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对大鼓、小鼓的声音，让幼儿感受到事物存在于变的动态中。 活动目标： 1.区分生活中不同的声音，积存听觉阅历。 2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响，进展感知觉。 3.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.培育

10、幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 教学课件，歌曲大鼓和小鼓的音频，塑料瓶子人手一只，豆子、软糖，硬糖，棉花糖。 活动过程： 一、聊聊生活中的声音 1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景)，依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、教师好的问候声。(在生活中，教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式消失) 播放笑声，先出声音后出图像。 这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了，宝宝要起床了。 2.播放鸡鸣声，先出声音后出图像。 妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫? (为幼儿丰富一种不易观看的动物的声音，如蛙鸣声。) 3.播放水声，

11、先出声音后出图像。 宝宝起床了，他在干什么? (可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事，如：洗脸、刷牙、小便、大便，都会发出这样的水声。) 4.播放汽车声，先出图像再出声音。 宝宝吃完早饭要上幼儿园啦。这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在公路上会发出什么声音呢? (可以延长开来，引导幼儿说说自行车的声音) 5.播放问候声。 到幼儿园了，教师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候? 小结：瞧，宝宝的身边有很多好听的声音。 二、探究用瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，和教师、小朋友一起玩。教师这里有个瓶子，你能让它发出声音吗? 小结：瓶子只要遇到东西就会发出声音。 这里有很多豆子，豆子和

12、瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢? 三、为大鼓和小鼓伴奏 教师播放歌曲大鼓和小鼓，有节奏地说说我的瓶子有声音，引导幼儿感受音乐，并跟着音乐节奏摇瓶子。 你们看， 这里有两只鼓，一只是大鼓，一只是小鼓，我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节奏) 大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音? 2.幼儿分组摇瓶子，探究大鼓和小鼓的声音。 你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的? 3.教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子，摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。 我在瓶中放了一粒豆子，用力摇，发出的声音像大鼓还是小鼓? 豆子放得多，声音会变响还是变轻?像大鼓吗? 你们放的豆子多，洪亮的声音像大

13、鼓，我也要做大鼓(将瓶子装满豆子，摇动却没有声音)。(.)怎么回事?，我把瓶子装满了豆子，为什么没有声音?(帮忙幼儿积存声音产生的阅历) 小结：原来，要发出大鼓的声音，豆子既不能太少，也不能太多。 四、辨别糖果发出的声音 (出示软糖和硬糖) 猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果) 小结：硬的糖会发出大鼓的声音，软的糖会发出小鼓的声音。 请幼儿分别选择自己喜爱的糖果，演唱歌曲大鼓和小鼓 喜爱吃硬糖的孩子，请你们唱大鼓的声音，喜爱吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。 (出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢? 小班幼儿语言教案详案小老鼠去旅行 设计意图： 幼儿对得意

14、的小动物布满了一种与生俱来的宠爱感，对小动物的特征也产生了奇怪心和熟悉兴趣。而故事小老鼠去旅游是依据儿歌小老鼠的旅行改编的。故事语言浅显易懂，又不失幽默诙谐，蕴含了丰富的趣味性，可为幼儿插上一对丰富的想象翅膀。它叙述了小老鼠去不同的地方旅行，原来是在爬老黄牛的尾巴，骆驼的驼峰，大象的鼻子，钻梅花鹿的角、大肥猪的鼻孔。幼儿可以依据直观的画面和生动的儿歌发觉动物的特征，找到乐趣，满意自己的奇怪心和熟悉欲望。 因此我设计了这个语言活动，通过情景导入分段理解故事内容整体观赏故事三个环节，让幼儿跟着教师大胆想象，积极表达，学习简短的故事语言，收获欢乐! 活动目标： 1.引导幼儿认真观看、依据画面进展初步

15、的推断、想象，并愿意大胆叙述。 2.理解故事的主要内容，能学说原来是 这句话。 3.体会语言活动带来的欢乐。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿已经有旅游的生活体验：已经对故事中的动物有所熟悉。 2.材料预备、一张小老鼠图片， ppT 课件。 活动重难点： 幼儿能够依据画面大胆想象，积极地表述，学说原来是 体验语言活动带来的欢乐。 活动过程： 一、 谈话导入，引出主题 ，激发幼儿兴趣 1.教师出示小老鼠的图片，向大家问好嗨，大家好，我是一只爱旅游的小老鼠!我们和它打个招呼吧?(小老鼠好!) 2.你知道小老鼠是怎么叫的吗?我们来学一学(吱吱，吱吱)它说它是一只爱旅游的小老鼠，你们知道什么是旅游吗?(

16、旅游是带着好吃的东西去远处玩，要住在宾馆里面的) 3.教师小结：旅游呀，就是去一些很远的地方玩。你去过什么地方旅游呀?请幼儿举手答复，叫三个小朋友。教师要赐予正确的回应，简短，有效。 4. 哇，小朋友们去过那么多的地方旅游，确定很快乐。小老鼠去旅游的时候发生了一些好玩的事情，我们跟着小老鼠一起去看看吧! 二、 出示课件，幼儿逐步理解故事内容，并学说故事语言 1.出示草地 这一天啊，小老鼠来到了一片绿油油的草地。它在草地上玩的可快乐了，突然它看到了一个东西咦这是什么? a. 小朋友，你觉得这是什么呢?(尾巴、绳子、管子)我们听听小老鼠是怎么说的：吱吱、吱吱，爬绳子喽! b. 小老鼠是怎么说的?我

17、们来学一学!(学句子和动作，怎么爬的) c. 爬到上面一看原来是什么? 原来是老牛的尾巴呀! d. 我们也用好听的话来说一说!(原来是老牛的尾巴呀) 2. 出示森林 a.小老鼠连续往前走，现在他来到了哪里?哪里看出来的? b.它发觉了什么?小老鼠认为是什么?我们来听听! c.爬呀、爬呀最终爬上管子了，认真一看原来(引导幼儿说：原来是大象的鼻子呀!) 3. 出示沙漠 a.现在小老鼠来到了那里?你从哪里看出来的呢?它看到了什么?(你觉得这个像什么?) b.小老鼠看到了会怎么做呢?用好听的话来说。(引导幼儿用吱吱、吱吱、爬山峰喽!) c.爬到上面一看原来是什么?骆驼背上的叫什么?(叫驼峰) d.我们

18、用好听的话来说一说 4.出示树林 a.这次小老鼠来到了树林，开头 吱吱，吱吱，钻树枝咯。 b.钻是怎么样的?一起来学一学，边学动作边说句子。你觉得真的会是树枝吗? c.你觉得会是什么?用原来 5.出示泥潭 a.小老鼠走到了泥塘边，感觉特别的累，(.教案出自：.教案网)他想找个地方休息一会儿，它突然发觉了一个什么?(地洞)他会怎么做呢? b.感觉怎么不对劲儿呢，这个地洞里面怎么热乎乎的，小朋友们，你觉得这是什么地方呢? c.原来是大肥猪的大鼻孔啊! 6.完整观赏儿歌 a.小老鼠在旅游途中遇到的事情给你的感觉是怎样的?教师把它编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听! b.结合ppT完整观赏 c.那

19、么好玩的儿歌还没有题目呢，我们给它取个题目吧! d.儿歌的题目是小老鼠去旅游 7.跟念儿歌一遍，然后师幼互念(第一句教师说，其次句幼儿答复) 三、阅历的迁移 1.你觉得小老鼠在旅游的时候还会遇到什么好玩的事情呢?它会遇到谁?以为是什么呢? 2.幼儿争论，教师巡回指导 3.请个别幼儿来说一说(引导幼儿用原句答复) 4小结：小朋友的小脑袋真厉害，能想出那么多好玩的事情来，下课后和爸爸、妈妈其他小朋友一起来说一说吧! 小老鼠的旅行 吱吱，吱吱，爬绳子喽， 啊!原来是老牛的尾巴呀! 吱吱，吱吱，爬山峰喽， 啊!原来是骆驼的驼峰呀! 吱吱，吱吱，爬管子喽， 啊!原来是大象的长鼻子呀! 吱吱，吱吱，钻树林喽， 啊!原来是梅花鹿漂亮的角呀! 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班幼儿语言教案详案我的连衣裙”一文，盼望“小班幼儿语言教案详案我的连衣裙”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿语言教案详案专题！