小学四年级英语下册第一单元教案.docx

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1、 小学四年级英语下册第一单元教案 学生学习英语的最终目的是进展语言交际，单纯、机械的操练使课堂气氛沉闷，导致学生疲乏，不情愿与英语“打交道”，久而久之学生对英语学习会失去兴趣。下面就给大家带来小学四年级英语下册第一单元教案，盼望对你们有所帮忙。 小学四年级英语下册第一单元教案 教材分析 本模块的教学内容是描述人物的性格特征。在第一单元，熊猫Panpan介绍好朋友的性格特征;其次单元，Panpan介绍自己的亲朋好友。通过Panpan的介绍，学生可以进一步熟识英语中家庭成员的称谓语，并稳固本模块所学描述人物特征的形容词。 模块教学目标 一、学问目标 1. 娴熟把握本模块的重点单词：nice, cl

2、ever, shy, naughty, a bit, shy, answer, call, bad,cool, aunt, uncle, big, little, cute 2. 娴熟把握本模块的重点句型：This is. He / She is. Shes very nice. But shes a bit shy. 二、力量目标 感知英语中用形容词描述人物外观、性格特点的不同方法，能运用所学语言描述人物的性格特点。 三、情感目标 1. 培育孩子们敬重他人，广交朋友的情感态度。 2. 学生乐于感知并积极尝试，运用所学进展表达和沟通。 教学重点及难点 教学重点： 1. 把握本模块重点单词和句型

3、。 2. 能娴熟运用所学句型谈论人物的外观、性格特点。 教学难点： 学生能依据已有的学问，描述人物的外观、性格特点。能正确运用形容词，理解形容词两种不同的用法。 教学帮助：OHP, flash, word cards 教学策略 鼓舞学生积极运用所学英语进展表达和沟通。 教学过程 第一课时教学设计 教学重点与难点 能够运用本课所学句型和词汇向他人介绍和描述朋友。 教学内容(含时间设置) 教学活动 教师活动、学生活动 Step 1: Warm up and Lead in(about 4 minutes) 1. 请学生观看活动1。 (通过图片、单词卡教读单词clever) 2. 请学生听并跟读活动

4、1。 设计意图 通过Activity 1来引出本模块语言学习点用形容词来描述性格特征。 Step 2: Text Introduction(about 1 minute) 1. 展现活动 2第一幅图。 T: Do you remember Panpan? Panpan has got some new friends too. He wouldlike to introduce them to us. Lets see: Who are they? How are they like? 设计意图 导入本课课题。 Step 3: Presentation(about 20 minutes) 1.

5、 看一看，填一填。 Students watch and fill in the blanks. Maomao: Shes very nice. But shes a bit shy. (教授 a bit, shy) Ms Smart: Shes a nice teacher. Xiaoyong: Hes a clever pupil. Parrot: This is Parrot. Can you answer the call now? (讲授词组answer the call) He is very naughty. But hes not a bad bird. (教授naughty)

6、 2. 听并跟读。 Let the students pay attention to their pronunciation and intonation. 设计意图 让学生带着问题听文本，一步步解决问题，教师引领，指导学生层层深入文本，了解更多描写人物的单词。 学习过程中，引导学生通过看图理解，用所学形容词来描述的人物性格特征。帮忙学生推断nice, clever,bad三种性格，引导学生仔细看图，并引导学生留意：人物的性格特征通常不能仅用一个词精确描述，对于人物性格的变化，我们可以用but来进展连接。 Step 4: Practice and Consolidation(about 13

7、 minutes) 1. 做嬉戏。 Choose and say: This is. He/ She is . 2. 请学生分小组争论自己的朋友，并做汇报。 设计意图 稳固所学学问。 此处活动是在教师引导下学生之间的互动，这种互动是点与面的互动。目的是操练重点学问This is Shes / Hes.教师在此环节可以较好地把握生成，使学生猎取更多的语言表达时机，培育学生的语用力量。这一嬉戏具有语言性、学习性、趣味性。 Step 5: EmotionalEducation(about 2 minutes) T: You have got so many friends. You can play

8、 together, and you can helpeach other. Remember: A friend in need is a friend indeed. Animals are our friendstoo. 设计意图 对学生进展情感教育，培育他们熟悉到朋友的重要性，广交朋友!动物也是人类的好朋友! Classroom Assessment Language Encouragement Stickers 设计意图 通过不同的嘉奖形式，有效激发学生学习英语的兴趣，让学生在英语课堂上想说、敢说。 Blackboard Design Module 1 Unit 1 Shes a nice teacher. This is. He / Shes. 家庭作业： 1. Listen and read the text. 2. Introduce your friends to your parents. 小学四年级英语下册教案