小班主题详案教案及教学反思《我的新朋友》.docx

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1、 小班主题详案教案及教学反思我的新朋友_小班主题教案 设计意图 影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有肯定的难度，在开展阅读读本我的影子时，孩子们往往只知其一，不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子嬉戏为切入口，鼓舞孩子们在阳光下观看自己的影子，进展一系列的嬉戏活动，激发幼儿对影子的探究欲望。引导孩子们大胆的和教师、同伴们共享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展嬉戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的嬉戏活动。 活动目标 1、情愿与同伴沟通自

2、己在嬉戏中的发觉，并正确运用 我的影子会。 2、促进幼儿读图力量的进展，能把图画的主要内容和文字对应起来。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动预备 小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。 活动过程 (一)请出神奇的朋友导入主题 师：我们每个小朋友都有一位神奇的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神奇好朋友请出来吧。带幼儿到户外阳光处，请幼儿观看地面被太阳照出来的自己的影子。 师：我们每个人的神奇好朋友就是自己的影子。 师：小朋友们，认真观看还有那些物体也有神奇

3、的好朋友? 佳佳：我观察大树有影子，大树的影子是它最神奇的好朋友。 心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神奇的好朋友。 佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神奇的好朋友。 中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神奇的好朋友。 教师小结：影子是光与不透亮物体之间产生的一种现象。光照耀过来，被物体拦住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。 (二)引导幼儿进展与图书内容相关的嬉戏活动我和影子做嬉戏。 1、嬉戏我的影子会 引导幼儿在太阳下进展和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观看自己的影子是怎么样在活动的，并提问。 师：，你在做什么? 幼儿：我在走路。 师：你

4、的影子在做什么? 幼儿：我的影子在走路。 教幼儿练习句式：我的影子会 得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。 2、影子变变变 教师和幼儿玩影子变变变的嬉戏，带幼儿到太阳光剧烈的地方观看自己的影子，!出自:屈老.师!引导幼儿发觉自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。 得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发觉自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最终带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们奇妙地发觉自己的影子不见了。 (三)图书阅读 1、 教师向幼儿介绍书名我的影子，引导幼儿自由翻看，鼓舞幼儿读出图书内容。 2、师生共同进展阅

5、读，重点引导幼儿学说：我的影子会的句式。 3、 发给幼儿人手一份小书，鼓舞幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿准时赐予订正和帮忙。 课后反思： 教完这篇课文，我感到无比轻松和愉悦。它让我知道了培育学生的奇怪心、求知欲不能停留在口头上，应通过实实在在的质疑、观看等形式来落实，还应给学生充分的时间去思索、去观看、去搜集相关资料，让课内的学问、疑问在课外宽阔的空间得以延长、解决。 正如瑞士心理学学家皮亚罗说过：一切真理要学生自己获得，或者由他们自己重新发觉。至少由他们重建，而不是简洁的传递给他们。 小班主题教案详案及教学反思我的小鞋 活动设计背景 因我班级幼儿有的不会穿鞋子，有的不熟悉自己的鞋子常常会穿

6、错。所以预备了这次教学活动。 活动目标 1、初步了解并认知各种鞋子。 2、引导幼儿记住自己的鞋子并练习正确穿鞋子。 3、教育幼儿自己的事情要学会自己做。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 教学重点、难点 教学重点：引导幼儿记住自己鞋子的颜色以及特征，并且会正确的穿鞋子。 教学难点：幼儿可能不太理解自己的事情要自己做的含义。 活动预备 1、空间预备：小鞋散放的场景。 2、物质预备：运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋实物若干，以及相应的字卡。 活动过程 一 找找鞋子 1、语言导入：在这个大厅里藏着很多鞋子，它们在和我们玩捉迷藏的嬉戏，你们要想方法，每个人

7、找出一双鞋。 二 认认鞋子 1、提问：你知道你找到的是什么鞋吗?幼儿叙述，教师相应出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋字卡 2、出示运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋的图片，和字卡进展配对。 三 自己的鞋子 1、提问：看自己的脚上，你穿的是什么鞋? 2幼儿听教师指令：穿运动鞋的小朋友，跑上来;穿皮鞋的小朋友，跳上来 3教师引导幼儿说出自己鞋子的颜色和特征，.来源教案网加深幼儿对自己鞋子的印象。 四 嬉戏：穿鞋子 教师将幼儿分成几个小组分别进展嬉戏，看谁穿的又对又快，看谁不会自己穿鞋子。 教师对会自己正确穿鞋子的幼儿给于嘉奖。 五 总结 教师对会自己穿鞋子的幼儿进展表扬，对不会自己穿鞋子的幼儿进展积极鼓舞。告知幼

8、儿要学会自己穿鞋子，自己的事情肯定要自己做。 活动延长： 教师教会全部幼儿会穿鞋子后，请幼儿回家表演父母看，并且给父母穿上鞋子。 活动反思： 在整个教学活动中幼儿都特别协作教师的讲解及操作，就是有些个别力量差的幼儿，还需要教师在日常生活中多多熬炼，我信任天长日久他们肯定会学会穿鞋子的。 中班主题详案教案及教学反思我的好朋友 设计背景 让幼儿学会关怀同学，跟同学和谐相处，能找到自己的好朋友。 活动目标 1.喜爱用绘画的方式表达对好朋友的情感。 2.知道好朋友的优点，体验有好朋友的欢乐。 3.喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5.探究、发觉生活中的多样

9、性及特征。 重点难点 重点：引导幼儿观看自己好朋友的优点。 难点：通过争论，激发幼儿对好朋友的情感。 活动预备 活动前进展谈话，请幼儿说说，自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事? 活动过程 一、导入局部： 以我的好朋友为主题进展谈话活动，引出活动内容。 启发幼儿说出详细事例，如：我的好朋友故事讲得最好。教案来.自:我的好朋友最爱笑。 重点引导幼儿观看自己好朋友的优点。 二、绽开局部： 1. 在观看，回忆好朋友特点的根底上，引导幼儿动手绘画。 2. 提示幼儿先画好朋友头的轮，再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。 3. 引导幼儿留意观看好朋友的表情，尝试表现好朋友的表情。 4. 对于力量强的

10、幼儿，可以鼓舞他们画出身体、服饰，添画背景。 三、完毕局部: 幼儿相互叙述自己的作品。教师要鼓舞幼儿向大家介绍自己的画，说说画中的好朋友是谁。教师可以简洁做的记录。 四、延长局部： 鼓舞幼儿为朋友设计服装，做小礼物，增进朋友间的情感。 教学反思 幼儿特感兴趣找到一个好朋友，并为朋友设计服装，做小礼物很积极。 小班主题详案教案及教学反思我爱冬天 活动设计背景： 1.冬天冷了，小班的孩子都不能按时来幼儿园，总喜爱赖床，有些幼儿到早操之后才能来到幼儿园，为了转变这个状况，让孩子能参加到早操熬炼身体的环节，所以设计了这个活动。 2.由于我班的幼儿喜爱唱唱跳跳，爱仿照，所以活动中设计了舞蹈与扮演雪人不同

11、形态，来激发幼儿参加的积极性。 活动目标 1.知道冬天给人身体的感觉及熟悉雪人的形成。 2.体验舞蹈、扮演雪人带来的乐趣，喜爱过冬天。 3.加强幼儿冬天不怕冷，按时、积极上幼儿园的意识。 4.体验明显的季节特征。 5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 教学重点、难点 重点：让幼儿喜爱上冬天，不怕冷，按时上幼儿园。 难点:怎样让幼儿体验到冬天带来的乐趣，从今积极上幼儿园。 活动预备 音乐：雪人不见了 雪花剪纸 手机拍照 活动过程 1、幼儿和教师一起表演舞蹈雪人不见了，幼儿第一次听这个音乐仿照舞蹈动作，引导幼儿听歌词。 通过提问，引导幼儿知道音乐里唱的是雪人，雪人是冬天才会消失的。 2、教师提问

12、：你知道雪人是怎么来的吗?!来自教案.!通过讲故事，让幼儿知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的也许内容编成一首儿歌，让幼儿通过简洁的儿歌来了解雪花堆成雪人的联系。 3、教师和幼儿一遍一遍念儿歌玩，并鼓舞幼儿在念完儿歌后做一个自己想做的雪人造型，教师拍照，激发幼儿的积极性，几次嬉戏后，教师提问，你觉得扮演雪人好玩吗?和幼儿一起回忆扮演雪人带来的乐趣，培育喜爱冬天的意识。 4、通过提问，让幼儿知道冬天很冷，可是我们有许多方法可以变得暖暖的, 例如用电热水袋、穿厚厚的衣服等等，教师帮幼儿想一个方法，跳跳舞，放音乐和幼儿一起表演舞蹈雪人不见了，加上早操的音乐，让幼儿自己感觉身体变温

13、和的过程。 教师总结：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，学雪人动作，做早操能让我们变得暖暖的，以后每天都来和教师一起做早操，熬炼身体，好吗? 5、活动完毕，带幼儿到室外玩仿照雪人的嬉戏。 儿歌： 雪娃娃 小雪花，大雪花。 大家来堆雪娃娃。 雪娃娃，不说话。 站在那里笑哈哈。 教学反思 幼儿的积极性还是挺高的，很喜爱唱啊，跳啊，仿照等，对要早点来幼儿园和教师一起做早操，还是能理解，也很情愿，故事和儿歌都很简洁，幼儿能理解内容，舞蹈的动作也很简洁，幼儿简单仿照，只是要幼儿自己摆雪人造型时，有些幼儿刚开头不是很大胆，后来经过教师带了几个动作，就放开了，随便的做着动作，看到孩子玩得那么快乐，我也快乐，可是孩

14、子还是没能坚持早点来幼儿园，家长也担忧孩子冷着，这个让我觉得有点绝望，还是得多和家长也沟通沟通意见。让家长也明白早点上幼儿园对孩子的好处。 小班主题教案详案及教学反思我爱吃的水果 活动设计背景 本班有35名幼儿，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差异很大，本班幼儿比拟好动，奇怪心特强，所以我针对本班幼儿的性格特点，为了更好能激发或发觉本班幼儿的兴趣爱好和需要，特殊设计了这个活动方案。 活动目标 1、让幼儿主动参加集体活动，并能大胆的在小朋友面前大声说话。 2、引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、性状及味道。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、情愿与同伴、教师互动，

15、喜爱表达自己的想法。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重难点：让幼儿说出自己爱吃的水果的名称、外形及味道。 活动预备 1、多媒体课件 2、实物水果若干 活动过程 一、教师通过谈话引入课题 1、师：孩子们，今日教师给你们带来了一位小客人。你们猜猜他是谁?你们知道小叶子娃娃今日要去干什么吗? 2、出示课件 二、新授学问 1、出示课件 教师引导幼儿看大屏幕上的各种水果(苹果、西瓜、香蕉、桃子)说知名称、外形、特征。 (1)苹果 苹果娃娃长的圆圆的，果皮为黄、绿或红色，很光滑，苹果下面有一个小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，养分好。 (2)香蕉 是长柱形，稍有棱，果皮为绿色，成熟时

16、变黄，味香甜，有养分。 (3)梨 上面小，下面大，下面有一个小坑，果皮为黄色或绿色，上面有一个长把，里面有籽，水分多，味道甜，养分丰富。 (4)西瓜 西瓜是球形或椭圆形的，皮绿色，有一条一条的花纹，瓜瓤为红色或黄色，水分多，味甜，里面有籽。 2、与幼儿一起进行一个水果品尝会 教师把水果分别放入盘中，让幼儿用牙签自由品尝，并说出其名称、味道 教师鼓舞幼儿把盘里的水果吃洁净，说一说吃水果的好处。!.教案网出处! 如：香蕉不光很好吃，还能帮忙小朋友顺畅的排便。 西瓜能美容、解热、润肺止渴。 苹果香香的，甜甜的能补充维生素，小朋友吃了它，脸蛋又红又圆。 教师小结： 孩子们，盼望你们好好学本事，长大了作

17、一名科学家，为人们研制出品种更多、养分更丰富的水果来，好吗? 师：孩子们，小叶子又有话对大家说了。 出示课件：小叶子：感谢小朋友们帮我熟悉了这么多的水果，还懂得了这么多的道理，天不早了，我要回家了，感谢你们。 3、制作水果娃娃 师：孩子们，小叶子要回家了，我们我们做一个水果娃娃送给小叶子好不好?幼儿一起制作水果娃娃(用准时贴给水果贴上眼睛、嘴巴) 三、完毕局部 在音乐声中，幼儿一起把水果娃娃送给小叶子。 教学反思 在好吃的水果主题活动中，我爱吃的水果对于小班孩子来说应当没有太大的困难。但在我实际的教学过程中却发觉，他们有的想到什么就说什么;还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。因此，在了解水果

18、的外形跟味道后，让幼儿进展实际操作活动时我发觉，有许多孩子对水果的外形和味道存在着模糊的熟悉。我开头思考自己对幼儿实际水平与年龄特点的熟悉。认为自己不相宜的做法有以下几点： 一、自己在日常活动中没有认真分析本班幼儿的年龄特点。 小班的孩子刚来园2个月左右，他们在生活中的学问阅历就相对的少，从生理特点上讲，他们的理解力量也就相对的弱一些，因此，对教学内容的安排考虑不够周到，没有依据内容及受教育者的实际水平做相宜的调整。为此造成多数幼儿不理解，没有较好地到达教育目标。 二、无视了整体与局部的区分。 孩子们日常吃到的食物都是经过成人加工过的。比方：水果经过了成人削皮切块。孩子们拿到手中的水果已经面目

19、全非了。因此，孩子们很难做到说出水果的外形和味道。 小班主题详案教案及教学反思我长大了 设计思路 已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍旧非常依靠于父母亲，对自己行为、力量缺乏信念，不情愿尝试承受新奇事物。针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观看、发觉、叙述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做很多事情了。 活动目标 1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆叙述。 2、幼儿情愿与人沟通，养成与人共享的好习惯。 3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应当自己做的道理。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备 1

20、、布置好一个小型的婴儿照片展。 2、教师自己幼儿时期的照片一张。 3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。 4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。 活动过程 一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。 师生一起观看照片展 引导语：小朋友，今日刘教师想带你们去参观一个特别好玩的宝宝照片展，你们愿不情愿去呀?。 二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。 1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。 (1)师：刚刚我们一起参观了宝宝照片展，你们快乐吗?。 (2)师：今日刘教师带来了一张刘教师小时候的照片，你们想不想看一下刘教师小时候是什么样子的? 2、观看教师的照片，幼儿叙述教师以前

21、和现在的不同之处，争论为什么会变得不一样了。 三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。 1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进展比拟，找出和现在不一样的地方。 (引导幼儿发觉长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓舞幼儿在集体中大胆叙述。) 2、幼儿争论现在自己能做什么事了，今后的生活中应当怎样做一个能干宝宝。(教师观看幼儿的自由交谈状况) 3、依据幼儿自由交谈状况进展总结。 活动反思 本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新奇，在活动中，幼儿兴趣深厚、参加度高，尤其是在叙述自己长大的变化时都抢着叙述，乐于与朋友一起共享自己的成长。(本文.教案网)所以这次活动开展得比拟胜利。 通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿承受的新奇事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主见。过去的那种填鸭式教学已经不能满意他们奇怪、求知的欲望了也不利于培育他们主动学习、主动探究、主动解决问题的力量。现在，在学习过程中，他们更情愿和教师一起去发觉、尝试、探究，最终得出结论。这样的活动进展起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿承受得快、把握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班主题详案教案及教学反思我的新朋友”一文，盼望“小班主题详案教案及教学反思我的新朋友”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班主题教案专题！