小学四年级的工作计划.docx

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1、 小学四年级的工作计划 一、 指导思想 本学期四年级数学备课组工作是以学校教科工作规划为指导，以新课程理念为依据，深化教学改革;以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点，以培育学生的创新精神为核心，以提高学生的实践力量及解决日常生活中的问题力量为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极实践“高效课堂”，四年级数学教研组将立足常规教学、强化教研教改、突出过程治理，从而提高教学效果。 二、工作目标 1、加强学习不断提高四年级数学教学整体水平，努力完成学校提出的各项指标。 2、进一步提高四年级数学教师的理论水平和专业素养。 3、立足课堂，让学生轻轻松松学数学。 4、以讨论“课堂教学的高效性”和“有效备

2、课”为重点，努力转变教师的教学行为。每个星期三，定时进展集体备课活动，大家一起争论如何理解教材中的重点和难点及细节问题。如何备好、上好每一节课是我们争论的重点，如何提高我们四年级的数学成绩是我们争论的最终目的。 5、加强学习质量检测、分析提高工作，准时分析，做好“查漏补缺”工作，确保我校学生各年级及格率在90%以上，优秀率高于70%，从而使我们四年级数学成绩进一步上升。 总之，这个学期，四年级数学备课组要根据学校的要求，仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细培优扶差，在教学上有比拟大的进步，精彩地完成学校的工作任务。 三、工作重点 1、本学期连续组织教师学习有关课程改革的材料，关注小学数学教师

3、、小学教学设计等相关杂志，不断加强业务学习，让学习成为一种习惯。 2、组织教师积极参与教研组的校本教研活动，并尽可能地制造时机让教师多听一些县级、市级名师的观摩课，进一步提高教研组教师的数学素养和教研力量。 3、在学习理论、总结阅历根底，组织教师拟写教育教学论文或教学案例，积极参与征文活动。 四、留意的问题 1、注意学生的活动、学习过程，学问的形成过程，即重心前移。留意评价的方式方法。 2、在教学活动中，鼓舞学生思维的多样性，避开评价的统一性。 3、注意教学素材及呈现方式多样性以及数据的真实科学性。 4、关注学生对学问技能的理解与应用。 5、.鼓舞学生使用电子计算机，注意其他课程资源的开发与利

4、用。 小学四年级的工作规划2 一、工作职责 本学期担当四年级数学、科学、体育、美术教师及帮助完成远程教育工作。 二、工作目标 （一）教学工作目标 1、上一学期，数学科目虽然有所进步，但是仍没有到达自身的要求，这学期连续接手四年级，我将朝着以下目标连续努力。数学考入前五，科学考入前三。 2、注意学生的学习习惯养成和生活习惯养成，培育学生仔细、积极、独立思索问题的力量和动手实践操作的力量。 3、重视学生素养的全面提高，如若发觉学生有违法乱纪行为准时劝阻，不听劝阻的上报学校。 4、培育学生的自控力量，可以再无人监视的状况下独立自主高效完成自己的任务。 （二）帮助远程教育工作 1、仔细贯彻落实远程教育

5、。以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。 2、准时协作做好对远程教育教学资源的接收与整理工作，并做好登记。 3、重视自身的业务学习，提高治理水平。努力学习网站及课件制作和治理学问。 （三）综合实践 1、培育学生正确的读写姿态、读题、审题等习惯。 2、努力提高自己的口语表达力量和书写水平以及自己仔细读题审题的习惯，为学生起到一个好的带头作用。 3、为学生制造一个生动活泼的课堂，并将综合实践活动的思想应用到数学、科学课堂中。 （四）集体安排任务 对于学校安排的集体任务，我会积极协作校长、主任以及各位教师，仔细完成。 （五）临

6、时安排任务 在不影响正常工作的状况下，竭尽所能的完成学校安排的每一个临时任务。 三、教学中实行的措施 （一）适当加强口算的练习。 （二）合理安排，提高应用题教学的质量。 （三）加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 （四）增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。 （五）充分加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。 （六）多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 （七）留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。 （八）给后进生更多的关怀与爱心，作业适当降低要求。 小学四年级的工作规划3 一、班级学生状况分析： 我校

7、四年级共有47名学生。21名女生，26名男同学。结合我这十几天的教学，我认为这些学生大局部学生缺乏学习的动力，根本上就是在应付教师。上课缺乏积极性，课后作业完成的效果很不抱负，特殊出名学生每天都不能按时完成家庭作业，而是需要在其次天返校后，在教师的监视下完成相应的功课，可是依据我的观看，这些学生的智力并没有问题，而是懒散成性了。同样在这些学生中，有10名左右的学生能够积极主动地完成教师布置的各项作业，特殊还有些人，主动做一些课外练习，并能够在完成后，主动找教师批改，由于自己接班的时间不长，对于有些学生的了解不够深入，需要在教学中进一步的去读懂学生，为每个学生做出必要的诊断，并找到指导学生进步的

8、好方法。 二、教学目标： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 这一册教材的教学目标是，使学生： 1.熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法

9、估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9.初步

10、了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学建议： 1、关于第一单元大数熟悉这局部学问，学生已比拟熟识，或说已经有了比拟好的根底，预备放手让学生来探讨。我会通过创设情景，让学生理解，大数产生的必要性。 2、对于其次单元角的度量实行相宜方式如：动手操作帮忙学生直观理解所学概念。并对一些结论性的学问，让学生通过亲身体验来概括。 3、对于计算的教学，我预备加强算理的引导，例如第三单元利用学生已有的阅历，进展类推迁移的方法，使学生把握三位数乘两位数

11、的计算方法。对于第四单元的除法是两位数的除法，更加加强对旧学问的复习，在肯定的根底上总结新的方法，并能真正的理解算理。 4、在教学第四单元平行四边形和梯形时，应实行相宜方式帮忙学生理解所学概念，利用已有的学问阅历(自己画平行线)，并通过想象来体会，利用争辩明确关系引导学生体会一些方法中的数学原理。 四、改良措施： 结合学生的实际状况和教学的目标制定如下措施： 1、钻研教材，了解学生 在教学之前，努力备好每一节课，仔细研读教材，使自己能够更加精确的理解教材;读懂学生，尽量在讲课之前对学生把握学问的状况有一个全新的了解，给学生供应适合自己的方法，这样学生才能更好的在原有的根底上进展学习。 2、创设

12、情景，激发学生兴趣 兴趣是最好的教师，因此我会在教学中努力的创设适合学生身心进展的教学情境，以此来激发学生的学习兴趣，使学生有投入学习的热忱。 3、加强作业的”指导。 我会在努力研读教材的根底上，针对学生在课堂上反映出来的问题给学生布置具有针对性的作业，争取学生在做作业过程中，学生对学问的理解有一个全新的提高。 4、把学生分成小组 这里的分组并不是一个简洁的小组，而是对学生进展诊断后，在进展分组，使学生在这个学习的小组中，能够体验到胜利和进步，并最大限度的展现自己的特长。 5、建立错题本记录 帮忙每个学生建立自己的错题本记录，在错题本上有学生自己的诊断，有伙伴的分析，更有教师的引导，初步使学生

13、有分析错误的缘由，改正错误的过程和方法。 6、加强自己对教学的反思 我会努力用日记的形式，记录自己每天教学上的点滴，使自己的更加的理解教材，更加的读懂学生。 总之，以上是我自己针对自己的学生和对教材的理解所作的一个规划，我信任随着自己工作的不断深入，这个规划会不断的调整，由于事物每天都在发生着新的变化，而不变的是我的求知的心。 小学四年级的工作规划4 一、班级状况分析 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。学生

14、经过三年的学习，已经根本把握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大局部学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 二、教材简析 这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。 1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题，解答比拟简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连

15、乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进展相互检验。在这一单元增加简洁的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早把握一些统计的思想方法，可以提高应用所学学问解决实际问题的力量。 教学重点：娴熟把握四则混合运算挨次及加带有括号的混合运算挨次。 教学难点：四则混合运算挨次的学习。 2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的根底上进展复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的根底。 教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。 教

16、学难点：运用运算定律进展简便运算以及应用四则运算各局部之间的关系求未知数X。 3、量的计量：这局部教材是在学生学习了各种计量单位的根底上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这局部教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最终才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、整理为主。 教学重点：进一步把握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。 教学难点：熟悉面积单位和进率及名数的改写。 4、小数的意义和性质 这局部内容是在学生娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步熟悉的根底上进展教学的，这局部内容是学生系统学习小数的开头。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比拟

17、，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六局部内容。 教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。 教学难点：小数和复名数的相互改写。 5、小数的加法和减法 这局部内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有亲密联系，计算法则根本一样，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的根底上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，留意教给学生多种计算方法，以培育学生的敏捷计算力量。 教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。 教学难点：小数加减法的简洁算法。 6、三角形、平行四边形和梯形 教材先讲角的概念和角的度量，随后消失垂直和平行的概念，在此

18、根底上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进展分类，以及三角形内角和等于180的结论。接着学平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最终学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。 教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。 教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。 三、教学详细措施 1、多创设联系学生生活实际的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、要充分利用新旧学问间的联系，通过学问间的迁移、类推、比拟、拓展，将新学问点与学生原有学问体系联系起来进展教与学。 3、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 4、增加学生的动手实践力量，培育学生的空间观念。 5、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。