小学工作计划六篇.docx

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1、 小学工作计划锦集六篇 为稳固提高我校的”两基”工作成果，推动义务教育均衡进展，大力进展现代职业教育，依据上级文件精神，结合我校教育进展概况，特拟定本年度工作规划： 一、成立”9+3”工作领导小组： 组长：许志国 成员：杨绍祥 徐永盛全校教师 二、工作目标： 稳固提高九年义务教育水平。20xx年秋我校各适龄儿童的入学率均到达上级规定的指标范围，教育稳固率到达要求，完成上级下达给我校任务数。根据规定开齐开足国家规定课程，积极推动教师连续教育工作，教师整体素养大幅提升，教育教学质量进一步提高。 三、工作重点： （一）成立以校长为组长的”9+3”规划实施工作领导小组，严格落实每一项工作，每位成员的工

2、作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系。 （二）学校对“控辍保学”工作实行“三包”，进展全员治理。 我校在建立“校长包全校，主任包班级，教师包学生，”的三级网络治理机制，校长与班主任，班主任与学生家长，层层签订“控辍保学”目标责任书，形成层层有人抓，重点易失学学生有人管的全员治理局面。为把工作落实到实处，各班级在分管领导的指导下，每个班级对思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生列为重点生，并建立起重点生档案，做到准时家访和面谈，开学初要全员出动对重点生家庭家访一次，对未准时返校的学生重点家访，增加他们的学习信念，以到达提高稳固率的目的。 （三）强化措施，实行全方位治理。

3、为提高我校学生的稳固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：第一，仔细落实素养教育中所规定的课程规划，做到开足开齐，把“课堂”还给 学生。 其次，教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进展分类指导，让学生尝到学习的兴趣。第三，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的状况，对学困生进展“心理安康”教育，打破辍学念头；积极推动学校养分餐工作，做好学校饭菜，为学生解决好后顾之忧，杜绝有些学生因路远而家庭又贫困中午没钱吃饭而造成的失学。第四，严格执行区教体局关于体罚和变相体罚学生的处理规定，准时对教师进展法制教育，保证学生的身心安康，防

4、止因体罚或变相体罚造成学生的流失。 四、主要措施 （一）、依法控辍： 1、 要依据义务教育法，制定有关控辍保学的规章，明确学生家长或监护人是每一控辍保学责任人的责任机制。 2、 每年月和月要有组织有规划地开展“控辍保学”宣传活动，仔细宣传执行义务教育法，及其实施细则、劳动法、制止使用童工规定等有关规定，让家庭和社会都熟悉到“控辍保学”的重要性，从法律上界定让未完成义务教育的学生务农、务工、经商是违法行为，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生，实现依法“控辍保学”。 3、 学校与学生监护人要签定义务教育责任书，依法强制性确保控辍工作的落实，对未按规定期限返校，应准时报告乡镇政府实施

5、行政惩罚或追究法律责任。 （二）、加强义务教育师资队伍建立，促进教育均衡进展 加强义务教育师资队伍建立。加快培育造就一批教学名师和骨干教师，促进师资合理配置。鼓舞教师到偏远学校任教。发挥优秀教师的引领作用，加强在职教师连续教育和业务培训，提高教师的思想素养和业务力量，提高课堂教学效率，努力建立一支数量充分、构造合理、质量优良的师资队伍，促进我校教育教学质量的不断提升。 （三）、加强宣传力度 利用标语、墙报和干部职工进村入户对控辍保学工作、高中、中职招生工作 进展广泛宣传，做到家喻户晓，人人皆知，确保每年高中、中职招生任务完成。加强对初中学生的思想政治教育，让每一个初中毕业生毕业后都能到高中、中

6、职学校连续学习，连续深造，增加学生的就业力量。 （五）、严格考核 学校实施“9+3”规划工作领导小组每年不定期对各班、教师履行实施教育“9+3”规划指标完成状况进展督查，对工作不力、完成任务滞后，严峻影响我校教育“9+3”规划完成的班级和个人将作全校通报批判或追究相关责任人的责任。 小学工作规划 篇2 一、指导思想： 仔细学习教育教学文件，积极开展课程改革试验，深入推动素养教育，全面提高教育教学质量。加强制度建立，夯实治理根底，着力提高科学教师的师德水平和业务力量，着力培育学生的创新精神和实践力量。 二、工作重点： 明的确验的目的意义。在提高熟悉的根底上，努力做到建立符合标准；装备综合配套；治

7、理科学标准；使用注意实效。 组织教师定期开展教研活动，加强新课程标准的学习讨论与争论、详细工作： 对比仪器室布置标准，仔细完善仪器室的各种制度，使之有据可依，有规可循。 根据仪器配备名目标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、标准，并使之与帐卡全都。 严格履行借交手续续。借领仪器时，并做好记载。按时归还，归还时仔细检查仪器是否完损。 爱惜仪器，妥当保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其周密度。 加强仪器室卫生。做到常常清扫、擦洗，常常通风换气，保障仪器无霉变现象。 做好期末仪器清查、兑现工作。 开展好集体备课，积极反思，勤于动笔，多参加科学探究网论坛的沟通争论，争取时机多听课名

8、师的.课，提高课堂教学力量，提升个人素养。 小学工作规划 篇3 一、指导思想： “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。倾力打造“书香校园”始终是我校校园文化建立的重头戏，为了拓宽学生的视野，让学生感受语言文字的魅力，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯。本着读书为了感知传承中华文明，同时为了语文教学效劳，依据三年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读规划。 二、活动目标： 1、培育孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。 2、通过引导学生诵读经典美文，积存优秀诗文，优秀的片段，优秀的故事，丰富积存，形成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神

9、世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积存学问的同时，提高写作力量。 三、读书内容 1、新课标指定要求背诵的局部古诗词。 2、教师依据单元教学及学生实际状况推介一些文章或书籍。 四、指导措施： 1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进展阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读力量。 2、可以依据实际需要，敏捷、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读?等读书的方式。 3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每周三的“亲子共读”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

10、 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）观察了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。 另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。 5、与学生一起读书，准时沟通读书心得。 6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗读竞赛等，以激发兴趣，稳固成果。 7、有规划、分层次安排作好读书笔记。 小学工作规划 篇4 一、 指导思想： 以培育学生全面进展、实施创新教育工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践力量为重点，仔细

11、开展劳动技术教育，促进学生动手与动脑相结合，形成初步的劳技意识和实践力量。 二、 工作重点 1、 结合语文、综合实践 、科学学科的教学，以劳动实践为主，以培育学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注意劳动技术教育与相关学科的整合。 2、 开展劳动实践活动，带着学生走出课堂，亲历劳动过程，在劳动中增长技能，学会劳动。 三、 学生状况分析 小学六年级学生的思维活动依旧以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样。通过作品的制作，学生可以获得材料熟悉、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技

12、能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品的宣传等活动。 四、 预期目标 通过一一些简洁的手动制作的学习，培育学生的创新精神和实践力量，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培育学生的合作精神，提高学生的素养。通过一些简洁的生产劳动的学习，使学生初步学会一些根本的劳动学问和技能，逐步培育学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯和喜爱劳动人民的思想。教学中加强对学生创新精神的培育，让学生在实践中动手，在活动中创新，在广泛接触社会中增长才能。 五、 详细措施 1、 利用综合实践课，对学生进展自己动手、讲科学的阅历教育; 2、 指导学生开展技术探究活动，努力培育学生的创新精神和操作力量;

13、3、 开展课堂小组活动，成立综合实践组、科学组、手工组等，培育其团队合作精神; 4、 结合详细状况，带着学生参与校内外有意义的实践活动，在活动中培育学生的劳动意识和劳动力量。 小学工作规划 篇5 重点工作 1.绿色高质量进展“大争论”主题校会和相关工作预备。 2.期中质量监测。 3.关注楼内秩序，靠右侧单排行走。 4.教学五仔细工作检查打分。 5.党组织进展预备工作。 详细工作安排 时间 内容 负责处室 备注 周一 1.上午9：40 2.中午 3.下午2：10 4.下午3：00 1.“我为绿色颜值代言”主题升旗仪式。 2.进展教室卫生大扫除。 3.区级以上课题负责人会议 4.检查班级卫生及学生

14、价值观背诵状况 1.2.4.德育处 3.教务处 1.操场 3.三楼会议室 周二 期中质量监测 教务处 周三 期中质量监测 教务处 周四 下午1：20 期中阅卷 教务处 各年级办公室 周五 下午3：00 期中试卷分析 教务处 各年级办公室 备注 1.升旗仪式时间，德育处将对学生领巾佩戴状况进展检查。 2.周五的社团活动和课后托管课暂停，连上两节课后放学。 3.周六王颖教师带着学生参与咸水沽镇传统文化展演彩排。 4.周日王颖教师带着学生参与咸水沽镇传统文化展演汇报。 5.德育处筹备“我为绿色颜值代言”主题少先队活动。 小学工作规划 篇6 良好的行为习惯是根底教育的重要环节，是改良德育的重要方面。它

15、是德育中最“实”的局部，是看得见、摸得着的。它可以为学生成才打下坚实的根底，同时它是全面贯彻党的教育方针的需要，是全面推动素养教育培育跨世纪人才的需要，是提高全民族素养的需要。下面就简洁谈谈自己在培育学生的良好行为习惯上的一些做法。 一、训练法 习惯是一种动力定型，是条件反射长期积存和强化的结果，必需经过长期、反复的训练才能形成。因此我认为严格要求，反复训练，是形成良好习惯最根本的方法。 训练法对小学生来说尤为重要，由于他们的品德形成往往不是先从概念开头，而是从实践中体验和训练出来的。一些大道理一时半会儿很难被他们理解，但是，在训练中随着年龄的增长，他们会体会到好习惯的好处，渐渐就理解了。这时

16、的习惯已成为他们的其次天性，因此他们会受益终身。训练是形成良好行为习惯的中心环节，没有训练就没有习惯。在训练中我做到三个结合： (1)激发兴趣与严格训练相结合 学生养成了良好的行为习惯后是特别开心的，可养成的过程却是一个“苦痛”的过程，需要战胜很多困难，经过很多练习。特殊是对已形成不良习惯的学生，要矫正就更需要有顽强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成，在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如：要求学生集合站队做到“快、静、齐”，要经过屡次严格训练，反反复复，循环往复。听到口令，教师数三下，“声落、动止、队形成”。慢了，提出问题，解散重做，做好了表扬，反复训练。如有小动作特地训练1

17、分钟无小动作。不过光“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，由于学生究竟年龄还小，假如一味单调训练他们就烦了，因此在训练中把激发兴趣与严格训练相结合。由于我班学生的视力不太好，如在训练学生正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿态、举手姿态、读书姿态)时，我实行趣味训练，在班上找小典范，开展“请你象他这样做”的好玩活动，在课前或课中适当的时间，请小典范做出一个正确的姿态并说：“请你象我这样做，”同学们立即学做，并说：“我就象您这样做，”反反复复常常不断，学生很有兴趣。为了进一步调动同学们的积极性，教师要准时更换小典范，使学生进一步在好玩的活动中强化训练，养成姿态端正的好习惯。 (2)明确要求与详

18、细指导相结合 对成年人一般提出要求就行了，不需指导过细，而对小学生则不行，必需做到“明确要求，指导详细”。如学生的作业习惯，首先制定了四条要求：一、书写标准、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。用这四条要求常常指导孩子的作业，赐予评判，好的赐予等级评价，开展一日无错题活动。常常在全班展览，鼓舞本人，促进大家。为了明确要求，我制订了养成教育内容序列，从每个细小的动作入手，从站、立、行走开头，随时都要赐予指导。另外，从学生的作文和日常接触中，我发觉有的孩子接、发东西、说话等不太有礼貌，我就准时教孩子学会如何给大人递东西，如何接发本册，如何说话。我班的地面是地板砖，易脏，不好搞卫生，我就教学生

19、如何保持卫生，擦班内的死角、扫地虽然是四年级的孩子，但他们都缺乏起码的生活阅历，假如没有详细地指导很难形成良好习惯，所以培育习惯必需详细指导。教师在学校指导，家长在家里指导，边指导边训练，最终形成良好行为习惯。 (3)检查评比与自我评价相结合 只要求没检查，就跟没说一样。因此检查评比工作必需坚持下去，依据小学生日常行为标准我对学生的纪律、卫生、文明行为、学习用具、等状况每日与家长联系，做到“每天查、周周评、月月总结”。开展“争叶子”评比活动，评出纪律标兵、文明礼貌标兵、劳动小能手工作虽然琐碎但对形成学生良好行为习惯起到了催促作用。但是检查评比终究是外力，养成好行为习惯必需靠内因，为此把检查评比

20、与自我评价结合起来。假如学生把道德标准与本人的有关行为进展联系，对比评价，这对学生道德行为进展起到了重要的导向作用。特殊是自我评价，它是学生进步的力气源泉，只有自己熟悉到自己的行为正确与否，才会产生美化自我行为的强大动力。 二、说服教育法 说服教育的目的是提高学生的道德熟悉，激发学生养成良好行为习惯的动机，依据学生的年龄特点，低年级学生主要是正面引导，讲故事、看图片等生动形象的方法提高熟悉。中年级要赐予典型示范，用典范去激发他们养成良好行为习惯的自觉性。高年级学生自我意识较强，给他们更多的时机进展价值推断，同时协作以高水平的说服教育。另外，说服教育要留意艺术性、趣味性，用趣味活动激发动机。如我

21、班有的学生在完成作业中，做事不用心、磨蹭。针对这一现状，我请做作业快的同学针对一天的学习和活动谈体会和感受，并请做事慢的同学尝试，使他们尝到甜头。由于把说服教育与趣味活动结合起来，学生积极性很高，做事磨蹭的现象削减了。 三、典范示范法 在培育行为习惯方面，典范法也尤为重要。列宁说：“典范的力气是无穷的”。典范是无声的力气，是学生良好行为习惯的典范，是行为标准化的模式。典范是活的教科书，具有生动、形象、详细的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特别的作用。小学生的一个心理特点就是仿照。他们可塑性强，给他们树立什么典范非常重要，假如用正面的典型给他们做典范，就可以鼓励

22、他们向积极的方向去努力，如：在遵守纪律方面，多给孩子树立身边的典范，挖掘每个孩子身上的优点准时树立典型，孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。典范还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生常常对比检查，改正自己的不良行为。如：我常常组织学生参观好的班级礼貌表现、组织纪律、集合、列队、升旗、课间活动和放学排路队等，直观形象的教育，使学生能够找出自己的缺乏，比拟快、比拟好地标准自己的行为。另外，教师和家长的典范作用也是不容无视的，在孩子们的眼里，教师是完善无缺的典范，教师要留意自己的言行，但凡要求学生做到的，教师首先做到，这对学生良好行为习惯的形成起了很好的促进作用。 总之，我们的教育最终是对学生的行为发生影响，培育小学生良好的行为习惯对促进儿童安康成长有着重要的意义。它是对儿童进展德育的有力手段，同时在详细的培育中渗透着政治思想品德教育。养成教育是培育合格的社会主义新人的关键环节，只有抓好这一环节，从实际动身，敏捷机动地培育学生各种良好行为习惯，才能使他们安康、欢乐地成长起来。