小班教案过新年400字范文.docx

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1、 小班教案过新年400字范文（10篇）小班教案过新年400字范文1 1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。 2、能较连贯的答复教师提出的问题。 3、初步体验共享的欢乐。 小班教案过新年400字范文2 亲子争论过有关过年的话题；“新年到“背景图一张；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体“图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐 小班教案过新年400字范文3 你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年欢乐、祝你心想事成等）尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声新年好“替换为“大家说声新年欢乐、大家说声心想事成“等等。 每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。 小班教

2、案过新年400字范文4 一、出示贺卡，引出故事 这是什么？它是干什么用的？ 幼儿观赏，教师总结 二、观赏故事，理解内容 1、教师叙述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？ 2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？ 波波送给小猫等贺卡上画了什么？ 波波后来收到了什么礼物？ 三、制作贺卡，激发愿望 1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？ 2、她喜爱什么？怎么装饰？ 3、教师依据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。 小班教案过新年400字范文5 由于当今社会的规划生育问题，大局部家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的珍宝。由于家长的宠爱，许多孩

3、子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是共享。依据纲要：“进展幼儿社会认知力量，培育安康积极的社会情感，熟悉并体验人与人之间的关爱、协作的重要和欢乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解共享，在活动中感知共享的欢乐。同时在幼儿答复教师问题时，有效的进展他们的语言表达力量。 小班教案过新年400字范文6 出示“新年到“背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。 让幼儿说说什么节日快要来了？ （把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，教师将新衣服、新帽子的图片，贴

4、到“小朋友“身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。 提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年“时，教师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。 小班教案过新年400字范文7 幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮忙幼儿解决了对贺卡这一物品的阅历缺失，为观赏文学作品环节做好阅历的铺垫。后来，教师的有效提问帮忙幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮局部。不但让孩子将学习文学作品后的阅历进展拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人共享的欢乐。幼儿在自己制作和卡的时候，参加了很多自己的

5、想法：我想画漂亮的大红花送给爸爸妈妈;我要画个大太阳送给妈妈;这是足球，我爸爸最喜爱足球了通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最终，教师请幼儿好好保藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。 小班教案过新年400字范文8 设计意图： 孩子们都希望着自己长大，看到大哥哥大姐姐们能做的事他们认为很了不起，但他们还不能清晰说出自己的本事。为此我设计了这节课，旨在通过故事，让幼儿懂得自己长大了一岁。有了许多的本事，如穿衣服、叠被子、自己睡觉等，进一步增加幼儿的骄傲感。 活动目标： 1、理解故事。 2、大胆地说说自己会干的事，萌发骄傲感。 活动预备： 1、彩笔、娃娃（芳芳）、玩具小猫、小公

6、鸡。 2、幼儿用书第四册第3436页。 活动过程： （一）教师叙述故事新年到了长一岁，（出示芳芳、小猫、小公鸡先熟悉）快过新年了，小朋友们快乐吗？芳芳小朋友和她的好朋友小猫、小公鸡也特殊快乐，你们知道他们为什么快乐吗？清小朋友们听了教师讲的这个故事就明白了。（教师叙述故事）故事讲完后教师依据故事情节提问。 1、新年到了，小猫和小公鸡为什么快乐？ 2、芳芳有了什么本事？ （二）用玩具叙述故事，幼儿学说故事中的对话，教师操作玩具幼儿学说。 （三）引导幼儿说一说自己在家里，幼儿园里能干那些事？ 小结：我们小朋友虽然很小，但我们很能干，我们都长大了一岁，以后自己的事情肯定要自己做。 （四）利用幼儿用书

7、，引导幼儿自我评价 看幼儿用书第四册第3436页，让幼儿在自己能干的事情上画“o”。 （五）讲评，刚刚小朋友都说了画了自己能干的事，以后我们小朋友自己能干的事还用麻烦妈妈吗？ 活动反思： 幼儿在这一节课中表现得较好，他们能积极开动脑筋，答复教师提出的问题，赵进荣在说小公鸡的歌声时还用了“多奇妙”这个词，其他的小朋友也说出了自己能干的事。有的会拖地，有的会洗袜子，有的自己穿衣服、扣扣子，有的会拍球、倒垃圾等孩子们答复的问题许多，很切合实际，但这节课的缺乏之处个别幼儿不仔细听讲，在提问时答复不出问题，今后在上课中我要多留意关注个别幼儿，准时提示他们仔细听讲，以便使他们真正把握学过的学问。为以后的学

8、习打好根底。 小班教案过新年400字范文9 一、出示贺卡。引入故事。 小朋友，教师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和教师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡美丽吗？你们猜一下是谁送给我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王教师，他还画许多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么教师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。 二、学习故事 1、交待故事名称。 2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品

9、的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮忙幼儿记忆。 3、提问： （1）这个故事叫什么名字？ （2）故事里有哪些小动物？（当幼儿答复出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上） 4、教师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问！ （1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？ （2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？ （3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝愿的话？ 三、教师小结，让幼儿体会共享的感觉。 1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。 小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺

10、卡给波波，教师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王教师比拟笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王教师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡） 2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。 小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王教师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请局部幼儿答复） 四、延长活动：区角活动制作新年贺卡 小班教案过新年400字范文10 活动目标： 1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。 2、能较连贯的答复教师提出的问题。 3

11、、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备： 自己贺卡若干、油画棒、动物图片。 活动重点： 能够体验共享的欢乐。 活动难点： 能较连贯的回答下列问题。 活动过程： 一、出示贺卡。引入故事。 小朋友，教师昨天收到了一份特殊的新年礼物，你们想不想和教师一起看看?这是什么?(贺卡)这张小贺卡美丽吗?你们猜一下是谁送给我的?由于新年快到了，小老鼠波波特地画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜爱吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王教师可喜爱这张卡片了。波波不仅送贺卡给王教师，他还画许多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗?想知道波波有没。有送贺卡

12、给你吗?那么教师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。 二、学习故事 1、交待故事名称。 2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边叙述边在贺卡上贴鱼(送给小猫)、萝卜(送给小白兔)、蜂蜜(送给小黑雄)、苹果(送给小红鸟)和鸡蛋(送给波波)，帮忙幼儿记忆。 3、提问：(1)这个故事叫什么名字? (2)故事里有哪些小动物?(当幼儿答复出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上) 4、教师有感情的再讲一遍故事，边叙述边提问! (1)波波画了什么好吃的送给小猫(小白兔、小黑熊、小红鸟)? (2)为什么波波要画贺卡送给她的好朋友? (3)波波在每一句贺卡上都写了一句什

13、么祝愿的话? 三、教师小结，让幼儿体会共享的感觉。 1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。 小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，教师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢?可是王教师比拟笨，想不出应当画什么给小老鼠波波，你们帮帮王教师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢?(听完意见，完成贺卡) 2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。 小朋友，你们也有自己的好朋友对吗?你们想不想像王教师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友?请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢?小朋友你想画什么好吃的?送给哪一位好朋友?(请局部幼儿答复) 四、延长活动：区角活动制作新年贺卡 教学反思： 活动完毕后，我仔细反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的阅历来进展教学打算，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我盼望和孩子共同发觉、探讨、查找，让孩子在观看时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。