小班教案春天来了.docx

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1、 小班教案春天来了小班教案春天来了1 活动目标： 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。 2、能胆地表达自己的想法和感受。 3、乐于参加户外活动，感受自然的漂亮与丰富。 4、体验明显的季节特征。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 6、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 7、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿知道春天快到了。 2、物质预备：户外活动场地。 活动过程： 一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了，外面的许多东西都发生了变化，今日我就和小朋友们一

2、起去看看外面感受一下春天的到来。 二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。 引导幼儿观看树木、草地、植物的样子。 1、教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么？ 2、教师：花是什么颜色的？叶子是什么颜色什么样子的呢？ 3、教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢？ 幼儿自由答复。 三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。 教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。 四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。 教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、

3、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？ 五、师生共同总结。 1、教师：今日我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的？ 2、师幼共同小结： 春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的正逢春天万物复苏的季节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真实地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻快的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观看的方法，这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进展比拟观看，培育了幼儿细致的品质。 活动反思： 在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能的习得，而是将学问

4、与概念隐含于幼儿乐于参加的情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和技能。由于活动为幼儿供应了充分的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而誓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参加，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的仆人，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观看与指导，更利于幼儿的参加与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展现自己的时机，获得胜利的体验。在活动中的角色更多售察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的学问

5、广度和深度，提升自己对幼儿的熟悉和幼儿教育的理解。只有擅长吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。 小班教案春天来了2 核心阅历：数数 设计意图：我是一个小班的教师，在对幼儿进展数学教育时，发觉有些幼儿在数数的时候会发生漏数和重复数的现象，这让我觉得数数这个在成人眼里看似简洁，其实对于34岁的幼儿来说不是那么简单的一件事情，不是孩子会数1、2、3、4、5，他（她）就真正会数数了。36岁儿童学习与进展指南中关于“感知和理解数、量、及数量关系”这一方面，对34岁幼儿的进展指标明确指出：要求34岁幼儿能手口全都地点数5个以内的物体，并能说出总数。可见，手口全都点数是说出

6、总数的根底，这对于小班幼儿来说是多么重要。最近，我班正在开展主题活动漂亮的春天，结合这一主题，我设计了数学嬉戏活动：春天来了。 活动目标： 1、能手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。 2、启发幼儿能用较确当的数学语言描述所看到的实物数量及操作过程。 活动预备： 1、教室里用各种道具布置关于“春天来了”的环境。（教室的上面挂着2朵白云，1个太阳；草地上摆放着2棵盛开桃花的桃树，有4朵漂亮的黄花露出漂亮的笑脸，有3只小鸡在草地上玩；池塘边有3棵长出叶子的柳树，池塘里有5只小鸭、2条鱼和4只小蝌蚪在游水。） 2、每个幼儿1套实物图片和15的点卡，小红花若干。 活动过程： 1、歌表演春天，激发幼

7、儿参加活动的兴趣。 2、幼儿在嬉戏情境中练习点数看到的实物。 （1）教师：小朋友，春天来了，大自然发生了许多变化，花开了，草绿了，很多小动物也出来游玩了。我们一起去看看，好不好呀？ 幼儿在教师的带着下进入嬉戏情境。 （2）小朋友，我们的头顶上有几个太阳？有几朵白云呢？（教师启发幼儿用较确当的数学语言告知教师和小伙伴，头顶上有1个太阳，有2朵白云。） （3）草地上有几棵桃树?有几朵花?有几只小鸡在草地上玩呢？（教师启发幼儿用较确当的数学语言告知教师和小伙伴，草地上有2棵盛开桃花的桃树，有4朵漂亮的黄花，有3只小鸡在草地上玩。） （4）池塘边有几颗柳树？池塘里有几只小鸭？有几条鱼？又有几只小蝌蚪在

8、游水呢？（教师启发幼儿用较确当的数学语言告知教师和小伙伴，池塘边有3颗柳树。池塘里有5只小鸭，有2条鱼，有4只小蝌蚪在游水。） 3、幼儿操作。将刚刚看到的详细实物数量与点卡匹配。 （1）每个幼儿一套关于“春天来了”挂图里的各种实物的卡片和15的点卡，幼儿依据各种实物卡片上的数量拿相应的点卡，要求幼儿一边操作一边说：“1个太阳，我拿1个点的点卡；4只小蝌蚪我拿4个点的点卡等。” （2）幼儿在操作的时候，教师巡察，适时的帮忙一些操作力量较弱的幼儿。 （3）幼儿之间相互检查，假如正确就在自己的操作卡片旁边放一朵红花作为嘉奖。 （4）教师对刚刚幼儿操作状况进展小结。 4、幼儿和教师一起歌表演春天，完毕

9、这次数学嬉戏活动。 活动延长：数数还可以渗透到日常生活中，如带幼儿漫步时，可以请幼儿数数幼儿园内有几棵树，花坛里盛开了几朵花，走廊有几个柱子等等。还可以在开展区域活动时，请幼儿在玩的过程中，数数玩具篓里有红色的积木，又有几个黄色的积木等。在家里，还可以让家长多给你幼儿供应数数的时机，如吃饭时，数数家里有几个人？应当拿几个碗？拿几双筷子等等。教师要给幼儿构建多元化平台，给幼儿练习数数的时机，开展各种不同形式的数数活动，促进幼儿数数力量的进展。 小班教案春天来了3 活动目标： 1、宠爱春天，知道春天花草、树木得变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌得句式特点，学习简洁仿编诗歌。 4

10、、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动预备： 1、学问阅历预备。 活动前教师组织幼儿观看春天得景物；学会歌曲春天。 2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境预备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动 师幼相互问候，韵律活动春天，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起争论看到得春天得景物。 “刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并争论幼儿运用恰当得词汇表达。 3、

11、教师出示挂图，朗读诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。 “屋檐上得流水发出了什么声音？” 春天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？幼儿仿照小河流水得声音。 春天得水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、争论：他们喜爱春天吗？为什么？ 三、体验活动 1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

12、2、幼儿在诗歌得伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？ 阅读完后幼儿有序收书。 四、嬉戏活动 嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，依据教师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。 五、制造活动 教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡 幼儿尝试表演创编得诗歌。 六、完毕活动 沟通小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己得物品。 小班教案春天来了4 主题：春色春天来了 活动内容：小鸡捉虫 活动目标：1、在嬉戏中练习

13、5以内的数数，积存数阅历。 2、感知春天花草的美、激发爱惜花草的情感。 活动预备：母鸡、小鸡和虫子的图片，幼儿自制花朵（花瓣数量25不等），贴有数字（25）的大树若干，小包（点子） 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣： 鸡妈妈（教师）、鸡宝宝（幼儿） 师：春天到了。花园里漂亮的花儿开了，嫩嫩的小草从泥土里钻出来了，花园变得漂亮极了。小动物们都来到花园里、草地上玩。孩子们，你们想去玩吗？好，鸡妈妈就带你们到漂亮的草地上去玩一玩。 二、小鸡捉虫： 1、花园真漂亮：引导幼儿看看、数数漂亮的花朵。 2、小鸡捉虫： （1）宝宝们，快来看呀，这里的花怎么啦？你们知道为什么呀? 鸡宝宝快帮小花捉掉虫子好吗？

14、你们捉的时候要一边捉一边数，等一会儿告知鸡妈妈你捉了几条虫子。 （2）幼儿捉虫。 3、沟通：你捉了几条小虫子？ 4、幼儿取包放小虫子：引导幼儿取相应数字的小包放小虫子。 5、嘉奖一朵小红花。 你们的花一样吗？引导幼儿看一看，数一数小花的花瓣数。 三、小鸡躲雨： 鸡妈妈：哎呀，天空有点变黑了，似乎快要下雨了。等一会儿，你们听到我说“下雨啦！”你们赶快按小花上的数字或点子宝宝躲到和它一样的大树下躲起来。 四、天晴了，小鸡宝宝回家。 小班教案春天来了5 设计意图： 我园位于小区中心，旁边就有个小公园，风景宜人。特殊到了春天，鲜花盛开，美不胜收。结合中班主题课程花花朵朵。我们利用小区的良好资源，开展了

15、这次科学探究活动查找春天里的花。 活动目标： 1、感受大自然中春天的气息。 2、通过为花儿拍照，观看花朵多姿多彩的形态。 3、初步尝试记录，鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展记录。 活动预备： 1、活动前做好安全教育工作。 2、幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份； 教师材料：喊话器1个。 活动过程： 一、引导局部。 1、教师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？ 2、教师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。今日，教师就带大家去“查找春天里的花”。你可以给花儿拍一拍照，认真的观看它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观看到的，还有你的感受都记录在记录表

16、上。 二、查找春天里的花。 1、带着幼儿一起查找春天里的花，鼓舞幼儿用相机拍摄下来。 2、幼儿记录：花的外形、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜爱等等。 三、幼儿介绍自己的拍摄成果。 1、教师带着幼儿回园。 2、将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚刚的记录表，幼儿做花儿的介绍。 小班教案春天来了6 一、活动教材 春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿特别奇怪，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的熟悉有肯定的片面性，纲要中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与微妙，激发幼儿的奇怪心

17、和熟悉兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。 二、活动目标 1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美） 2、感知春天美，尝试观赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱） 三、活动重难点 重点：感知春天，了解春天的特征。 难点：感知春天美，尝试观赏春天美。 四、活动预备 1、有局部春天景物的半成品的底板。（春天的背景图） 2、剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物） 3、一首有关于春天的歌曲。（春天的图片） 五、活动过程 1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：爸爸妈妈有没有在春天的

18、时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？ 在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。 2、借用图片了解春天的特征，感受春天的美。 出示春天的图片，让幼儿感受春天美。 在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。 3、完成春天贴图，表达对春天的熟悉和宠爱。 将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。 在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体争论问题，了解春天的特征。解决了重点及局部难点。 4、播放歌曲，完毕活动。 播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随便舞蹈。在轻松的气氛中完毕活动。 小班教案春天来了7 俗话说

19、：“一年之计在于春“，春天代表着盼望，布满了生气。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显的季节变化特征，特别适合幼儿观看春天的变化现象，为了能有效的利用大自然的现有资源，将自然资源融入幼儿园的一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了“的科学活动方案，旨在培育幼儿对科学活动的兴趣和参加自然科学活动的积极性，表达喜爱春天，喜爱大自然的感情。 活动目标： 1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发觉身边自然风光的变化。 2、愿意在教师的引导下观看春天的风光，宠爱春天。 活动预备： 1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。 2、日常漫步时带着幼儿观看正在发芽的树。 3、春天的图片。 活动过

20、程： 一、谈话导入。 1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？ 2小结：春天真舒适，阳光照在身上特别温和，小草和花儿都长出来了。 二、观看图片。 1看，我把春天的风光带到了我们小1班。 2提问：（1）你在图片上看到了什么？ （2）春天的花草和树木是什么颜色的？ 3小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜六色特别美丽。 三、感受春天。 1我们看过了春天风光的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的？、 2带幼儿到户外观看迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边观赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树

21、长出了绿芽。 3你们找到春天了吗？它藏在哪里？ 4进展嬉戏活动：春天是个万物生长的季节，很多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩嬉戏吧。 小班教案春天来了8 一、教学内容： 教材分析：春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生气蓬勃的季节。春天来了是品德与生活一年级下册其次单元中的一个主题。本单元的设计中以“走进大自然”作为一个切入点，从各方面感受大自然的美，大自然的丰富多彩，体验人与自然的相互依存关系，培育喜爱自然的情感。“春天来了”，通过人们到郊外赏春的情景以看、听、闻、想等方式去找春天，留心观看春天的特征。教材从一些春天的典型特征作

22、为范例引导学生多侧面观看春天。 二、学情分析： 小学一年级学生，奇怪心强，喜爱探究新奇事物，但是缺少发觉的方法，在教师的带着引导下，他们喜爱自己去探寻新奇事物，擅长去发觉，留意力集中时间短，需要注意营造愉悦、欢快的学习气氛，运用多种活动增加学生参加的广度和深度，使他们在亲身体验中进展有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 三、教学设计特点： 这个教学设计根据“填说赞想”这一思路，通过看、写、画、唱等方式引导学生有重点、有目的地观看，引导学生以自己的方式表达对自然的喜爱与赞美，强化学生对春天的美的感受，激发学生喜爱大自然的情感。整个过程都以儿童认知和自然变化轴线，严密贴近学生生

23、活，力求在活动中引导学生自己去观看，去思索，去发觉，从而有所感悟，感悟到春天不仅是漂亮的，而且对万事万物是很有用的，从而做社会的小仆人，增加环保意识。 四、学习目标： 1、积极参与“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观看、感受，发觉春天的主要特征。 3、培育学生喜爱大自然的情感，对自然现象的观看力，感受力和观赏大自然的力量，懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的”环境意识。 4、初步体会农夫春耕春种的辛苦及他们对新的一年的期望，感受春天是播种盼望的季节。 五、教学重、难点： 1.积极参与“找春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2.通过观看、感受，发觉春天的主要特征。 3.培育

24、学生喜爱大自然的情感，对自然现象的观看力、感受力和观赏大自然的力量。 六、教学预备： 1、教师预备：反映春天特征的音像、图片资料。 2、学生预备： （1）利用课余时间到自己生活的社区或四周公园里去找春天，记录春每天的特征。 （2）收集反映春天特征的图片或照片。 （3）收集表现春天的歌曲、诗歌。 七、教学过程： 一）导入 冬天过去了，春姑娘又一次静静地、轻轻地向我们走来。 二）填一填：找春天 春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲隐藏藏。我们必需留心观看，才会发觉春天的踪迹，观看一下课本，再到校园里观看和查找，看一看春天在哪里。把自己所发觉的最能表现春天特征的现象填在表内。 三）说

25、一说：小组里说说你找到的春天，选出代表在全班沟通。 依据答复相机课件出示图片：春天开放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春笋、小蝌蚪、燕子、小草等。 四）赞一赞：画一画唱一唱 春天，百花开放了，我们看到了她；百鸟鸣不停，我们听到了她；花儿开放，芳香扑鼻，我们闻到了她；冰雪溶化，泉水叮咚，我们触到了她。同学们喜爱春天吗？让我们用我们喜爱的方式来表达我们对春天的宠爱和赞美吧。 1、用你多彩的画笔来画一画漂亮的春天，完成第25页涂颜色的练习，让学生根据自己的意愿把春天涂上颜色，展现给大家看。 2、唱一唱、跳一跳赞美春天的歌舞。 3、朗读一两首描写春天的儿歌、诗句。 小结：春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上

26、摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑春天多美啊！ 五、想一想 1、小组合作：结合同学们的观看和课本20页的问题，把春天和冬天比一比，看看春天里的万事万物有哪些变化？完成课本第22页的填空。想一想：为什么会有这些变化？ 2、说说自己在春天喜爱的活动，思索：活动和游玩时应当怎么做才能留住漂亮的春天，渗透环保教育。 3、出示名句“春种一粒粟，秋收万颗子”，理解感悟春天是播种盼望的季节。 六、总结 一年之计在于春，同学们，我们要珍惜大好春光，努力学习，到秋天也会有大好收获的。 七、延长： 和爸爸妈妈一起去大自然中查找春天。 小班教案春天来了9 教学目标： 1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲大树

27、妈妈和郊游，用歌声表达对春天的赞美。 2、比照倾听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展现春之歌的旋律走向，感受日本民歌春风的风格特点。 3、能精确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。 4、探究用身边的物品自制沙锤并为歌曲郊游伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。 教学重点： 能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲大树妈妈和郊游，用歌声表达对春天的赞美。 教学难点： 能精确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。 教学方法： 视听唱法结合 教学工具： 多媒体、琴、打击乐器等 教学过程： 第一课时 一、创设情境，故事导入 从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂密的叶子为小花、

28、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲乏地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个暖和的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺、多么好听。小鸟幸福的笑了。 二、学唱新歌 1引导学生看歌曲插图 提问：大树妈妈的枝叶可茂密了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，假如你是这只小鸟你会有什么样的感觉？ 我们为大树做过什么？ 2律动练习（小鸟飞） 3按节奏读歌词 4听全曲，感受歌曲的心情。 5请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。 6分句

29、模唱法解决难点。 7完整跟师的琴唱唱歌，记忆歌词。 8. 师反应教学效果（强调休止符） 9. 引导学生处理歌曲 大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应当怎样唱这首歌呀？ 10学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。 三、分组创编，角色表演。 （1）学生分小组合作编排歌表演。 （2）邀请各组上台表演（小组成果展现，评出最正确表演奖和最正确创意奖。） （3）全班表演。 （4）师引导学生自评、互评 四、课堂小结。 小班教案春天来了10 活动目标： 1、学习用身体的各个局部为音乐配节奏。 2、培育幼儿对物品乐器的兴趣。 活动预备： 奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。 活动过程： 1、你们会唱春

30、天来了的歌吗？师生演唱歌曲春天来了 2、不光我们小朋友喜爱春天，很多小动物也喜爱春天，它们会用各种叫声欢送春天的到来，你们谁能学一学小动物，它们是用怎样的叫声欢送春天。 3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天？ 4、依据幼儿的答复，教师出示相应的节奏卡。并请其他小朋友来学一学。 5、我的身上有很多会发出声音的小鼓，我会用我的小鼓学小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。 6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外，你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢？ 7、幼儿们举例，大家学习。 8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓？ 9、今日教师还带来了很多好玩的东

31、西，这些东西都会发出好听的声音，请你去试一试，怎么玩能发出最好听的声音？ 10、最终我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。留意这次我们的音乐很长，小眼要看教师的小手，我点到哪一条，你就用这些东西敲出小动物的叫声。（幼儿完整地配乐一遍。） 小班教案春天来了11 课前预备： 1、观看早春的风光。找一找，画一画。 2、预备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。 教学过程： 一、揭题审题。（学生们借助拼音自读说话提示） 二、指导看图。 1、指导有挨次的观看。 出示：观看挨次：从上到下 （注拼音）从远到近 2、说话练习。 A、上面（空中）有些什么春天的景物？ 依据学生们答复，在图中贴上 lnt

32、in biyn ynzi 蓝天白云燕子 （1）谁来用“蓝天、白云”说一句话？ 说得美一些。 （2）谁能用“燕子”说一句话？ 说得好玩一些。 （3）谁把这两句话连起来说一说？ B、下面的景物咱们能根据从远到近的挨次来找一找。（方法同上） goshn mimio xioco chnsn 高山麦苗小草春笋 lish tohu hizi 柳树桃花孩子 逐一说好每一种景物。 C、指导将整个内容连起来说话。（开头句：春天美极了！完毕句：我爱春天！） 三、嬉戏：春游 1、出示路线图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去观赏漂亮的春天。 2、渡“春之河”：律动小雨沙沙 3、穿“成语林”：

33、（摘写有成语的树叶） 春暖花开春色满园春光明媚春意盎然 春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭 4、爬“标点坡”： 小朋友脱去了厚厚的冬衣欢乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了 5、进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。 四、作业： 把自己找到的春天画下来，并按肯定挨次写下来。 活动目标： 1、宠爱春天，知道春天花草、树木得变化。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、了解诗歌得句式特点，学习简洁仿编诗歌。 4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 活动预备： 1、学问阅历预备。 活动前幼师组织小朋友观看春天得景物；学会歌曲春天。 2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字

34、卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 3、环境预备。 创设主题墙面“春天来了”。 活动过程： 一、预备活动师幼相互问候，韵律活动春天，小朋友随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。 二、感知理解活动 1、幼师与小朋友一起争论看到得春天得景物。 “刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。 引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请小朋友一一说出来，并争论小朋友运用恰当得词汇表达。 3、幼师出示挂图，朗读诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友仿照流水声。 “屋檐上得流水发出了什么声音？” 春

35、天得小河是怎样得？春天得小河发出怎样得声音？小朋友仿照小河流水得声音。 春天得水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友仿照小鸭得叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 春天得草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、争论：他们喜爱春天吗？为什么？ 三、体验活动1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。 2、小朋友在诗歌得伴奏下，表演诗歌。争论：你们喜爱春天吗？为什么？ 阅读完后小朋友有序收书。 四、嬉戏活动嬉戏：找春天。 活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“

36、草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，依据幼师说得字词，快速站在放有相应大字卡得圆圈内，并说出春天在哪里。 五、制造活动幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡小朋友尝试表演创编得诗歌。 六、完毕活动沟通小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己得物品。 小班教案春天来了12 教学思路： “关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，提倡学生主动参加、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程（）通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让

37、学生感受春天万物复苏的勃勃生气和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生喜爱大自然的热忱。 本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层绽开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。 教学目标： 1、能积极、主动参加音乐学习活动。在音乐中感受春天的美妙。 2、喜爱倾听乐曲郊外去、野蜂飘舞。在听赏中能感受乐曲的根本心情、感受音乐的快慢、强弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飘舞等动作来表现音乐的变化。 3、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有制造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美妙憧憬的情感。 4、通过音乐学习来熟悉、亲近大自然

38、，培育喜爱大自然、关注环保的情感。 教学重点： 1、能用自然、美丽的声音、有表情地演唱歌曲春天来了。 2、能感受两首乐曲的根本心情，并能用动作（或律动）主动参加表现音乐中的快慢、强弱变化。 教学难点： 引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、制造性地参加音乐学习活动。激发喜爱大自然、关注环保的情感。 教具预备： 音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等 教学方法：倾听法、启发法、听唱法、表现法、嬉戏法、争论法等。 教学过程（）设计表： 教学环节 教学步骤 设计意图 一、情境导入 （说说看看） 1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。 2“说说” 师：学生们，你们知道

39、现在是什么季节吗？ 生：春天！ 师：春天美吗？ 生：美！ 师：你们能说说春天有些什么美丽的风光吗？ （学生自由说出春天的各中风光） 3“看看” 师：在美丽春天里，人们都喜爱去春游，我们一起来观赏一些有关春天的相片和图片（播放本班学生去春游的相片和春天的美景图） 创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。 播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容动身，激发学生的学习兴趣。 学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。 二、感受体验1 （听听动动） 1师：春天有那么多美丽的风光，今日，教师想和学生们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲郊外去，

40、师生随音乐做走、跑、跳的动作。） 2分别听赏郊外去的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。 3师：我们来到了美丽的郊外，处处是树木、花草，美丽极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐 （播放小提琴曲野蜂飘舞，师生随音乐做野蜂飘舞的律动。） 4师：你听到这段野蜂飘舞的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言） 5“听听比比” 师：你们知道野蜂飘舞是用什么乐器演奏的吗？ 生：小提琴。（出示小提琴图） 师：郊外去是用什么乐器的演奏的？ 生：钢琴。（出示钢琴图） （比照听赏两段音乐，边听边仿照钢琴、小提琴的演奏姿态。） 学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐快慢比照、

41、强弱比照。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的心情及快慢、强弱比照。 三、感受体验2 （唱唱创创） 1师：在春天里，不仅有美丽的风光，还有很多美丽悦耳旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来了。（播放歌曲范唱） 2学唱歌曲 A随范唱拍出歌曲节拍。 B随范唱拍出歌曲节奏。 C按节奏读歌词。 D听唱歌曲。 3唱唱创创 鼓舞学生创编动作来表现歌曲。 4课外延长、环保教育 师：学生们学会了这首日本歌曲春天来了，关于春天音乐和歌曲还有很多 很多。今日，教师给学生们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事 （播放动画片段） 师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱惜大自然中花草树木、主动照