小班幼儿语言教案幼儿园小班语言教案简单(9篇).docx

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1、 小班幼儿语言教案幼儿园小班语言教案简单(9篇)小班幼儿语言教案 幼儿园小班语言教案简洁篇一 设计意图： 绘本棒棒天使原为大班主题活动“相反国”中的一个教学资料。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比拟的意识，所以也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当教师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会立即说“不吃饭长得矮、力气小”。在认真阅读绘本之后，我依据小班幼儿的已有阅历和认知特点

2、，对绘本资料进展了必需的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发觉和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整观赏、延长活动。在活动过程中，我运用ppt(演示文稿)将幼儿的留意力吸引到画面上来，削减了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则奇妙地为幼儿供应了在摆布中叙述的时机。这些教学手段既贴合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。 目标： 1经过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。 2经过自主探究，体验故事幽默的语言风格，愿意大胆叙述绘本故事。 预备： 1大绘本棒棒天使一本。 2选择绘本第78页、第1o13页、第1819页制作成

3、ppt。 3自制小绘本(与ppt画面资料一样)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。 4实物投影仪一台。 5小绘本棒棒天使若干，放于图书阅览区。 过程： 一、激趣导入查找主角形象上的相反特点 1观看pptl(绘本第7页)，比拟棒棒天使与胖胖天使的形状特征，引出主题。 师：今日，有两位得意的天使来到我们那里。看一看，这两位天使长得怎样样有什么不一样 师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一齐来向他们问好。 2用肢体动作表现相反特征。 师：这对好朋友可真惊奇，长的样貌正好相反。我们一齐来仿照一下他们的样貌，好吗

4、 师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。 (析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。依据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。) 二、随机设疑查找故事情节中的相反现象 1缓慢连播ppt2(绘本第8、1o、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼儿观看画面，大胆猜想其中蕴含的相反的事情。 师：棒棒天使和胖胖天使每天在一齐玩，发生了很多趣味的相反的事情。我们一齐来找一找、说一说。(幼儿自由交谈，教师巡回指导。) 师：棒棒天使和胖胖天使在哪里在干什么 师：棒棒天使和胖胖天

5、使的四周有什么东西一样多吗 师：大象和小乌龟一样大吗 师：他们手里拿的是什么东西一样吗 (析：教师利用简短的提问引发幼儿关注整个画面，启发幼儿进取思索，引导幼儿在观看比拟中大胆叙述，在叙述中逐步提炼多组反义词。自动连续播放的课件让教师有了更多的时间走近幼儿，与他们进展个别沟通。) 2观看ppt(将pft2中呈现过的全部画面放在同一个ppt页面上)，引导幼儿叙述自我的发觉。 师：你发觉了这其中哪些相反的事请告知大家。 师：谁能把这句话说得完整些句子中要用上意义相反的词。 师：我们一齐来做做这个意义相反的动作。 (析：幼儿在直观画面的示意下叙述自我的发觉，教师则适时提示幼儿用完整的句子叙述，并跟进

6、提问，以帮助幼儿切合主题、精确叙述资料。教师在回应幼儿时有意识地运用故事原句，并用肢体动作帮助幼儿加深理解，同时鼓舞幼儿和教师一齐讲一讲、做一做。这一切相关策略的运用都建立在对小班幼儿语言进展特点把握的根底上。) 师(小结)：他们都会飞。一个在白云上头飞，一个在白云下头飞。他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥了一下手，但变出的彩虹太短，不能用。 3给自制小绘本贴上相应的天使并自由叙述，加深对故事的理解。 师：请小朋友想一想，棒棒天使应当在

7、哪里，胖胖天使应当在哪里，然后把它们贴上去，好吗在贴的时候我们能够讲一讲那里面的趣味的、相反的故事。 (1)幼儿操作，教师巡回指导，重点关注幼儿对故事的理解，引导幼儿正确使用反义词组，并用短句叙述四件相反的事，同时订正幼儿的一些不正确的表述。 (2)幼儿共享阅读，教师在投影仪上呈现12名幼儿的操作结果，并引导幼儿叙述故事。 (析：对于小班幼儿来说，培育叙述的兴趣是关键，养成大胆表述的习惯是重点。幼儿语言的进展需要反复刺激、不断强化，自主的操作和投影仪上的展现都能刺激幼儿的多种感官，营造出一个想表达的气氛，从而激发幼儿主动表达的愿望。) 三、观赏原著激发完整阅读绘本的兴趣 师：棒棒天使和胖胖天使

8、在一齐还发生了很多相反而趣味的故事，它们都藏在这本大图书里，我们一齐来读一读。 (教师边渐渐叙述边引导幼儿观看画面，帮助幼儿进一步理解故事资料。讲到ppt中的资料时，教师稍作停顿，以示意幼儿一齐讲，特别是讲到反义词时，教师适当留出时间，以等待幼儿讲出来；当发觉幼儿表述有困难时，教师则适当运用肢体动作进展点拨。) 四、拓展延长将活动逐步引向深入 师：在刚刚的阅读过程中，你有没有发觉新的相反的事情呀谁来说一说(例如：横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨) 师：图书架上有很多棒棒天使的小书，自由活动时你们再去看一看，和同伴说一说这个故事，不懂的地方能够问一问教师，好吗 (析：当孩子跟着教师完整阅读未删减的

9、绘本故事时，新的资料激发了幼儿再次阅读的兴趣。适时将活动延长到图书阅览区，可引导幼儿自主选择阅读，满意不一样本领幼儿的需要。) 反思： 我觉得绘本阅读应是一个连续的教学过程，能够是多个高、低构造活动穿插进展的过程。在组织高构造的团体活动时，教师应多讨论幼儿理解本领的差异、活动有效时间的设定等综合因素，对绘本资料进展敏捷的选择，经过有重点的引导，帮助幼儿把握绘本的中心资料和感情基调。在此根底上再利用自由活动时间等组织低构造的自主阅读活动，以构成对团体教学的补充。这样既表达了对原著的敬重，也照看到了绘本阅读活动的完整性和幼儿良好阅读习惯的培育。 附：棒棒天使 棒棒天使的身体，就像一根棒球棒。那么细

10、!那么长! 棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他们两个在一齐，就像球棒和棒球。 棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。 他们都会飞。一个在白云上头飞。一个在白云下头飞。 他们的玩具就是天上的云。棒棒天使的云少，胖胖天使的云多。 胖胖天使用一朵大云，做了一个大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一只小乌龟。 下雨了，他们照样飞。横着飞，会淋雨；竖着飞，不淋雨。 棒棒天使不去晒太阳，身体是湿的。 胖胖天使跑去晒太阳，身体是干的。 他们竞赛变魔术。棒棒天使一挥手，变出一条长长的彩虹；胖胖天使也挥一下手，变出的彩虹太短，不能用。 他们把彩虹放在水中，当作一条彩虹船。棒棒天使身体轻，船的这头往上翘；

11、胖胖天使身体重，船的那头往下沉。 他们玩累了，两人都想睡觉了。棒棒天使说：“晚安，胖胖!”胖胖天使说：“晚安，棒棒!” 小班幼儿语言教案 幼儿园小班语言教案简洁篇二 一、活动目标： 1.明白故事中三颗星代表什么？什么是红黄绿交通灯？ 2.理解故事趣味的情节，理解故事大意 3.结合实际阅历，说说路上有什么以及自我过公路的阅历。 活动预备 自备材料 1依据故事制作的ppt 2轻音乐一段 3红黄绿颜色的星星图片，头饰，各种汽车图片 其他预备 幼儿阅历预备：幼儿已熟悉红黄绿三种颜色 预备环节 教师今日跟大家玩一个拍手嬉戏，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在那里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里？眼

12、睛在那里，眼睛在那里。 活动过程 一、教师以歌曲小星星导入，引发幼儿阅读兴趣。 教师：小珍宝们的眼睛一眨一眨真美丽，让教师想起一首好听的歌，教师唱的时候小朋友给教师像这样给教师打节奏能够么？拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，会唱的小朋友能够跟教师一齐唱。 （教师和小朋友一齐唱小星星的歌） 教师：这首歌的名字就叫小星星。今日教师要跟你们讲一个故事，故事里面也有三颗星星，故事的题目就叫三颗小星星。 二、感知理解故事 1.引导幼儿进入故事情景 教师：（拿出星星的卡片）你们瞧，三颗星星来到我们那里了。 教师：（手指红星星）这是红星星，他是什么星星？ 教师：红星星 教师：我们来跟他打个招呼吧（师范

13、：红星星你好） 教师：这是黄星星，他是什么星星？ 教师：黄星星 教师：我们来跟他打个招呼吧 幼儿：黄星星，你好。 教师：这是什么星星？ 幼儿：绿星星 教师：我们来跟他打个招呼吧。 幼儿：绿星星你好 2.看图预读故事 教师：小朋友们，小星星们都是住在哪里呀？ 幼儿：天上。 教师：你们答复的真好，小星星们住在天上，在云朵里，他们是三个好朋友，喜爱在云朵里做嬉戏，一天，他们玩耍的时候，红星星不细心掉下来了，掉到公路边的大树枝上了。公路上有许多小汽车开来开 去的。突然小汽车看到红星星了，立即就停下来了。路都被堵住了。 教师：小汽车看到了红星星就怎样啦？ 幼儿：就停下来了。 教师：这时候，黄星星和绿星星

14、下来找红星星 教师：可是，小汽车看到绿星星，都开走了。 教师：小汽车看到绿星星，就怎样啦？ 教师：这可真有意思，要不，我们来轮番刺眼睛吧。 教师：小朋友们，什么是刺眼睛啊？ 教师：你们做的真棒，原先刺眼睛就是睁一下眼？闭一下眼睛。 教师：那你们想不想明白星星们谁在睁眼睛？谁在闭眼睛？ 教师：要不我们一齐去故事书里面看看吧。 教师:教师此刻把书发给你们，你们自我找找看。 (常规：假如小朋友不会看书强调一下怎样看书？） （书的封面是画着许多大图画的这一面，书的封底是写着许多小字的这一面，小朋友们将画着大图画的对着自我一页一页的翻着看） 放轻音乐，幼儿自由阅读 教师：此刻全部的小朋友都在教师的眼睛里

15、，教师找找看教师在不在你们的眼睛里？ 3.在团风光前答复争论教师在看书之前提出的问题。 故事中重难点的讲解 教师：珍宝们，你们看到故事书里面哪颗星星睁眼了？ 孩子自由答复 教师：你们真棒。有的小朋友看到了红星星睁眼，有的小朋友看到了黄星星睁眼，有的小朋友看到了绿星星睁眼。 教师：究竟故事里讲的和你们看到的是不是一样的呢，接下来请全部的珍宝关上你们小嘴巴，我们一齐来看看故事找答案吧。 4.理解阅读 教师指导幼儿一齐一页一页翻书理解故事大意 教师留意讲故事的方式，每一页翻页时候的连接，每一页的提问方式 教师：“突然哪颗星星不细心掉下来了？”（教师圈图） 教师：“红星星掉到了那里？汽车看到之后发生了

16、什么事情？” 教师：“绿星星和黄星星来找红星星？又发生了什么事情？” 教师：“你们明白是什么缘由吗？”他们也不明白。于是他们想了个好方法，打算轮番刺眼睛，你们也轮番刺眼睛给教师看一看吧？” 总结：哦，原先刺眼睛啊，就是有时候睁眼睛，有时候闭眼睛，你在闭眼睛，他在睁眼睛，有的时候，你在闭眼睛，他在睁眼睛，我们的眼睛是闭一下睁一下。 教师：“你们看：他们玩刺眼睛的嬉戏，谁的眼睛是睁开的？谁的眼睛是闭着的？故事里说红星星睁开眼睛的时候，汽车都怎样啦？” 小结：“红星星睁眼的时候，汽车都停下来了。” 教师：“你们看到谁的眼睛睁开？谁的眼睛闭着，故事里说小汽车怎样啦？（追问：什么颜色的星星亮？）”让孩子

17、体验，教师引导孩子做动作。 小结：汽车看到黄星星亮的时候，汽车没有往前走？汽车在预备着。 教师：什么颜色的星星亮了？汽车又怎样样了？（同样让孩子体验往前看） 小结：绿色亮的时候，汽车排队往前开。 教师：你们看到星星去哪里了？变成了什么？此刻是什么颜色的星星亮了？你们觉得汽车看到绿灯亮了，他们会怎样做？ 三、幼儿跟读 播放教学软件，动画三颗星星分级阅读其次级第六节。 师：小朋友跟着教学软件一来读一读这个故事。 四、互动嬉戏 教师：那此刻你们来做信号灯，教师做小汽车。我们一齐来玩交通信号灯的嬉戏吧！ 教师带汽车头饰，将幼儿分为三个组分别拿红灯，黄灯，绿灯图片，教师喊口令：红灯亮，扮演红灯的小朋友站

18、起来，黄灯亮，扮演黄灯的小朋友站起来，绿灯亮，扮演绿灯的小朋友站起来，教师做相应汽车的停，预备着，开走的动作。 五、活动延长 教师：小朋友们，我们今日学习了三颗星星的故事，你们跟爷爷奶奶爸爸妈妈过公路走斑马线的时候？有没有看到公路对面的交通信号灯呢？ 教师：那爸爸妈妈爷爷奶奶他们在观察交通信号等的时候是不是也和小汽车一样呢？ 教师：我们在公路上还要做什么呢？ 小班幼儿语言教案 幼儿园小班语言教案简洁篇三 【活动目标】 1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的熟悉。 2、明白晒太阳也是冬天的一种取暖方式。 3、愿意参加表演，大胆学说主角对话。 4、萌发对文学作品的兴趣。 【活动预备】 1、

19、课前开展半日活动晒太阳，感知在阳光下暖和的的感觉。 2、故事小兔找太阳的视频。 3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事资料四幅。 4、小兔和兔妈妈图片和头饰。 5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)。 【活动过程】 1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。 师：小朋友们，今日教师给你们请来一只小客人，你想明白它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁（小兔子）对，他是一只得意的小兔子，那么你明白今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你明白太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友明白太阳是红红的、圆圆的、亮

20、亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下头我们就一齐来看一下小兔子能不能找到太阳。 2、教师边出示图片边讲故事小兔找太阳。 依据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。 出示挂图 （1）师：一只得意的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这是太阳吗？“小朋友你先来告知它，这是太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告知他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告知他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢

21、！ 出示挂图 （2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告知它，引导幼儿说出，（不，这是3个红萝卜，太阳在天上呢）。 出示挂图 （3）师：小兔子抬起头，他观察了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎样说呢？（个别幼儿自由答复）教师说：不，这是红气球，太阳仅有一个，还会发光呢。 出示挂图 （4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。 师：小朋友，今日小兔子找到太阳了吗，（找到了）那

22、你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓舞幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今日找到了太阳，他非常快乐，他要请小朋友听故事，你们想听吗？ 3、观看故事视频小兔子找太阳。 4、提问。 小兔子第一次找到了什么(个别答复后，请小局部幼儿上来找找红灯笼，并一齐说说故事中的对话“这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!“)。 来又找到了什么呢(个别答复后，请小局部幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一齐说说“这是三个大萝卜、红气球“。 兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)你见过太阳吗在哪儿能找到它在太阳下有什么感觉呢 引导幼儿一齐说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，

23、照在身上暖洋洋的“。 5、让幼儿（依据设计的场景）带头饰分主角讲故事。 【教学反思】 这堂活动设计从幼儿的生活实际动身，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜爱的。在引导幼儿学习争论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克制幼儿留意力易分散的缺点，使幼儿始终坚持兴趣于故事，经过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观看归纳概括，在现实物品中找特征。 小班幼儿语言教案 幼儿园小班语言教案简洁篇四 活动目标 1、能依据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。 2、能用语言表述出对树叶形状的想象，并仿照树叶飘落的动作。 3、能进取参加活动，体验活动的乐趣。 活动预备 ppt课

24、件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。 活动过程 一、仿照小树叶飘落动作导入。 师：秋天到了，小树叶怎样样了 生：落下来了 师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。 （鼓舞幼儿自由想象树叶飘落的动作） 二、观赏学习诗歌。 出示ppt图片，讲解诗歌资料。 师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫秋天。 秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片) 提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜! 小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片) 小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片) 小刺猬(出示图片)捡起一片说：

25、这是我的小伞!(出示小伞图片) 秋天捡树叶，大家真快乐。 提问：这首诗歌真好听，你听到了什么 请幼儿一齐跟着朗读诗歌。 多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。 三、尝试创编诗歌歌词。 1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了 2、依据幼儿答复，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。 请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。 小班幼儿语言教案 幼儿园小班语言教案简洁篇五 三只羊 活动过程： 一、出示三只羊的图片，熟悉故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。 1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比拟熟悉三只羊。 师：宝宝们，听谁来了？“的笃、的笃、的笃

26、”，谁呀？（幼：喜羊羊；师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧！）“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了？“笛度、笛度、笛度”，谁来了？来了几只羊？（幼儿团体答复） 2、经过比拟熟悉大羊、中羊、小羊。宝宝们认真地看看，这三只羊有什么不一样呢？（教师可用动作提示） 二、感知理解童话故事。（留意教师叙述的语气） 1、操作羊和狼的图片，叙述故事前半局部。“故事开头中羊听了很可怕，吓得逃到山下去了。” 师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗？师叙述。 提问：a、山脚下住着谁？它们到哪里去吃草？ b、谁来了？跟小羊、中羊说了什么？ 过渡：大灰狼是怎样说的？小羊和中羊又是怎样做的呢？我们再来听一遍故事。 2、

27、教师运用不一样的主角语言叙述故事前半局部。 提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀？（谁呀？语气粗而干脆） 小羊怎样答复的？（我是小羊轻轻的、很温顺） 大灰狼还问了什么？（你来干什么？凶的样貌）小羊怎样说？（我上山来吃草） 大灰狼又怎样说了呢？（恶狠狠地说：我要吃掉你！更凶，瞪眼、张开爪子）（恶狠狠）谁来做做恶狠狠的样貌呢？（很凶、凶巴巴的样貌）我们一齐来学学大灰狼吧！（师扮小羊，幼扮大灰狼叙述：一天，小羊到山上来吃草，恶狠狠地说我要吃掉你）小羊听见了是怎样做的呢？（小羊很可怕，吓得逃到下山去了。）谁来做小羊的？ 引用故事中的对话，过了一会儿，又恶狠狠地说：“”中羊怎样样呢？（运用同样的方

28、法来感受中羊和大灰狼的对话） 三、幼儿大胆想象故事的结尾。 1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚刚的事告知了大羊，大羊说：“别可怕，我们一齐想方法应付它。”三只羊会想出什么好方法呢？（请幼儿自由想象、猜想） 2、师操作图片叙述故事结尾。 三只羊究竟有没有被大灰狼吃掉呢？大羊带着小羊、中羊是怎样应付大灰狼的？我们再来听听看。（师叙述故事结尾） 提问：大灰狼死了吗？怎样死的？（小羊用头撞、中羊和大羊用头顶） 小结：三只羊团结起来一齐应付了大灰狼，三个人的力气真大啊！ 四、师幼一齐完整叙述故事。 我们一齐讲讲这个故事，好吗？在讲的时候，要留意大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。 活动目

29、标： 1、感知理解故事，了解主要主角与情节。 2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。 3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力气大的道理。 活动预备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。 附：故事三只羊 在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。 山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么？”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你！”小羊听了很可怕，吓得逃到山下去了。 小班幼儿语言

30、教案 幼儿园小班语言教案简洁篇六 惊奇的家 【活动意图】 当今社会经济进展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也渐渐提高。可我们在实际工作中发觉此刻许多家长往往赐予孩子更多的是物质上的满意而非情感上的满意。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在渐渐淡化。所以，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和嬉戏的过程中，感受家的暖和。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的资料并让他们大胆表达。在这个根底上，幼儿扩大想象，进展简洁的儿歌创编，使他们得到进一步的进展。 【活动目标】 1、理解诗歌资料，能在教师的引导下根本诵读诗歌。 2、感受家的暖和，明白幼儿园也是小朋友的家。 【活动预备】 1、白

31、云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰 2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片 【活动过程】 一、幼儿争论自我的家。师：你们喜爱自我的家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们明白是什么地方吗？ 二、嬉戏找家 1、个别幼儿嬉戏师：此刻我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？ 2、找到家后请他告知小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。（四个小朋友一组，进展34组） 3、幼儿团体嬉戏（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿） 师：此刻，我们来一齐找找家。小朋友们一齐把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时

32、候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就悄悄地在家里睡觉，由于家里很暖和，家会爱护我们。师：此刻我们来试试看。（嬉戏进展23次） 三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个嬉戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？（教师依据图片诵读儿歌） 师：你们觉得这首儿歌好听吗？那此刻和教师一齐把它找出来，一齐念念看，好吗？ 四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？ 师：好！小朋友们都想了许多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？ 五、完毕活动小朋友们很棒，此

33、刻我们回到朵朵小班这个暖和的家里去吧。 小班幼儿语言教案 幼儿园小班语言教案简洁篇七 小脚的朋友 活动目标 1、能联系生活阅历大胆表述。 2、明白袜子、鞋子能爱护自我的脚。 活动预备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。 2、故事磁带。 活动过程 一、幼儿倾听故事。 1、教师讲故事 小脚丫丫有两个朋友-鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自我裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大公路上来玩。“啊嚏、啊嚏！”好冷啊！没有鞋子和袜子的帮助，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。 一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多惦念鞋子和袜子这两

34、个朋友呀。他急赶忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自我的好朋友紧紧拥抱在一齐。 2、提问 （1）小脚丫丫的朋友是谁？ （2）为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友？ （3）小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？ 二、找小脚、认小脚。 1、教师：我们的小脚在哪里？ 2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头？ 3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉？ 4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。 5、怎样爱护我们的小脚？ 三、给小脚找好朋友 1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一齐吧！ 2.学习穿袜子、鞋子。 3.此刻小脚又能带着我们到想去的地方了。 四、活动延长 1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不一样的感受

35、。 2.引导幼儿识别袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。 小班幼儿语言教案 幼儿园小班语言教案简洁篇八 儿歌荷花开 活动目标 1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2.启发幼儿依据儿歌的资料想象并用动作来表演。 活动预备 1.课件-图片：荷花（风荷丽日） 2.课件-照片：池塘里的鱼 活动过程 一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 课件：（动态）荷花 1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？ （让幼儿观赏动态的漂亮荷花） 2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼） 幼儿依据自我的学问阅历叙述 二、结合图片学习儿歌荷花开出示图片：池塘里的鱼、虾 1、出示图片：图

36、上有什么？ （小鱼、小虾） 教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。 2、这几张图片上的资料能够编成一首好听的儿歌，你们想听吗？ 3、教师示范朗读儿歌荷花开 演示荷花图片： 儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花） 三、启发幼儿经过动作帮助，理解儿歌资料。 1、暖暖的风儿吹过来，能够做什么动作呢？ 小雨又能做什么动作呢？ 小鱼、小虾能够用什么动作表示？ 2、教师带着幼儿边朗读儿歌边动作表演。 3、幼儿团体朗读。 四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然完毕。 附儿歌：池塘里， 暖暖的风儿吹过来， 细细的小雨落下来， 小鱼儿、小虾儿游过来， 红色的大伞， 一朵一朵翻开来！ 小班幼儿语言教案 幼儿园小班

37、语言教案简洁篇九 儿歌秋叶 活动目标 1.从儿歌中感受秋风，能用自我的方式表达对秋叶的熟悉。 2.能用自然的声音有感情的朗读儿歌。 活动预备 1.课件-秋叶 2.幼儿用绘画纸，蜡笔。 活动过程 1.出示一幅秋叶图 启发幼儿回忆已有的秋的生活阅历。 2.观赏儿歌-秋叶 提问:儿歌里说了什么 (提示幼儿试着用儿歌里的话说) 3.全班幼儿跟随教师念儿歌， 教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。 兼顾全体幼儿根本会朗读。 4.让幼儿戴上头饰，扮演秋风，随配乐朗读秋叶， 师幼共同表演，动作依据儿歌自编。 5.引导幼儿将秋叶的资料画下来，可听录音作画，并可发挥想象，增加有关秋天的情节 秋叶 秋叶跟着秋风， 静静溜出家门。 秋风吹口哨， 秋叶把舞跳。 转转转，转上天， 摇摇摇，摇下地。 累坏了，躺在地上睡一觉。