小班数学教案：一颗纽扣.docx

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1、 小班数学教案：一颗纽扣_小班数学教案好吃的水果 这篇小班数学教案设计：一颗纽扣是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、尝试根据纽扣的多个特征进展匹配，促进幼儿多角度思维的进展。2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的欢乐。活动预备:1、故事画面。2、人手一份与故事描述一样塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。活动过程：一、了解故事名称1、介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是一样。二、按故事线索参加争论(一)小老鼠发觉了纽扣1、看看说说纽扣什么样。(教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉

2、下来的呢?)2、掉了纽扣的朋友肯定很焦急，该怎么办呢?(二)小老鼠去问小狗1、小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗?2、发觉纽扣不是小狗的。3、小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。感谢你!4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣?”(三)小老鼠去问小兔1、小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗?2、发觉颜色一样，但是外形不同，不是小兔的。3、小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。感谢你!4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣?(四)小老鼠去问蟋蟀1、小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗?2、发觉

3、虽然颜色和外形一样，但是大小不同，不是蟋蟀的。3、蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。感谢你!”4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣?”(五)小老鼠去问大象1、小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗?”2、虽然颜色、外形和大小一样，但是洞孔不同，不是大象的。3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。感谢你!”三、归纳提升，破解悬念1、动物们都情愿帮忙小老鼠一起去找纽扣的失主。2、共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。”3、大家正在查找时，发觉小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。4、共同比

4、对，重复特征，发觉这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。四、操作尝试，迁移运用1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮忙他们找回纽扣吧。2、运用操作材料进展匹配。3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗?幼儿园小班数学教案一颗纽扣 活动目标： 1、学说故事中的对话，尝试按钮口的特征(颜色、大小、纽扣上的洞洞的数量等)进展配对。 2、愿意帮忙别人,感受帮忙小动物找到纽扣的欢乐。 活动预备： 故事ppT、塑封的小动物、塑封纽扣、草地 活动过程： 一.引起兴趣师：这是什么?有几颗纽扣?今日教师给小朋友讲个故事一颗纽扣。我们一起来听一听。 二.观看ppT 1、观看ppT1提问：这颗纽扣是什么样的?

5、小结：小老鼠捡到了一颗白白的、圆圆的、上面有4颗洞洞的纽扣。 2、观看ppT2提问： (1)这颗纽扣是小狗丢的吗? (2)你是从哪里看出来的? 小结：小狗的纽扣是红色的，小老鼠的纽扣是白色的，它们的颜色不一样，所以不是小狗丢的。 3、观看ppT3提问：猜猜小兔会怎么说? 小结：小兔的纽扣是三角形的，小老鼠的纽扣是圆形的，它们的外形不一样，所以不是小兔丢的。 4、观看ppT4提问： (1)小老鼠会怎么问呢? (2)假如你是小松鼠会怎么答复? 小结：小松鼠的纽扣上有5个洞洞，小老鼠的纽扣上只有4个洞洞，（教案出自：）它们的洞洞不是一样多，所以不是小松鼠丢的。 5、观看ppT5提问：小朋友想一想，这

6、颗纽扣是小蚂蚁丢的吗?为什么? 小结：小蚂蚁的纽扣小，小老鼠的纽扣大，它们的大小不一样，所以也不是小蚂蚁丢的。 6、观看ppT6提问： (1)它会怎么问妈妈，我们一起来学学小老鼠的话。 (2)这颗纽扣是妈妈丢的吗?为什么? 小结：妈妈的纽扣和小老鼠的纽扣都是白白的，圆圆的，上面有4个洞洞，大小也是一样的。 7、观看ppT7 三 幼儿操作 1、还有一些小动物没有找到纽扣，你们情愿帮忙它们吗? 2、每人抱一个小动物，在草地上找到相应的纽扣并贴在小动物身上。 3、沟通共享，并验证。 小结：你们也是爱动脑筋又会帮忙别人的好孩子。 小班上学期数学教案一颗纽扣 活动目标： 1.尝试按纽扣的特征（颜色、外形

7、、大小、纽扣上的扣眼数量等）进展配对，并情愿在同伴面前大胆表达。2.愿意帮忙别人,知道捡到的东西要归还仆人。3.体验匹配操作活动的乐趣。 活动预备： 1.课件2.幼儿的操作材料人手一份。 活动过程： 一、播放课件，引起活动的兴趣。师：今日教师带来一个和纽扣有关的故事，我们一起来看看。一天，天气真好，一只小老鼠出来漫步，走着走着，他观察前面有个东西向他滚来，捡起来一看，哦，原来是颗纽扣。提问：咦，这是一颗怎么样的纽扣呀？谁能来说一说？（圆形的、白色的、上面有四个洞眼)师：嗯，观看的真认真，那这颗扣子会是谁的呢？小老鼠打算去问问它的朋友们。二、观看画面，感知发觉纽扣的颜色、外形、扣眼数量的不同。（

8、一）引导观看画面，感知发觉纽扣颜色不同问：小老鼠在路上观察了谁？（小狗）它会对小狗怎么说呢？小老鼠拣到的纽扣是小狗丢的吗？为什么？假如你是小狗，应当怎么说呢？（二）引导观看画面，感知发觉纽扣外形不同问：小老鼠来到了萝卜地里，观察了谁？（小白兔）它会对小白兔怎么说呢？小白兔拿起放大镜看了看衣服的我纽扣，会怎么说呢？为什么？假如你的小白兔，应当怎么说？（三）引导观看画面，感知发觉纽扣扣眼数量不同问：小老鼠这回找到了谁了？（小猫）它对小猫怎么说呢？小老鼠捡到的纽扣是小猫丢的吗？为什么？假如你是小猫，会怎么说？（要求说完整话）（四）引导观看画面，感知发觉纽扣大小不同看接下来小老鼠遇到了谁？（大象和蜜蜂

9、）小老鼠说：大象、蜜蜂你们好，我捡到一颗纽扣，是你们丢的吗？为什么你觉得不是？小结：大象的纽扣比小老鼠的纽扣大，蜜蜂的纽扣比小老鼠的小。三、观看画面,感知发觉小老鼠拣到的纽扣与妈妈的纽扣一样（一）师：那纽扣究竟是谁丢的呢？小老鼠回到家，发觉了什么?（妈妈身上的衣服纽扣丢了）你们和小老鼠一起观看观看它手上的纽扣和妈妈身上的纽扣一样吗?有哪些地方一样呢？小结：小老鼠拣到的纽扣与妈妈纽扣的颜色一样、外形一样、扣子上的洞洞数量一样，还有大小也一样，是妈妈的纽扣。（二）小老鼠帮妈妈找到了纽扣，妈妈心里怎么样？四、操作感知，体验匹配活动的乐趣（一）出示操作图片，交代要求。师：刚刚我们帮小老鼠找到了丢纽扣的

10、人，今日，很多小动物的纽扣丢了，想请小朋友帮它们找回来，每个小朋友的椅子下面都有一只小动物，请小朋友比一比，看一看，找一找它的纽扣是哪一个，然后把纽扣贴上。（二）幼儿操作，教师观看，依据需要择时介入指导（三）小组或个别共享幼儿操作作品。五、活动延长这些操作板放到区角里，我们下次还可以玩，也可以给更多的小朋友玩。幼儿园小班优秀数学教案一颗纽扣 【活动目标】 1、尝试根据纽扣的多个特征进展匹配，促进幼儿多角度思维的进展。2、初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的欢乐。 【活动预备】 1、故事画面。2、人手一份与故事描述一样塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。 【活动过程】 一、了解故事名称1、介绍

11、故事名称，找找自己身上的纽扣。2、说说自己身上有几颗纽扣，是不是一样。二、按故事线索参加争论（一）小老鼠发觉了纽扣1、看看说说纽扣什么样。（教师归纳：这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢？）2、掉了纽扣的朋友肯定很焦急，该怎么办呢？（二）小老鼠去问小狗1、小老鼠问小狗：这颗纽扣是你掉的吗？2、发觉纽扣不是小狗的。3、小狗说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。感谢你!4、小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友谁掉了白色的纽扣？（三）小老鼠去问小兔1、小老鼠问小兔：这颗白色纽扣是你掉的吗？2、发觉颜色一样，但是外形不同，不是小兔的。3、小兔说：

12、我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。感谢你!4、小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友谁掉了白色的圆形纽扣？（四）小老鼠去问蟋蟀1、小老鼠问蟋蟀：这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗？2、发觉虽然颜色和外形一样，但是大小不同，不是蟋蟀的。3、蟋蟀说：我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。感谢你!4、小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友谁掉了白色的圆形大纽扣？（五）小老鼠去问大象1、小老鼠问大象：这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗？2、虽然颜色、外形和大小一样，但是洞孔不同，不是大象的。3、大象说：我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个钮洞不是两个钮洞。感谢你!三、归纳提升，破解悬念1、动物们都情愿帮忙小老鼠一起去找纽扣的失主。2、共同描述纽扣的特征：白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。3、大家正在查找时，发觉小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。4、共同比对，重复特征，发觉这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。四、操作尝试，迁移运用1、小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮忙他们找回纽扣吧。2、运用操作材料进展匹配。3、看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班数学教案：一颗纽扣”一文，盼望“小班数学教案：一颗纽扣”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小小班数学教案大全专题！