小班健康教案会动的身体教案反思.docx

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1、 小班健康教案会动的身体教案反思1、小班安康教案会动的身体教案反思 活动目标： 1、 熟悉自己的身体，了解身体上会动的关节部位。 2、 能积极开心地参加活动。 3、 提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、 知道检查身体的重要性。 活动预备： 1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸 2、桌子摆放成马蹄形 3、录音机，欢快音乐的磁带 4、学过嬉戏“头发肩膀膝盖脚” 活动重难点： 知道身体各局部的名称，了解身体的哪些关节会动 活动过程： 一、 引导幼儿玩嬉戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。 1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的

2、嬉戏咯!”(幼儿在教师带着下玩嬉戏)。 2、“宝宝们可真敏捷啊，你刚刚遇到了什么呀? 二、 引导幼儿玩活动小人，熟悉身体会活动的部位 1、“今日来了好多的小娃娃也想和我们玩嬉戏，你们情愿吗?那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要留意小娃娃会不会动?哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗(幼儿自由玩活动小人) 2、你的小娃娃做动作的时候敏捷吗?你发觉他身体的什么地方会动呢?你把小红心贴在哪了?(手、脚、头部) 3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样敏捷，会动呢? 三、 探究自己身上会动的部位。 1、“你身体的什么部位会动，我们一起来找找看?”(幼儿自由摸索自己的身体) 2、幼儿叙述身上会动的部位

3、，并指出来。 3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊(学说关节)，原来啊，我们的身上有很多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里? 四、跟着音乐跳舞。 “宝宝们的身体真敏捷，我们听着音乐来跳个舞吧。” 活动反思： 活动中结合幼儿身体，采纳嬉戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比拟感兴趣，学的也不错。 2、小班安康活动教案：动一动真好玩教案(附教学反思) 活动目标： 1.仿照集中好玩的运动，体验运动的欢乐。 2.能依据儿歌内容快速反响做动作。 3

4、.知道运动能使人安康。 4.让幼儿知道运动有益于身体安康。 5.初步了解安康的小常识。 活动预备： 长颈鹿、小鸟、小象、小白兔、小花猫等动物头饰若干;人体构造图一张;小动物动作挂图一张;铃鼓一个。 活动过程： 1.引导幼儿自由探究身体的哪些部位能动，引出活动。 (1)鼓舞幼儿说一说、试一试自己的身体的什么部位能动?教师依据幼儿的发觉，在人体构造图上记录身体能动的部位。 (2)结合挂图，引导幼儿看看、说说图中的运动工程，并用相应的动作表现。 2.请幼儿一起做仿照嬉戏：请你跟我这样做。 (1)教师边说边示范动作，幼儿边说便跟着教师做动作。(张大嘴、点点头、转转腕、扭扭腰等。) (2)请幼儿示范动作

5、，鼓舞幼儿想出更多的动作。 3.引导幼儿开快乐心动起来。(幼儿每人选择喜爱的动物头饰带好) (1)教师边示范动作边念儿歌动起来 附儿歌： 动起来 我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。 我是一只小小鸟，飞呀飞的高。 我是一头小小象，摔着鼻子走。 我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。 我是一只小花猫，喵、喵、喵。 (2)鼓舞幼儿听儿歌做动作，活动身体的各个部位。(教师和幼儿在场地中间四散站好) 教师拍铃鼓，说一句儿歌，幼儿做一个动作，教师停顿念儿歌，幼儿马上停顿动作，无论什么动作，每人要保持原动作，静止不动。 活动延长： 可依据儿歌创编其他小动物的动作，反复进展嬉戏。 活动反思： 孩子们很喜爱仿照小动物做动作，他

6、们喜爱像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳动。在活动中熬炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。 3、小班嬉戏活动教案：会动的身体教案(附教学反思) 活动设计背景 小班孩子们都喜爱玩嬉戏，音乐嬉戏不仅给孩子们带来了乐趣，并且给孩子们带来音乐的享受。小班幼儿仿照性很强，音乐嬉戏会动的身体乐曲快慢很明显，并且简洁流畅，并且符合小班幼儿年龄特点。 活动目标 1、引导幼儿感知音乐快慢的明显变化，并且依据音乐节奏的不同来做出相应的动作。 2、让幼儿充分体验音乐带来的欢乐。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉

7、戏的乐趣。 教学重点、难点 引导幼儿用各种身体动作去感知音乐节奏的快慢，让幼儿获得丰富，愉悦的情感体验。 活动预备 音乐一首(快慢明显的音乐)，猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。 活动过程 一、直接导入。 1、放音乐，跟着音乐做嬉戏。 2、教师与幼儿一起跟着音乐来做，帮忙幼儿复习以前学的学问，稳固对身体各部位的名称。 二、观赏音乐，初步感知音乐的快慢。 第一遍放音乐，引导幼儿区分音乐的快慢。 小结：你们刚刚说的很对，在这首音乐里有的快有的慢，你们真棒，我特别喜爱你们。 三、依据音乐的快慢，用各种身体动作表现出来。 教师：假如音乐快，你会做出什么样的动作? 教师：假如音乐慢呢，你又会做什么样的动作?

8、 教师：那让我们跟着音乐一起来做动作把，肯定要留意节奏的快慢啊。 教师：我来看看谁做的最美丽，并且和别人不一样，就让他上来给咱们表演。 小结：你们刚刚用各种动作来表现音乐的快慢，你们很棒，但是森林里的小动物们焦急了，为什么呢?由于它们也想和你们一样跟着音乐来表演 四、 探究不同动物的不同动作，稳固音乐的快慢。 1、教师出示图片，猴子，兔子，乌龟，蜗(问什么动物走路该用什么样的音乐来表现) 2、跟着音乐学小动物走路。 小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的好奇妙啊。 教师：来把，让我们最终跟着音乐做你自己最喜爱的动作。 五、 放音乐，完毕活动。 教学反思 本次活动中，我和孩子们

9、一起感受音乐带来的欢乐，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而进展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，好玩的音乐很感兴趣，并特别急迫的表现出自己的感受，教师也给了孩子自由表现的时机，敬重每个孩子的想法和制造，较好的调动了他们参加活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了进展和提高。本活动在设计和实施过程中确定还有不周到的地方，还请各位同行指正。 4、小班安康活动教案：会动的身体教案(附教学反思) 活动目标： 1、 熟悉自己的身体，了解身体上会动的关节部位。 2、 能积极开心地参加活动。 3、 提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 4、 探究、发觉生活中的多

10、样性及特征。 5、 知道检查身体的重要性。 活动预备： 1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸 2、桌子摆放成马蹄形 3、录音机，欢快音乐的磁带 4、学过嬉戏“头发肩膀膝盖脚” 活动重难点： 知道身体各局部的名称，了解身体的哪些关节会动 活动过程： 一、 引导幼儿玩嬉戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的兴趣。 1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的嬉戏咯!”(幼儿在教师带着下玩嬉戏)。 2、“宝宝们可真敏捷啊，你刚刚遇到了什么呀? 二、 引导幼儿玩活动小人，熟悉身体会活动的部位 1、“今日来了好多的小娃娃也想和我们玩嬉戏，你们情愿吗?那就请你们和小娃娃一起玩吧。玩的时候宝宝们可要

11、留意小娃娃会不会动?哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗(幼儿自由玩活动小人) 2、你的小娃娃做动作的时候敏捷吗?你发觉他身体的什么地方会动呢?你把小红心贴在哪了?(手、脚、头部) 3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样敏捷，会动呢? 三、 探究自己身上会动的部位。 1、“你身体的什么部位会动，我们一起来找找看?”(幼儿自由摸索自己的身体) 2、幼儿叙述身上会动的部位，并指出来。 3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊(学说关节)，原来啊，我们的身上有很多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里? 四、跟着音乐跳舞。 “宝宝们的身体真敏捷，我们听着音乐来跳个舞吧。” 活动反思： 活动中结合幼儿身体，采纳嬉戏的方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。并让幼儿了解了关节的作用。幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比拟感兴趣，学的也不错。