小学音乐《甜甜的大家园》教案（8篇）.docx

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1、 小学音乐甜甜的大家园教案8篇 活动设计 “贡橘”是冬天里常见的一种水果，它源于我们的生活，孩子们对它也很感兴趣。每次看到他们在吃这种水果的时候，总是谈论纷纷：谁的橘瓣多，谁的橘瓣少；能否滚动；特别是对贡橘能做成什么东西，有何作用等更是布满了惊异。所以我依据幼儿关注的这些热点、兴趣，设计了“我和贡橘交朋友”这一主题活动。活动中为他们创设宽松自由的环境，引导幼儿自主参与、自主选择、自主学习，这是课改纲要中反复强调的。还要让他们在实际操作中进展尝试、探究，大胆地说己的感受，进而提高他们的语言表述力气。 活动目标 1、在做做玩玩中，感受和体验贡橘的特点，从而丰富他们的审美情趣。 2、情愿并大声说己活

2、动的体验和感受。 3、通过活动，提高幼儿的口语表述力气和想象力，激发幼儿的探究欲望。 教学重点、难点 教学重点：运用在实际操作中尝摸索索的方法和幼儿宠爱的小制作活动，丰富他们的审美情趣。 活动难点：鼓舞幼儿动手、动脑、动口、大胆想象、创，体验玩耍带来的欢快。 活动预备 阅历预备：幼儿们对贡橘已经有了确定的生疏，所以学起来不会有太多的困难。 物质预备：贡橘、课件、透亮胶、浆糊、细线、牙签、橡皮泥、果盘等。 活动过程 一、看课件，通过谈话引入，引发幼儿对贡橘的兴趣。 1、小朋友，你们都看到了什么？丰收的贡橘林、很秀丽 2、你们说的很对，它们是贡橘，体形小、味道甜，大家都宠爱吃。那你们想不想和贡橘交

3、朋友呢？这节课教师就和小朋友们一起与贡橘交朋友，赶快把你们的贡橘拿出来吧！ 二、在做做玩玩中，启发幼儿大胆的、乐观的表达自己的想法和感受。 1、你们手中的贡橘是什么样的？黄色、圆圆的 2、圆圆的贡橘像什么？(球)在桌面上来回动一下，看看能否滚动？ 3、脱下贡橘金色的外衣，里面是什么？橘瓣 4、数一数，里面有多少橘瓣？最多的评出“贡橘大王”。 5、这么多橘瓣是怎么长在一起的？紧紧抱在一起 6、把外衣开放，放在桌面上，像什么？花朵 7、闻一闻，外衣什么味道？芳香 8、摸摸他的外衣有什么感觉？光滑、薄 9、尝一尝，外衣什么味道？酸酸的、甜甜的 三、鼓舞幼儿乐观动手、动脑、大胆想象，利用贡橘和各种辅料

4、做成生动好玩的小制作。 1、小朋友，请你们想一想，用贡橘能做些什么？鱼、兔子、小女孩、花朵等 2、动手制作。幼儿们忙开了，他们大胆想象，自由进展创作，活动中表现得很团结友爱 3、请小朋友把自己的作品放在手工角里，讲给教师和小朋友们听一听。 4、评出优秀作品进展展览。 活动延长： 1、你们知道贡橘有哪些用途吗？组内沟通做橘汁、可入药、泡水喝去火、还能做橘灯、清洁空气等。 2、你们还知道贡橘有哪些用途？回家后，请教一下爸爸、妈妈，明天告知大家。 3、每人品尝一个贡橘，在笑声中、在咀嚼声中完毕本次主题活动。 活动反思： 1、这个主题活动能立足于幼儿的生活，是在幼儿的惊异心、兴趣的根底上生成的，因此，

5、整个活动过程幼儿的兴趣表现得很深厚。 2、幼儿在活动中能乐观动脑、动手、动口，并能大胆创，想出了贡橘的多种玩法，在玩中能融入集体，相互团结，能大胆地说己的感受。 3、活动中，教师只作为倾听者、观看者、引导者、帮助者和合，以幼儿为主体，让幼儿进展自主学习，在玩玩做做中学到了学问，又带来了欢快。 4、这个主题活动给了我很大的启发：作为一名幼儿教师，我们应具有敏锐的。观看力，从孩子的生活入手吸取养分，让孩子们在生活中学习，合理运用外乡教育资源，不断拓展阅历，进展乐观的情感和必要的技能。 交朋友中班教案 篇二 活动目标： 1、引导幼儿学习日常礼貌用语“你好“再见“。 2、让幼儿情愿参与集体活动，感受集

6、体活动的乐趣。 活动预备： 天线宝宝课件ppt 小天线宝宝纸偶每人一个、“天线宝宝乐园“情境图有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。 活动过程： 一、到天线宝宝乐园去。 谈话：今日教师要带小朋友们一起去一个特别好玩的地方-天线宝宝乐园，大家想去吗？ 二、生疏天线宝宝。 1、播放课件ppt中的动画片。 2、生疏天线宝宝。 问：看了天线宝宝的动画片，你们知道有几个天线宝宝吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？ 教师出示天线宝宝，幼儿依据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、红色、黄色、绿色。 三、和天线宝宝交朋友。 1、学说礼

7、貌用语“你好！“。 1播放课件ppt，提问：和天线宝宝第一次见面时应当怎么打招呼呢？ 引导幼儿如：丁丁你好。.。.。 2教师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝一一问好。 课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说“丁丁你好！“ 课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说“拉拉你好！“ 课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说“迪西你好！“ 课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说“小波你好！“ 2、玩耍：找朋友。 教师请幼儿自由去找布置在“天线宝宝乐园“ 情境图中的小天线宝宝纸偶，找到后说说“你好“抱一抱“，并贴在胸前。 3、师幼共舞。 教师播放课件音乐找朋友，教师和幼儿一起跳舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓舞幼儿相互拥抱。 四、

8、送天线宝宝回家。 1、教师播放课件动画片天线宝宝 2、学说礼貌用语“再见！“。 1当天线宝宝和我们离开时应当怎么说？ 再见！ 2教师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝说再见。 课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说“丁丁再见！“ 课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说“拉拉再见！“ 课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说“迪西再见！“ 课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说“小波再见！“ 3、幼儿依据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡，并和天线宝宝说再见。 五、活动总结。 1、小朋友们，说一说这节课你们学到了什么？ 2、小朋友们之间交朋友，要会说礼貌用语：“你好“再见“。 交朋友中班教案 篇三 【

9、目标预设】 产生疼惜图书的情感，情愿与图书交朋友。 知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，尝试学习修补破损的图书的方法。 疼惜图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 萌发对文学作品的兴趣。 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【活动重难点】 重点：疼惜图书，学会正确的使用方法，产生疼惜图书的情感。 难点：学习修补破损的图书的方法。 【设计理念】 幼儿园教育指导纲要指出，教师要教育幼儿疼惜玩具和其他物品，疼惜公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的“读书节“进开放展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，教师始终坚

10、持“以幼儿进展为本“的理念，为幼儿供给观看认知、争论共享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与活动，引导幼儿真心地与图书交上朋友，疼惜图书，有效支持幼儿在活动中主动进展。 【设计思路】 本次活动我设计了四个环节：第一环节是赏识图书激发幼儿与图书交朋友的愿望；其次环节是图书哭了产生疼惜图书的情感；第三环节是图书笑了了解修补图书的方法；第四环节我爱朋友把握正确的读书方法。 【活动过程】 一、赏识图书激发幼儿与图书交朋友的愿望“今日教师给大家带来了一些小客人，这些小客人想与我们中一班的小朋友交朋友，你们情愿吗？“ 出示不同种类的图书：有折叠式的、逐页翻阅的，有点读发声的等等。 幼儿分组观看

11、，引导幼儿轻轻翻阅，与图书朋友做轻轻动作。 集中沟通：你在图书朋友那看到了什么？ 教师任凭表达一本绘本的故事，激发了幼儿对图书的宠爱。 小结：我们的图书朋友有不同类型的，通过这些朋友我们会获得很多的学问，讲故事、说儿歌等等。 通过赏识几种不同类型的崭崭的图书，使幼儿了解图书的不同功能，图书会给我们带来学问与乐趣，从而产生想看这些图书、情愿与这些图书交朋友的愿望。 二、图书哭了产生疼惜图书的情感、配班教师在班内图书区内播放录音“咦！谁在哭？“ 带着幼儿寻声去找，结果在图书区找到了几本破坏的图书。 “图书为什么哭呢？“、引导幼儿争论沟通，觉察有的图书撕坏了；有的图书弄到水了，画面变得模糊了；有的纸

12、张皱起来了。 小结：图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以作为它们的好朋友，我们要认真去疼惜图书朋友。 通过小情境，引发幼儿对破图书的疼惜，以及通过了解图书的“三易“，进一步使幼儿产生疼惜图书的情感。 三、图书笑了了解修补图书的方法“我们怎样将这些图书修补好呢？“ 争论：修补图书的方法、出示修补图书的步骤方法让幼儿了解图书破损有很多的修补方法 教师示范将撕坏的图书修补好。边修边告知幼儿如何修补图书，让幼儿生疏修补图书的材料，了解使用方法。让幼儿依据图书的破损的位置、程度等，想出修补的方法。 将幼儿分成五组，指导幼儿合作想方法修补图书。 成果呈现：将幼儿修补好的的图书呈现一下，相互评价修补的图书

13、。 通过了解修补、尝试修补，使难过的图书朋友又重获得了欢快，拟人化的情境使幼儿更加地亲近图书。 四、我爱朋友把握正确的读书方法“我们怎样才能疼惜好图书朋友呢？“ 每人发一本图书，争论正确的读书方法 小结：在没有桌子的状况下，我们可以把自己的小腿当桌子，图书平放在腿上，用右手食指轻轻地拨起图书的右下角，轻轻地翻着每一张，看完后，轻轻合上放在图书架上。 集体用正确的方法看图书。提示幼儿一页一页地轻轻地翻阅通过再次学习正确翻阅图书，激发幼儿对图书朋友的宠爱，培育幼儿读书的好习惯。 活动反思： 幼儿阅读力气的培育在幼儿期是关键期。小班幼儿年龄虽只有3岁，但他们已经有了阅读的愿望和兴趣，但因年龄的特点，

14、在阅读方面的阅历还较少，所以在本节活动中，培育幼儿对待图书的正确态度，把握图书翻阅的根本方法。通过幼儿日常生活翻阅图书的视频，让幼儿感知正确的行为是如何的，依据小班幼儿爱仿照的特点，利用同伴的示范作用，更易调动幼儿兴趣和让幼儿承受。教师的集体指导，了解图书的根本学问，翻阅的技巧，对于一些阅读阅历较少的孩子是的学问和体会。在幼儿操作的环节，是将知运用深化的过程，教师的个别指导也能帮助个别幼儿形成良好的行为标准，阅读行为的培育也需家园的合作，在本节活动的延长环节中，可以请家长将孩子在家亲子共读的图书到区角中来，让幼儿在幼儿园与同伴的沟通更加多样。 交朋友中班教案 篇四 活动目标 学习结交朋友的方法

15、。 懂得关心和敬重他人才能被他人宠爱或接纳。 体验不被他人宠爱和被他人宠爱的不同心情。 宠爱帮助别人，与同伴友好相处。 情愿与同伴、教师互动，宠爱表达自己的想法。 教学重点、难点 活动重点：鼓舞和引导帮助幼儿大胆交朋友； 活动难点：理解交朋友的方法和道理。 活动预备 创设情境和小鸡的“家”； 让一个幼儿扮演小鸡，一个幼儿扮演小鸭，教师扮演鸡妈妈； 鸡鸭头饰。 活动过程 一 导入活动 教师：今日我请大家看一个故事表演小鸡交朋友，请大家看看小鸡是怎样找朋友的。 二 典型活动和评议 情境表演1： 教师：有一天，小鸡在家很闷，出去找朋友玩，它来到池塘边，观看了小 鸭，就叫：“小鸭，小鸭，一摇一摆，快来

16、！跟我一起玩。”小鸭生气地不 理它，一摇一摆地走了。 问题：1.大家说说，为什么小鸭不跟小鸡做朋友？ 2、小鸡没有找到朋友，它的心情会怎样？ 情境表演2： 鸡妈妈对小鸡说：“你知道为什么找不到朋友吗？你寻常不关心别人，还取笑别人，别人怎么会宠爱你呢？ 教师：小朋友，你们能帮我想个方法吗？小鸡怎样才能找到朋友呢？ 幼儿发言 鸡妈妈对小鸡：你听到了吗？每个人都有自己的优点和缺点，要多看到别人的优点，对别人要敬重，亲切有礼，别人才会宠爱你，才会情愿跟你做朋友，不敬重别人，谁情愿和你交朋友呢？ 教师：小鸡再去找朋友，在池塘边又见到了小鸭，对小鸭说：“小鸭小鸭本领强，游泳捉鱼样样棒，小鸭请跟我一起玩好吗

17、？”小鸭欢快地同意小鸡，两人手拉手在音乐声中跳舞。 教师总结：1.鸡妈妈给小鸡说了什么道理？ 2、 后来小鸡为什么能交上朋友？现在小鸡的心情又是怎样的呢？ 三让幼儿尝试交朋友 1、 幼儿学习与小鸡小鸭交朋友； 2、 幼儿在班上找朋友。 教师：你们都找到朋友了吗？请把你交朋友的方法告知大家好吗？ 教学反思 此活动能依据孩子的实际状况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活泼，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和敬重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的敬重和宠爱。 小百科：朋友友

18、情，是指在任意条件下，双方的认知在确定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。 交朋友中班教案 篇五 设计意图： 水果酸酸甜甜，养分丰富，是很好的食物之一。现在人们的安康意识已经远比过去增加了很多，知道利用水果的优点，来调整日常生活。比方做水果餐、榨果汁、做水果面膜等等，水果虽小，但它现在已经融入到人们的生活中。但是对于我们的珍宝孩子，他们的安康意识还不是很丰富，对水果生疏只是浅显的、片面的，还没有足够生疏到关于水果的更多常识，导致有些孩子不想吃、

19、不情愿吃、不宠爱吃水果，我们要让全部孩子想吃水果、情愿吃水果、宠爱吃水果，将这一目标放到教学中去，潜移默化的转变有些孩子对水果的看法，能够欢快地承受。 活动目标 、生疏一些水果，了解某些水果的根本特性。 、知道水果的养分丰富，情愿欢快地吃水果。 、学会与同伴共享，体会共享的乐趣。 活动预备： 水果短片、各类水果假设干，摸盒一个，牙签假设干，小纸杯假设干。 活动过程 、情景导入音乐找朋友 、出示摸盒，让孩子进展摸猜玩耍。 、呈现水果，让孩子一一说出各种水果的名称，并进展特征描述。 、争论：你还知道哪些水果？你知道水果对人都有什么好处吗？ 、观看短片，找找短片里消逝了哪些你生疏的水果。 、提问：你

20、宠爱吃哪些水果？为什么？ 、请孩子自选一种水果进展品尝，提示孩子可以与大家互换品尝。在品尝的同时告知大家，自己吃的水果叫什么名字，是什么味道的。 活动延长： 、回家收集更多关于水果的图片和资料，带到幼儿园与同伴们一起共享。 、绘画我宠爱的水果娃娃 交朋友中班教案 篇六 设计背景 刚刚开学不久，我们班来了很多的小伙伴，她们对环境生疏、对我们也生疏，还会闹心情。因此我想通过交朋友的玩耍让她们彼此生疏、彼此沟通成为好朋友，消退生疏感。 活动目标 1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达力气。 2、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及把握性活动带来的欢快。 3、培育幼儿与同伴之间和谐相处

21、并珍惜这份友情。 4、使小朋友们感到欢快、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。 重点难点 重点：学会交朋友、提高语言表单力气。难点：消退彼此的生疏感，合作沟通。 活动预备 1、自编儿歌交朋友：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳！跳！跳！ 2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。 活动过程 1、我先从一首小朋友都很生疏的歌曲【找朋友】开头导入课题。 2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们生疏儿歌内容。 3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟教师念一边跟教师做玩耍。 4、把小朋友分成几个小组一半的和一半旧的小朋友在一组

22、，组织她们一起沟通并相互赠送礼物【教师预备好的小卡片事先已一人一个】 5、让小朋友再次稳固儿歌【找朋友】 完毕后让小朋友记得放学回家后与家人一起共享交朋友的乐趣。 教学反思 本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了敬重彼此，玩耍中乐其融融，玩得很欢快，消退了彼此的生疏感。唯一缺乏的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应当做一两次玩耍后让小朋友坐在椅子上连续其他玩耍互动沟通。 交朋友中班教案 篇七 活动目标： 1、情愿与同伴沟通交朋友的方式，体验与朋友一起玩耍的欢快。 2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。 活动预备： 1、用电脑软件制作的

23、每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。 2、还有谁是我们的好朋友教师在查找四周的好朋友，如每天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等的录象。 活动过程： 一、找呀找呀找朋友 通过电脑屏幕呈现小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片；2出示照片的一角；3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。 1、呈现大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友这是谁的好朋友，你宠爱和他一起干什么。 2、出示照片一角你们猜猜他是谁？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你宠爱和他一起干什么？ 3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体！请问这是谁？他是

24、谁的好朋友？幼儿答复后，教师出示照片。你宠爱和他一起干什么？ 小结：我们在班里都有自己的好朋友，李教师和你们一样欢快。 二、快欢快活交朋友 用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿欢快的回忆并表达各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。 1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到朋友了吗？ 2、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？ 3、幼儿共享沟通与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。 照片1：两个小朋友在交换玩具。 照片2：某某领着中一班的朋友去玩耍区搭积木。 4、教师用儿歌交朋友小结。 某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，

25、朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友； 某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友； 某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友； 某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友； 三、处处都有好朋友 通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓舞幼儿大胆的想想，说说。 1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？ 2、阅读大图书处处都有好朋友爸爸，妈妈是我们的好朋友，教师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。 3、提问：还有谁是

26、你的好朋友？ 四、音乐玩耍找朋友 在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起玩耍的欢快，教师鼓舞幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的宠爱。 交朋友中班教案 篇八 活动目标： 1、在动画赏识、玩耍、操作活动中对圆形、三角形、方形产生兴趣。 2、能动手动脑找出身边的圆形、三角形、方形并拼出图形。 3、在生疏圆形、三角形、方形的根底上了解其根本特征。 4、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、动画flash小酷和他的图形 2、音乐稍息、立正、站好 3、圆形、三角形、方形外形的物体和图形假设干 4、场地预备：地上画大小不一的圆形、三角形、方形。 活动

27、过程： 一、出示图形，导入活动。 师：今日教师带来了3位好朋友到我们班做客，我们一起来看看他们是谁吧！ 二、赏识动画小酷和他的图形，了解圆形、三角形、方形的根本特征。 1、幼儿完整赏识动画内容，提问：你看到了什么？ 逐一翻开课件，引导幼儿进一步生疏圆形、三角形、方形并了解其特征。 2、并联系实际，找出身边圆形、三角形、方形的物体。 三、玩耍：到图形宝宝家做客。 师：小朋友们，今日我们又生疏了圆形、三角形、方形这几个朋友，现在我们去他们的家做客人吧！ 四、图形宝宝变变变。 猜一猜：图形宝宝交到朋友后又变成了什么物体呢？ 拼一拼：我们也跟好朋友合作拼一拼物体吧！ 五、图形分类：送图形宝宝回家。 活动反思： 日常教学中，我会对中班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排解不应当有的干扰因素。通过玩耍和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子宠爱学习、爱学习、会学习。