小班社会我是老师的小帮手教案反思.docx

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1、 小班社会我是老师的小帮手教案反思1、小班社会我是教师的小帮手教案反思 活动意图： 对小班幼儿良好行为习惯的培育，我实行了多种教育方式，包括平常的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍旧不是很明显。最近，我就发觉班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从熟悉、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有敬重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动我是教师的小帮手。 活动目标： 1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种

2、不良好的行为习惯，培育幼儿初步讲卫生、爱惜环境的意识。 2、培育幼儿敬重别人劳动成果的情感。 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是 荣耀的。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、 学问预备：幼儿已学的儿歌小小手; 2、 图片预备：几张清洁工清扫卫生时的图片; 3、 物质预备：若干块檫桌布，若干把扫帚。 活动过程： 1、 以儿歌小小手做为导入，提高幼儿的留意力，激发幼儿兴趣。 引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我

3、有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。” 提问：“儿歌里说的是什么呢?” (教师引导幼儿进展自由阐述) 2、 提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?” 幼儿自己答复：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭 3、 出示图片 提问：“图片上是谁呢?她在干什么? 幼儿：“是清洁工，她在清扫卫生。” 教师：“清洁工清扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?” 4、 提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上洁净吗?怎样才能让教室变洁净?” (让幼儿明白教师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己清扫卫生也就是帮忙教师，使他们

4、知道以后不能乱仍垃圾。) 5、 让幼儿分组进展实际操作性劳动，强调每一组幼儿详细分工，教师分发清洁用具给幼儿。 教学反思： 生活琐事是孩子们每天都会遇到的，许多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进展教育的，对幼儿行为习惯教育是教师和家长共同的职责。教师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简洁家务，一方面让他们体会劳动是荣耀的 。另一方面能够培育他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，教师和家长共同协作教育孩子，才能够促进幼儿的安康成长。 2、小班社会活动教案：我是教师的小帮手教案(附

5、教学反思) 活动意图： 对小班幼儿良好行为习惯的培育，我实行了多种教育方式，包括平常的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍旧不是很明显。最近，我就发觉班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从熟悉、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有敬重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动我是教师的小帮手。 活动目标： 1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培育幼儿初步讲卫生、爱惜环境的意识。 2、

6、培育幼儿敬重别人劳动成果的情感。 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是 荣耀的。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 1、 学问预备：幼儿已学的儿歌小小手; 2、 图片预备：几张清洁工清扫卫生时的图片; 3、 物质预备：若干块檫桌布，若干把扫帚。 活动过程： 1、 以儿歌小小手做为导入，提高幼儿的留意力，激发幼儿兴趣。 引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好

7、帮手。” 提问：“儿歌里说的是什么呢?” (教师引导幼儿进展自由阐述) 2、 提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?” 幼儿自己答复：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭 3、 出示图片 提问：“图片上是谁呢?她在干什么? 幼儿：“是清洁工，她在清扫卫生。” 教师：“清洁工清扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?” 4、 提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上洁净吗?怎样才能让教室变洁净?” (让幼儿明白教师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己清扫卫生也就是帮忙教师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。) 5、 让幼儿分组进展实际操作性劳动

8、，强调每一组幼儿详细分工，教师分发清洁用具给幼儿。 教学反思： 生活琐事是孩子们每天都会遇到的，许多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进展教育的，对幼儿行为习惯教育是教师和家长共同的职责。教师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简洁家务，一方面让他们体会劳动是荣耀的 。另一方面能够培育他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，教师和家长共同协作教育孩子，才能够促进幼儿的安康成长。 3、小班社会活动教案：灭火小帮手教案(附教学反思) 活动目标： 1、了解灭火的工具。 2、加强幼儿的安全意

9、识。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： (1).幻灯片(汽车轮胎着火的情景、电视机着火的情景、图书着火的情景) (2).卡片(水、沙子、棉被、干粉灭火器、切断电源，人手一份) 活动过程： 1、放映第一幅幻灯片，提问：发生了什么事情。 2、争论汽车轮胎着火了我们应当怎么办? 3、请小朋友举起能个汽车轮胎灭火的工具图片。 4、其次个、第三个情景过程一样? 5、竞赛嬉戏：教师出示一个情景，看谁又快又精确的举起相应的灭火工具图片)6、对获胜幼儿进展嘉奖。 活动反思： 幼儿已经把握了一些灭火的根本常识，本次活

10、动是连续了上节活动，让幼儿更全面的了解灭火工具。 4、小班社会活动我是教师的小帮手教案反思 教育意图： 对小班幼儿良好行为习惯的培育，我实行了多种教育方式，包括平常的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍旧不是很明显。最近，我就发觉班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从熟悉、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有敬重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动我是教师的小帮手 活动目标： 1、让幼儿知道自己乱仍垃

11、圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培育幼儿初步讲卫生、爱惜环境的意识。 2、培育幼儿敬重别人劳动成果的情感。 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是荣耀的。 4、进展幼儿的动手力量。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、 学问预备：幼儿已学的儿歌小小手; 2、 图片预备：几张清洁工清扫卫生时的图片; 3、 物质预备：若干块檫桌布，若干把扫帚。 活动过程： 1、 以儿歌小小手做为导入，提高幼儿的留意力，激发幼儿兴趣。 引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一

12、 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。” 提问：“儿歌里说的是什么呢?” (教师引导幼儿进展自由阐述) 2、 提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?” 幼儿自己答复：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭 3、 出示图片 提问：“图片上是谁呢?她在干什么? 幼儿：“是清洁工，她在清扫卫生。” 教师：“清洁工清扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?” 4、 提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上洁净吗?怎样才能让教室变洁净?” (让幼儿明白教师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己清扫卫生也就是帮忙教师，使他们知道

13、以后不能乱仍垃圾。) 5、 让幼儿分组进展实际操作性劳动，强调每一组幼儿详细分工，教师分发清洁用具给幼儿。 活动反思： 生活琐事是孩子们每天都会遇到的，许多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进展教育的，对幼儿行为习惯教育是教师和家长共同的职责。教师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简洁家务，一方面让他们体会劳动是荣耀的 。另一方面能够培育他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，教师和家长共同协作教育孩子，才能够促进幼儿的安康成长。 5、小班社会活动我是妈妈的小帮手教案反思 活动目标

14、： 1、懂得为父母做些力所能及的小事。 2、教育幼儿要关怀，爱自己的家人。 活动预备： 小兔头饰若干 电话机一部 活动过程： 一、“妈妈，我们回来了!” 1、教师戴头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。 2、下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带着小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了?” 二、推门进去，“妈妈去哪了?” 1、小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。 2、咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。) 3、这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真焦急，怎么办呢?(请幼儿想象，怎

15、样才能知道妈妈到哪去了?) 4、依据幼儿的答复，兔姐姐打算打电话问 三、打电话了解妈妈的去向。 1、怎么打电话呢? 2、“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的方法) 3、我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。 4、兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗?噢，原来奶奶病了，妈妈去照看奶奶了。”放下电话。 四、接到妈妈的电话。 1、正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。 2、放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照看奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们，你们把外面的

16、衣服收进来，折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦洁净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清晰了吗?妈妈再说一遍好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗?小兔宝宝们再见!” 3、你们听到妈妈刚刚在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容) 4、请小兔们帮妈妈做事情。 五、妈妈回来了 1、我们把加整理得多洁净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下) 2、妈妈回来了，(请配班教师扮兔妈妈)兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真洁净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了很多好吃的，我们一起坐下来

17、吃好吗?(幼儿欢乐的共享) 教学反思： 知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛苦，更有利于培育自己的生活力量，养成劳动习惯。教师诚心盼望同学们学过这课，都能主动关怀、爱护父母，多做家务，做好父母的小助手。 6、小班社会我是妈妈的小帮手教案反思 活动目标： 1、体会妈妈的辛苦，并学习帮助做家务。 2、提高生活独立力量。 3、学习说出完整的感谢的话。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、进展幼儿的动手力量。 活动预备： 1、事先请家长帮忙幼儿预备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。 2、每个幼儿都要预备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。 3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用

18、具。 活动过程： 1、教师先带着幼儿念儿歌妈妈的小帮手。 2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣服、裤子换上，自己穿袜子、鞋子。 3、教师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作。 4、教师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式， 如：拧干抹布的方法、擦桌子的方式、扫地的方式。 5、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、整理组。每组发给所 需要的清扫工具，让幼儿开头分工合作清扫。 6、当幼儿清扫完以后，教师可以问问幼儿清扫后的感觉。 7、教师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大 家轮番上台说说，告知大家他要怎么当妈妈的小帮手。 8、请幼儿想一句感谢妈妈的话。请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的感谢，然后回家对着妈妈说出来。 教学反思： 知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛苦，更有利于培育自己的生活力量，养成劳动习惯。教师诚心盼望同学们学过这课，都能主动关怀、爱护父母，多做家务，做好父母的小助手。 小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。