小班健康教案自己穿袜子教案反思.docx

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1、 小班健康教案自己穿袜子教案反思1、小班安康教案自己穿袜子教案反思 活动目标： 1、让幼儿初步把握穿袜子的方法，感知袜子是成双的。 2、培育幼儿良好的卫生习惯，提高自我效劳力量。 3、进展幼儿的动手力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、初步了解安康的小常识。 活动重点难点： 活动重点：感知袜子是成双的。 活动难点：把握穿袜子的方法及牢记儿歌。 活动预备： 1、袜子若干(分幼儿人数相等)，小垫子每人一块，欢快的音乐。 2、组织幼儿做成半圆形。 活动过程： 一、活动导入 师:“今日我请来了小脚的好朋友：袜子”。 1、熟悉袜子 (1) 出示各种各样的袜子，请幼儿观看袜子的形状。 师：看看这些袜子

2、美丽吗?他们都有什么颜色? 感知袜子是成双成对的。 请教师和幼儿自由选一只自己喜爱的袜子。 师：“现在请小朋友们每人选出自己最喜爱的袜子，找一找袜子的好朋友在哪里”?幼儿玩嬉戏找朋友，凑出成双的袜子。 教师小结：两只一样的袜子组成了一双袜子，他们就像两个好朋友，缺一不行。 二、学习穿袜子 请幼儿说一说应当怎样穿袜子，在请个别幼儿示范。 师：“小朋友们都会穿袜子吗?现在来试一试”。 请个别幼儿示范穿袜子的方法。 (2) 教师示范穿袜子的方法 师：“现在我也要穿袜子，请小朋友看清我穿的对不对。” 教师边念儿歌边演示穿袜子的方法 儿歌：脱袜子：缩起小脖子，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。 穿袜子

3、：缩起小脖子，钻进小洞子，拉长长鼻子，穿好小袜子。 三、讲解穿袜子的要领 A:教师再次出示袜子，引导幼儿认真观看袜子的各个局部。 师：“请小朋友认真看看袜子有几个呢”?(一个)，“我们的小脚从哪里 钻进去呢?”(袜子)，“袜子也有脚面和后跟，袜子哪一面穿在脚面上?”“哪一面穿在脚下?”。 B:教师小结：穿袜子的时候，双手把袜子的袜口撑开，脚趾从袜口钻进去，双手同时向上拉起，袜子的脚面穿在脚的上面，后跟穿在脚的下面。 四、带着幼儿练习穿袜子 师：“现在请小朋友和教师一起边念儿歌边穿袜子吧!”(幼儿练习，教师逐个检查，指导，帮忙幼儿把握正确的方法) 五、竞赛：谁的袜子穿的好?(伴音乐) A:分组进

4、展穿袜子竞赛 B:鼓舞幼儿在家中也坚持自己穿袜子 活动延长：在生活区投放脚的模型和袜子若干，便于幼儿练习。 活动反思： 每一位孩子，再为袜子宝宝找朋友时，都很愿意，并且很快的就会找到。自己找袜子朋友时，袜子也很快的找到相应的另一只。我发觉孩子们熟悉了袜子，知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友。但是，在教幼儿穿袜子的环节中有几位孩子的表现，大大的显示出了现在孩子们存在的问题。就是每次做事情之前说的很好，自己会穿。但是，真正让让孩子去做时，孩子们的确很难把握正确的穿袜子的方法，现在孩子们的自理力量就是太过于被大人们来代替。孩子们缺少这些熬炼。我想在今后我们还要深刻反思，把孩子培育

5、成自己的事情自己做，个个有爱心，积极帮忙别人，不怕脏不怕累的好习惯。 2、小班安康活动教案：自己穿袜子教案(附教学反思) 活动目标： 1、让幼儿初步把握穿袜子的方法，感知袜子是成双的。 2、培育幼儿良好的卫生习惯，提高自我效劳力量。 3、进展幼儿的动手力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、初步了解安康的小常识。 活动重点难点： 活动重点：感知袜子是成双的。 活动难点：把握穿袜子的方法及牢记儿歌。 活动预备： 1、袜子若干(分幼儿人数相等)，小垫子每人一块，欢快的音乐。 2、组织幼儿做成半圆形。 活动过程： 一、活动导入 师:“今日我请来了小脚的好朋友：袜子”。 1、熟悉袜子 (1) 出示各

6、种各样的袜子，请幼儿观看袜子的形状。 师：看看这些袜子美丽吗?他们都有什么颜色? 感知袜子是成双成对的。 请教师和幼儿自由选一只自己喜爱的袜子。 师：“现在请小朋友们每人选出自己最喜爱的袜子，找一找袜子的好朋友在哪里”?幼儿玩嬉戏找朋友，凑出成双的袜子。 教师小结：两只一样的袜子组成了一双袜子，他们就像两个好朋友，缺一不行。 二、学习穿袜子 请幼儿说一说应当怎样穿袜子，在请个别幼儿示范。 师：“小朋友们都会穿袜子吗?现在来试一试”。 请个别幼儿示范穿袜子的方法。 (2) 教师示范穿袜子的方法 师：“现在我也要穿袜子，请小朋友看清我穿的对不对。” 教师边念儿歌边演示穿袜子的方法 儿歌：脱袜子：缩

7、起小脖子，拉长长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。 穿袜子：缩起小脖子，钻进小洞子，拉长长鼻子，穿好小袜子。 三、讲解穿袜子的要领 A:教师再次出示袜子，引导幼儿认真观看袜子的各个局部。 师：“请小朋友认真看看袜子有几个呢”?(一个)，“我们的小脚从哪里 钻进去呢?”(袜子)，“袜子也有脚面和后跟，袜子哪一面穿在脚面上?”“哪一面穿在脚下?”。 B:教师小结：穿袜子的时候，双手把袜子的袜口撑开，脚趾从袜口钻进去，双手同时向上拉起，袜子的脚面穿在脚的上面，后跟穿在脚的下面。 四、带着幼儿练习穿袜子 师：“现在请小朋友和教师一起边念儿歌边穿袜子吧!”(幼儿练习，教师逐个检查，指导，帮忙幼儿把握正确的方

8、法) 五、竞赛：谁的袜子穿的好?(伴音乐) A:分组进展穿袜子竞赛 B:鼓舞幼儿在家中也坚持自己穿袜子 活动延长：在生活区投放脚的模型和袜子若干，便于幼儿练习。 活动反思： 每一位孩子，再为袜子宝宝找朋友时，都很愿意，并且很快的就会找到。自己找袜子朋友时，袜子也很快的找到相应的另一只。我发觉孩子们熟悉了袜子，知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友。但是，在教幼儿穿袜子的环节中有几位孩子的表现，大大的显示出了现在孩子们存在的问题。就是每次做事情之前说的很好，自己会穿。但是，真正让让孩子去做时，孩子们的确很难把握正确的穿袜子的方法，现在孩子们的自理力量就是太过于被大人们来代替。孩子

9、们缺少这些熬炼。我想在今后我们还要深刻反思，把孩子培育成自己的事情自己做，个个有爱心，积极帮忙别人，不怕脏不怕累的好习惯。 3、小班主题穿袜子教案反思 设计背景 针对幼儿的年龄特点结合我班小朋友的实际状况，我们重点培育他们的生活自理力量。经过近一年的培育，大局部幼儿已经把握穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发觉不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种状况设计开展主题活动：穿袜子。 活动目标 1、依据一只袜子的颜色、图案、大小找到相应的另一只袜子。 2、初步学习穿袜子的方法(袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟)，提高自理力量。 3、注意及早抓起，培育幼儿的良好

10、行为习惯和独立力量。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理力量。 难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。 活动预备 每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。 活动过程 师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。(袜子放在鞋子里，鞋子放整齐) 一、嬉戏导入 导入语：我们光着小脚一起来玩一个嬉戏吧。动动动，动动脚指头;跺跺跺，跺跺脚后跟;碰碰碰，碰碰脚底板。(配乐：小脚丫儿歌) 师幼互动嬉戏。 二、复习袜子的特征。 1、指示语：请你们每人找一只喜爱的袜子玩一玩。(幼儿每人拿一只袜子) 2、教师提问：你的袜子是什么样子的?(请小朋友说

11、说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头) 三、学穿袜子，提高自理力量。 1、幼儿尝试穿袜子。 过渡语：袜子和小脚是朋友，我们帮小脚把袜子穿上。 2、依据幼儿的穿着状况争论沟通，总结正确的穿袜子方法： 袜跟朝下张开口，小脚渐渐往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。 分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有熟悉到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的阅历来尝试。当幼儿坐下来相互观看“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发觉了问题：袜根的位置在哪儿?从而发觉了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。 四、自己找袜子配对，知道一

12、双袜子是一模一样的。 1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了朋友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的朋友吧。(自由查找、配对) 2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的朋友? 沟通争论，知道一双袜子(两只 )是一模样的。 3、自我订正，稳固学问和阅历。 小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找、穿一穿。(自己订正) 五、简短谈话，活动完毕。 小结：小朋友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好? 教学反思 1、尝试观看比拟改正，这种让幼儿自己尝试的方法比直接示范的效果要好。

13、事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简洁的事。假如直接示范，幼儿难以产生兴趣。经过尝试、体验、比拟，幼儿发觉了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿连续探究查找解决问题的方法。 2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又稳固了袜子的穿法。 3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我效劳力量，所以适当的要求和鼓舞是特别必要的。 4、小班的幼儿年龄小，自理力量较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培育幼儿的自理力量，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，假如不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所

14、以教师要擅长观看，准时发觉问题，抓住切机准时解决问题。 4、小班安康活动教案：穿衣服教案(附教学反思) 设计思路： 在一日生活中发觉，目前大局部的孩子穿衣存在着问题，午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢，还有的经常会消失反穿、倒穿的现象，离不开教师和阿姨的帮忙，虽然教师始终鼓舞孩子自己穿衣服，可效果不大。要让孩子做到生活自理，必需让其明确生活自理的方法。刚要指出“有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理力量方面已经渐渐增加了。因此学习正确的穿衣方法，对孩子而言是必不行少的。 本次活动，通过儿歌激发孩子学习的欲望，在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法，并在比比谁

15、穿的好的嬉戏过程中让孩子们通过自主穿衣服，稳固提高穿衣服的方法，提高自我效劳的力量，同时体验胜利的乐趣。 教学目标： 1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的根本方法。 2、尝试用正确的方法穿衣服，有肯定的自我效劳力量。 3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点难点： 教学重点：通过熟识儿歌，了解穿衣服的方法 教学难点：用正确的方法穿衣服 教学预备： 1、幼儿已把握领子、袖子、拉链等各局部的名称。 2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好预备 3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿

16、歌中穿衣服的4个动作) 教学过程： 一、引发兴趣 1、观看大班和小班幼儿穿衣竞赛 师：今日请来了大班的小朋友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进展穿衣服的竞赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名 2、争论：为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样) 3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌 师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是根据儿歌里的挨次穿衣服的，所以这么快。 二、感受沟通 1、集体观赏儿歌(出示图片) 师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫穿衣服那我们再来听听穿衣服的儿歌是怎么样的? 2、变念儿歌变依据儿歌内容消失相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、

17、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子) 3、争论沟通 师：一共有几张图片呢?那我们一张一张看，究竟怎么穿呢?谢教师也想学，你们一起帮我看看究竟怎样穿衣服? 4、重点沟通： (1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子 (2)其次张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢?盖那里?(肩膀上)，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样 (3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀?(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞) (4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢?(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉;做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就

18、做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子) 5、鼓舞幼儿依据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次) 三、嬉戏体验 1、鼓舞幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好 重点引导 2、个别指导 教师准时帮忙个别有困难的孩子 四、延长活动 午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要根据儿歌里的穿衣挨次进展 教学反思： 教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，通过图片引导幼儿自主发觉穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难把握这个动作，通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的

19、动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有?”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小朋友都积极尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。 5、小班社会穿袜子教案反思 活动目标 1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。 2：熟识穿脱袜子的根本过程。 3：体验胜利的喜悦。 4：初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5：探究、发觉生活中袜子的多样性及特征。 教学重点、难点 能正确穿脱袜子是本活动的重点难点 活动预备 每人一双小花袜 活动过程 1：与幼儿合唱歌曲我有一双巧巧手，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比方吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子

20、等等，引出活动内容。 2：出示小花袜，熟悉袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比拟光滑，没有线头，毛边，而反面花纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。 3：让幼儿围坐成圈圈，教师边穿边示范讲解根本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖开头渐渐往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就胜利脱下来了。 4：了解这些根本学问和根本动作后，孩子们的学习欲望和兴趣提高了，这时我把，预备好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢力量较差的幼儿，赐予他们鼓舞，帮忙他们练习外，还叫他们观看别的小伙伴是怎样穿的，对力量强的幼儿鼓舞他们帮忙力量较弱的孩子。 5：这样反复练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中完毕了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。 教学反思 1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽视个体，让幼儿再帮带中学习本事。 2：在整个活动过程中，开头环节假如让幼儿先观看各式各样的花袜子引出幼儿对袜子的宠爱之情引出活动目标比拟好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程假如能增加一些美丽的音乐效果会更好。