小班教案有趣的蔬菜宝宝反思.doc

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1、 小班教案有趣的蔬菜宝宝反思 教学目标： 1、幼儿依据蔬菜的形态、颜色、利用切、接、拼等方法，制作自己宠爱的物品，能胆地用清晰、连贯的语言叙述一段话。 2、培育幼儿的留意、观看、想象、创作力量和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。 教学预备： 1、活动前预备： (1)嬉戏中教师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并叙述。 (2)将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。;.来源快思教师教。案网;供幼儿观看，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好预备。 2、教具预备： (1)预备丰富的、形态各异的新奇蔬菜。 (2)塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。 (3)投影仪一部。 教学过程：

2、 1、出示自然角中供幼儿观看的蔬菜品种中，经过观看后家争论制作的土豆刺狷，激发家的制作热忱。 2、引导幼儿观看、激发创作兴趣。教师给你们预备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么?把一棵菜切割后可制作成什么作品?(教师逐一出示蔬菜，引导观看，产生灵感，进展创作) 3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，帮助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己宠爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。 4、展现作品并叙述。将幼儿作品用投

3、影仪放映出来，供家观赏。引导幼儿依据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合叙述一段话或故事。 5、期盼想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿连续相互观赏、观看。在嬉戏中可进展进一步的修饰。经过造型的蔬菜得意而富有情趣，过一段时间，萝脖子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们施幼儿观看植物再生的好教材。 教学思： 这一系列的活动，使幼儿在看一看、闻一闻、摸一摸、做一做、比一比、尝一尝的过程中，他们由模糊的、浑浊的知觉转变为有意义、有构造的知觉重组，不仅使幼儿越来越喜爱吃蔬菜，还培育了幼儿荤素搭配的良好饮食习惯。从而，进一步使蔬菜成为孩子们心目中安康的好朋友。 2、小班礁礁好玩的

4、蛋宝宝 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：好玩的蛋宝宝，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 主题名称：好玩的蛋宝宝 主题目标： 1、观看发觉有关蛋的隐秘与特征，体验探究带来的乐趣。 2、情愿在争论中仔细倾听并发表自己的想法。 调查方法、幼儿现状分析、主题导入 蛋是幼儿特别熟识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着深厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人宠爱，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不当心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭一个蛋就是一个隐秘，等着孩子们去探究。为此，我们开展了主题活动“好玩的蛋宝宝”。 环境创设 1、师生共同布置“蛋的世界”。 2、有意识地播放音乐小小蛋儿把门开，营造主题的气氛。 3、小班语言礁五则

5、好玩的小班课堂嬉戏 幼教网整理了关于幼儿小班语言礁五则好玩的小班课堂嬉戏，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 幼儿天生爱玩嬉戏，有嬉戏的课堂总能让幼儿心情高涨，到达良好的教学效果。为此，整理了幼儿园小班语言游象全，让小班的语言教学活动更加丰富多彩，提升幼儿园的教学效果。 提高幼儿的语言力量，是小班语言教学的重要内容之一。而嬉戏又是深受幼儿宠爱的，因此，通过小班语言嬉戏是提高幼儿表达力量的重要手段。以下是小班语言嬉戏，供幼师们参考。 1、小动物找食物 目标：能留意倾听对方说话，喜爱参与嬉戏活动。 预备： 1、小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干、筐若干。2、小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地四

6、周。 玩法： 1、教师与幼儿分别选一种头饰戴上说：“我是小花猫、我是小鸭子“教师带着幼儿跑一跑、跳一跳。 2、幼儿边说儿歌边找食物，找到后做吃的动作并放入小筐，鼓舞幼儿找得越多越棒。嬉戏复进展。 附儿歌：小动物怎么叫 小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵。 小小鸡，叽叽叽，找到虫子叽叽叽。 小鸭子，呷呷呷，吃到鱼虾呷呷呷。 小黄狗，汪汪汪，啃着骨头汪汪汪。 2、抱娃娃 目标：学用“娃娃的xx可以“的句式，了解五官的功能。 预备：每人一个娃娃 玩法： 每位幼儿抱一个自己喜爱的娃娃玩一玩，胆地在集风光前用“娃娃的XX“句式说说自己娃娃五官的功能。 3、奇异的口袋 目标：能正确运用抱、开、摇、吹等动词，学

7、说完整的短句。 预备：神奇袋一只。 规章：每次只能摸出一样玩具。 玩法： 1、教师拿出口袋念儿歌：“奇异的口袋东西多，让我先来摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么?“教师摸出皮球，问：“这是什么?“(这是皮球。)教师再拍皮球问：“教师在做什么?“(教师在拍皮球。) 2、教师念儿歌：“奇异的口袋东西多，小朋友都来摸一摸。“当幼儿摸出玩具后，要求幼儿说出玩具名称以及玩法。 4、外婆桥 玩法：两人一组，一前一后坐在草坪上，后一幼儿双手搭在前一幼儿肩上，边念儿歌边摇动。 附儿歌：外婆桥 摇呀摇，摇到外婆桥， 摇呀摇，摇呀摇， 外婆叫我好宝宝， 一摇摇到外婆桥; 你来抱，我来抱， 外婆好，外婆好， 抱到瓶边去

8、拿糕。 外婆叫我好宝宝。 5、见面歌 目标：1、学习用“XX见面，XXX“的句型创编儿歌。2、能够边朗读儿歌边表演。 玩法：教师和幼儿练习小鸡、小猫、小狗的叫声，学习“XX见面，XXX“的句型。教师和幼儿边念儿歌边变化角色表演。随后共同创编儿歌连续表演。 附儿歌：见面歌 小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽; 小猫见面，喵喵喵，喵喵喵; 小狗见面，汪汪汪，汪汪汪; 小朋友见面，你好!你好! 4、小班礁好玩的蛋宝宝 幼教网整理了关于幼儿小班主题礁好玩的蛋宝宝，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 主题目标： 1、观看发觉有关蛋的隐秘与特征，体验探究带来的乐趣。 2、情愿在争论中仔细倾听并发表自己的想法。 调查方

9、法、幼儿现状分析、主题导入 蛋是幼儿特别熟识的，他们常常吃蛋，也对蛋有着深厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人宠爱，会滚、会转;薄薄的蛋壳一不当心就会碎掉;圆圆的蛋还会孵出小鸡、小鸭一个蛋就是一个隐秘，等着孩子们去探究。为此，我们开展了主题活动“好玩的蛋宝宝”。 环境创设 1、师生共同布置“蛋的世界”。 2、有意识地播放音乐小小蛋儿把门开，营造主题的气氛。 5、小班科学礁好玩的圆形宝宝 活动目标 1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的熟悉，能正确说知名称并进展分类。 2、在此根底上对半圆形和椭圆形有初步的了解。 3、情愿与同伴共享食品，体验共同品尝的欢乐。 活动预备 图形片片各一、插有标记图的盘子四个、

10、各种图形食品等幼儿已有生活中图形物品的学问 活动过程 1、熟悉图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。 “今日有很多的图形宝宝来和我们做嬉戏，他们是谁啊?” (教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼) “你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗?”(幼儿自由叙述) 2、感知食品外形的多种多样。 a.“图形宝宝除了喜爱藏在xx地方，还喜爱藏在哪里?”(启发幼儿说出藏在食品里) b.出示一个桔子 提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢?” “还有哪些食品里藏有什么外形的图形宝宝?我们一起去看看”(幼儿边看边叙述) 2、给图形食品找家 a.出示贴有标记的盘子 b.请小朋友看着标记图形食品来分分家，并说说你把什么

11、食品放在什么标记的家里了。 c.共同检查幼儿分类状况，并熟悉椭圆形和半圆形。 3、共享食品，通过提问让幼儿争论如何与同伴共享食品。 a.你最喜爱吃什么食品? b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它?食品的果皮和包装纸应当放在哪里? c.和客人教师一起共享食品。 6、小班科学礁好玩的圆形宝宝 一、活动目标： 1、感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何图形在生活中的应用。? 2、探究区分各种几何图形，通过情景嬉戏，能用语言胆的与同伴沟通自己的发觉。 3、感受几何图形在生活中的用途，体验探究和发觉的乐趣。 二、活动预备： 1、课前熟识各种图形的特征。 2、自制小路，上面镂刻小不同图形的“土坑”，将

12、镂刻下来的图形做成铺路的石头。 3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。 三、活动过程： 1、以情景导入捡石头，引起幼儿探究几何图形的兴趣。 (1)教师用神奇的语气告知幼儿：小朋友，今日教师发觉珍宝了，想不想知道是什么珍宝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求：家可以挑自己最喜爱的，?进展观看、探究沟通。(发觉他们的特征)“哇!有这么多五颜六色的石头，我们找出自己最喜爱石头玩一玩、看一看他们有什么特征。”(3)嬉戏：按标记举“石头”?。 小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角;正方形有4条边一样长，4个角一样;三角形有3条边，3个角。 2、铺小路：试一试，摆一摆几何图形，感知

13、几何图形的特征。 (1)第一次铺小路：引导幼儿主动探究几何图形的铺法，并沟通发觉的隐秘。 “我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我观察有个小朋友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗?”教师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形一样的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应外形的坑里?。 (2)、其次次铺小路，探究感知几何图形的特征。 问：为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓舞幼儿表达出探究过程发觉的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。)

14、 3、踩石头，连续稳固幼儿对几何图形的熟悉。 (1)小路铺好了，我们来玩踩石头的嬉戏吧。 教师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就马上踩到自己喜爱的石头上，并说说踩到的是什么外形颜色的石头?。 (2)嬉戏重复两到三次。 (3)小结。 4、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。 (1)在幼儿园里，我们的四周你发觉什么东西的外形像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由沟通答复。)(2)其实生活中，还有好多东西的外形是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。)(3)布置任务：生活中还有好多不同外形的东西，咱们回家找

15、一找，回来告知教师好吗? 5、延长活动：带幼儿到户外连续查找不同外形的东西。 7、小班科学礁好玩的蛋宝宝 设计思路： 我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活阅历有关的概念，但在很程度上他的熟悉还依靠于行动，并且很易受外部事物及自己心情的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比拟注意制造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和苦恼，轻松开心地自然学会识字。 近阶段，我班孩子正在围围着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题绽开的同时，我们班的小朋友特殊对水果产生了深厚的兴趣，小朋友常常谈论说：“苹果

16、吃了很有养分的。”“我爸爸给我买香蕉吃。” 孩子们还通过水果形象地熟悉了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培育幼儿观看生活，体验生活的习惯，并运用情景嬉戏的方式，让孩子轻松地把握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验嬉戏中欢乐的心情。 目的： 1、通过嬉戏让幼儿初步熟悉水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。 2、培育幼儿的识字兴趣，初步培育幼儿的语言表达力量。 熟悉水果(新授)-买水果(新授字的再认)-送水果(放松律动)-吃水果(稳固新授字) 过程： 一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子(熟悉水果及相对应

17、的字) 1、引出主题：到水果乐园去玩 2、新授字：苹果 猜迷语嬉戏 小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜!是谁啊? 是红红的苹果 图片与字相对应 3、新授字：石榴 幼儿拼图嬉戏 小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的嬉戏。 师请两名幼儿玩拼图嬉戏。 是的石榴 图片与字相对应 4、新授字：桔子 请你尝一尝嬉戏 小兔姐姐：你吃到了什么水果? 是甜甜的石榴 图片与字相对应 小兔姐姐：今日来了几个水果宝宝?来了谁啊? 师逐一出示字卡，幼儿认读。 二、买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字 小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果?去选你们最喜爱的水果。告知你的好朋友你买了

18、什么水果。 放音乐，幼儿与教师一同买水果。 2、集中幼儿，水果分类 小兔姐姐：谁来告知小兔姐姐你买了什么水果? 幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。 师介绍三个水果篮 小兔姐姐：你买了什么水果呢?应当放在哪个水果篮子里呢?想好了，请把买的水果装进篮子里去。 师留意观看幼儿并准时订正。 三、送水果(放松嬉戏) 放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。 四、吃水果 今日小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果? 师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。 如：苹果：红红的，甜甜的苹果 五、完毕 小兔姐姐：小朋友小兔姐姐也买了很多水果，我们也请客人教师吃水果吧!告知客人

19、教师，你请客人教师吃了什么水果。 8、小班科学礁好玩的蛋宝宝 活动目标： 1.通过探究操作，发觉外表是圆的物体转动的时间比拟长。 2.能运用所供应的材料进展比照试验，并在活动后陈述自己的发觉。 3.鼓舞幼儿积极参加，激发他们探究的兴趣与欲望。 活动预备： 1.幼儿已有对蛋宝宝形状特点的熟悉预备 2.蛋壳、各种外形的积木若干 活动过程： 1.请幼儿玩蛋壳，并从中发觉问题。 2.幼儿争论：为什么蛋壳会转?(不肯定要得出正瑞案) 3.玩一玩，找一找：还有什么会和蛋壳一样转转转? 要求：找到会转的物体后找找它会转的隐秘。想想为什么有的东西不会转，有的能转不停。 4.幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的缘由是由

20、于它们的形状都是圆形的。 活动思： 幼儿在熟悉了蛋宝宝的形状特征以后，已经有了肯定的前学问预备。肯定的活动积存，让他们对蛋宝宝产生了很的兴趣。在这个活动中，由于活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参加动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的隐秘。幼儿在活动中的心情很积极，每个人都能动手操作，并叙述自己的发觉。科学活动中采纳幼儿熟识的材料，设立简洁易完成的探究任务，是比拟适合小班小朋友的。 9、小班科学礁好玩的纸宝宝 活动目标： 1、感知海绵松软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到奇怪，情愿胆猜测并试验。 2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。 3、激发幼儿探究科学神秘的兴趣。 活动预

21、备：海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。 活动过程： 一、熟悉海绵，引起探究兴趣。 1、今日教师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。 2、动画片里有谁呀?(海绵宝宝)3、你们知道海绵宝宝有什么本事吗? 二、动手操作，感知海绵的弹性。 1、提问：海绵宝宝要和我们玩“变一变”的嬉戏，我把笑脸的海绵宝宝捏一捏、扭一扭，你们看现在海绵宝宝变成什么样子了啊?(变成哭脸的海绵宝宝)假如我把手放开，海绵宝宝还能变回笑脸吗?你是怎么想的? 2、猜测记录：假如你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，假如你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。 提问：我们来数一数觉得可以回复原

22、状的朋友有几个?认为不行以的有几个? 3、操作验证： 操作要求：究竟能不能行呢?等会请你用捏、卷、扭、弯等各种方法和海绵宝宝玩一玩变一变的嬉戏，每次变的时候认真看，海绵宝宝有没有变回原来的笑脸? 操作指导：教师观看幼儿用什么方法变得?指导幼儿观看海绵有没有变回原来的笑脸。 4、沟通共享重点提问：你是用什么方法和海绵玩变一变的嬉戏?海绵宝宝变成了什么?假如放开手海绵宝宝会变会原来的样子吗? 教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有松软的特点，它还是有弹性的! 三、再次操作，感知海绵的吸水性 1、观看发觉：你们认真地观看一下海绵宝宝，它的

23、身上有什么呢?(小孔) 2、自主探究：猜猜这些小孔有什么用呢?教师预备了一些水，请你们把海绵宝宝放进水里，看看海绵宝宝有什么变化? 3、沟通共享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢? 教师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本事啊! 四、联系生活，查找海绵制品 1、熟悉物品：王教师带你们到后面的海里一起去看一看，海里有些什么东西? 2、海里寻宝：请你们每个人到海里查找一件有海绵的东西，然后带着它立刻回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。 3、验证宝贝：我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。 教师总结：原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本事可真 10、小班数学礁好玩的图形宝宝 幼

24、教网整理了关于幼儿小班数学礁好玩的图形宝宝，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 一、活动目标： 1、稳固对圆形、正方形、三角形的认知;2、培育动手操作力量，发挥的想象力和制造力。 二、活动预备： 三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。 三、活动过程： 1、引出课题(1)师：今日我们去参观图形王国好不好啊!昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请教师和小朋友一起去参观他的王国。 (2)师：哇!这个王国好好美丽啊!国王说他当导游带我们参观他的王国。 (3)师：国王刚刚跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧? 找到他就送

25、给你了。(假如小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说教师找到了然后拿下来)幼：好(4)师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗?能跟教师说说你拿到了什么外形的礼物?长什么样的?(请个别小朋友说)(5)师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。(正方形和圆形也一样，从中把订正一些小朋友)2、教师讲解，课件ppt示范(1)师：国王刚刚过来跟教师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友他一个忙。他找回他的图形宝宝?(出示ppt)(2)师：小朋友你们很厉害哦!都把图形宝宝找出来了。 师：咦!小朋友你们看谁来了?(把预备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字)师：图形宝宝们想让你们个忙。想你们他们看看他们手上的东

26、西是不是跟他们一样都长的一样啊? (3)师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧!那个不是跟他一样是三角形啊? 师：刚刚我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧!那个不是正方形啊? 师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们圆形宝宝看看吧! (4)师：我们了图形宝宝一个忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦!我们一起看看有什么图形宝宝?(让幼儿说知名字和特点)师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢?教师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢?能不能弄一幅画啊? 师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起讨论一下好吗? (幼儿拼图时间，教师从旁帮助)师：小朋友你们拼好没呢?拼好了就拿着自己的画回到座位上做

27、好。 师：小朋友你们组拼得是什么图画阿?你们用的什么图形宝宝阿?家他说的对不对啊?拼得好看吗?我们表扬他! 师：教师也来拼几幅图!小朋友看一下教师拼了什么图画?用了什么图形阿?(一副一副让小朋友叙述用了什么图形组成的)三、完毕活动师：今日我们参观了图形王国，还拼了一副这么美丽的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友共享吧! 11、小班科学礁好玩的罐头宝宝 活动目的 1. 初步熟悉空气和皮球的关系。 2. 享受集体做嬉戏的乐趣 3. 进展探究精神。 活动预备 皮球、气球、打气筒。 活动过程 1.出示未充气的皮球和充了气的皮球，让幼儿触摸和识别，说一说它们两个有什么不一样。2.启发幼儿想方法怎样给未充气

28、的皮球充气。 3.教师示范用打气筒给皮球充气，让幼儿感受皮球在充气过程中的变化，并说说皮球为什么鼓起来了，里面有什么。 4.教师再出示未充气的气球，请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气，教师帮助用橡皮筋把口扎紧，让幼儿尝试接抛气球。 5.解开橡皮筋，放开气球，让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释，只当作一种嬉戏，引发幼儿的兴趣。) 6.请幼儿也来玩放气球的嬉戏。给每位幼儿分发一个充了气的气球(不必充得太)，请幼儿用手捏紧，然后一起放开，看看谁的气球飞得最远。 总结共享 请幼儿双手围圈，表现气球在充气过程中的变化。 活动评价 1.对活动感兴趣，能胆叙述自己的观点。 2.知道气球充气前后的变化。 活

29、动建议 1.内容可以扩展，组织幼儿用身体的不同部位碰击气球，促进身体的协调进展。 2.在益智区投放各种充气玩具，供幼儿在分区活动时间自由操作，进一步感受空气和充气玩具的关系。 3.在日常生活中，教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球，提高幼儿运用多种材料表现物体的力量。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等，可由幼儿一人单完成，也可集体制作“气球小世界”画卷。 4.教师可组织内容丰富的亲子活动，进一步激发幼儿对气球的宠爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球，并在气球上面画上自己喜爱的图案，悬挂在活动室;以家庭为单位，组织运气球竞赛，感受气球易飘浮的特点。 12、小班蔬菜宝宝礁 礁一：蔬菜宝宝 活动目标

30、： 1、通过好玩的故事教育幼儿在吃饭的时候我们蔬菜也要吃的，不能挑出来。 2、逐步培育幼儿爱吃蔬菜的良好习惯。 活动过程： 一、导入活动。 教师叙述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，对于许多小朋友来说，都不爱吃，把青菜都往桌子上扔。 1、这时教师出示小白兔头饰，师：“这时，你们看谁来了呀?” 2、师：小白兔给我们带来了一样礼物，看看，是什么呀?青菜 3、你们喜不喜爱吃青菜呀? 能不能把它们吃完呢?小朋友可来劲了，都想吃青菜，吃的可香了。 二、引导幼儿说出各种各样的蔬菜。 提问：宝宝们，你们平常最爱吃什么蔬菜呀?分别请三个小朋友来答复，教师再进展小结。 提问：可是你们吃饭在吃饭的时候教师发觉有

31、些宝宝不爱吃蔬菜，就吃米饭和荤菜了? 让幼儿知道在吃饭的时候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都我们配好了菜，都是很有养分的。所以我们在吃饭的时候都要将蔬菜宝宝吃掉，这样我们的身体才会棒棒的，长的高高的。 三、嬉戏：我爱吃蔬菜。 让孩子们在中午吃饭的时候竞赛，看看谁能把碗里的饭菜吃得最洁净。 礁二：蔬菜宝宝 活动目标： 1、会用自己喜爱的颜色涂蔬菜。 2、熟悉蔬菜的名称。 3、喜爱和同伴依据蔬菜的颜色学习创编儿歌。 活动预备： 1、西红柿 小青菜、茄子、萝卜等实物。 2、油画棒 未涂色的蔬菜图片若干张。 3、纸合一个。 活动过程： 一、引起兴趣，导入活动。 星期天，教师买了一些蔬菜来款待小4班的小朋友人

32、，这些蔬菜都藏在盒子里。请小朋友猜猜盒子里有哪些蔬菜? 幼儿猜蔬菜的名称。 刚刚小朋友说了很多蔬菜的名称。教师请小朋友摸一摸盒子里究竟还有哪些蔬菜? 二、幼儿感知蔬菜，并说出它们的颜色。 幼儿分别拿出蔬菜，说出蔬菜名称。 把这些蔬菜宝宝说给好朋友听一听。幼儿相互沟通。 教师带来了几种蔬菜宝宝?有四种蔬菜宝宝。 这四种蔬菜宝宝颜色一样吗?不一样。 幼儿分别说出蔬菜的颜色。 教师出示实物，请幼儿分别说出他们的颜色。 西红柿是红颜色,青菜是绿色。 茄子是紫色，萝卜是白色。 教师把这些蔬菜宝宝说一句好听的儿歌。 三、创编儿歌。 1、教师边编儿歌边出示图片。 西红柿红又红，茄子紫又紫。 2、请幼儿创编萝

33、卜和青菜的儿歌。 萝卜白又白，青菜绿又绿。 3、集体朗读儿歌一次。 4、请个别幼儿朗读。 四、幼儿练习 这些蔬菜宝宝都没有穿上美丽的衣服，想不想替它们穿上美丽的衣服。你们喜爱吃那种蔬菜替蔬菜宝宝穿上美丽的衣服。 1、幼儿练习用自己喜爱的颜色给蔬菜宝宝穿衣服。 2、教师巡回指导 12 礁三：蔬菜宝宝养分多 活动目标： 1、熟悉几种常见蔬菜的名称及特征。 2、初步了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜对身体有益。 3、初步养成不挑食的良好习惯。 活动预备： 多媒体课件 芹菜、萝卜、香菇、蒜的实物 布置小兔的“菜园” 小兔头饰 红、黄、白、绿色的篮子各一个 “锅” 活动过程： 一、情景导入： 播放课件(哭

34、的声音)：“是谁在哭呢?它为什么会哭?” 引出前半段儿歌：“小黑小黑真爱吃，爱吃肉骨头，爱吃火腿肠，就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了，肚子胀胀的，小黑真是好难过。哎呀呀，怎么办?” 二、熟悉几种常见蔬菜 师：“小黑(小黑狗)这么难过，该怎么办呢?(引导幼儿主动助别人)听说小白(小白兔)的身体很安康，从来都不生病的，咱们去问问小白吧! 小白(由另一名教师戴头饰扮演)：小黑只吃肉不吃菜，便不了，固然会肚子疼。“我呀，最爱吃蔬菜，什么样的蔬菜我都爱吃，所以，我的身体棒棒的，从来都不生病。我还自己种了好多新奇的蔬菜呢，带你们到我的菜园参观一下吧!” 出示小白的“菜园”(摆上很多芹菜、胡萝卜、香菇、蒜的实物)

35、 师：“哇!小白种的菜真多呀，让我们来看一下都有哪些菜吧?”(引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的形状及特征) 1、芹菜：看一看它的颜色(绿绿的)、摸摸它的身体(软软的)、颜色(橘红的) 2、胡萝卜：看一看它的外形(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的) 3、香茹：看一看它的外形(像雨伞)、闻一闻它的味道(香香的) 4、蒜：看一看它的外形(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、掰开看一看(一瓣一瓣的) 三、了解蔬菜的养分价值 师：“就吃这些小小的蔬菜，身体就会棒棒的吗?”(怀疑的口气) 小白：“别看它们长得不起眼，但它们的本事可了 1、芹菜：小朋友多吃芹菜，就可以每天便了，也

36、不会像小黑一样肚子疼 2、胡萝卜：小朋友们多吃胡萝卜，眼睛就会变得更亮了 3、香菇：香菇的养分更加丰富，吃了身体会变得更安康 4、蒜头：蒜头的味道虽然闻着有点辣，但是可以炒着吃、拌着吃，吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增加反抗力，少生病。 四、小黑摘蔬菜 师：“蔬菜这么有养分，咱们抓紧摘一些送给小黑吧!”请把能助咱们便的蔬菜放在绿色篮子里，把对眼睛好的蔬菜放在篮子里，把能让身体变得更安康的蔬菜放在白色篮子里，把能杀死病菌的蔬菜放在黄色篮子里。(稳固对蔬菜养分价值的了解) 五、给小黑送蔬菜 师：“咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑吧，引出后半段儿歌： “我和小白来忙，拿了芹菜胡萝卜，拿了

37、香菜和蒜，绿色蔬菜助消化，常吃它们才安康。” 六、为小黑做菜(稳固记忆四种蔬菜的名称及形状特征) 现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜吧!” 请把芹菜(胡萝卜、香菇、蒜)放进锅里来：“炒、炒、炒芹菜(胡萝卜、香菇、蒜)，炒好芹菜(胡萝卜、香菇、蒜)出锅了! 小黑：“你们做得菜真好吃，我已经全部吃光了感谢你们!”过了一会，小黑便了，肚子也不疼了。 小结：“小朋友们，蔬菜这么有养分，本事这么，你们肯定要多吃蔬菜噢，这样你们的身体才会棒棒的。” 七、活动延长 现在让我们和小黑、小白一起到外面做嬉戏吧! 12 13、小班综合礁蔬菜宝宝 活动目的： 1、 学习运用各种感官感知水果的主要特征，知道其名

38、称。 2、 通过熟悉让孩子在感受到世界是丰富多彩的。 3、 培育幼儿胆地说出自己的心里话的好习惯。 4、理解物体的长短、小外形特征感受数量和数字。 活动预备： 1、各种萝卜5只，长短不一样的黄瓜4根，小不一的番茄3只，粗瘦长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里;相应的蔬菜图片。 活动过程： 一、 青菜奶奶的客人 1、 青菜奶奶要过生日。 问：“(1)出示(纸制青菜)这是什么? 青菜奶奶 (2)这是青菜奶奶还是青菜宝宝? (3)你从哪里看出来的? (4)青菜奶奶今日要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人? (6)看看它们是什么样子的? 2、“小客

39、人”来排队 (1) 把“小客人”放在一起，排排队，一起去青菜奶奶家 (2) 熟悉数字并能手口点数。 二、 去青菜奶奶家 1、 出示蔬菜宝宝的图片感知汉字“蔬菜” 2、 去青菜奶奶家作客问：“青菜奶奶眼睛和耳朵不好，怎么办? 三、 和青菜奶奶过生日 1、 为青菜奶奶唱生日歌。 2、 分生日蛋糕。 3、 一起吃蛋糕。 14、小班综合礁得意的蔬菜宝宝 幼教网整理了关于幼儿小班综合礁得意的蔬菜宝宝，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 一、活动目标 1.幼儿用身体动作有节奏的表现出三种蔬菜黄瓜、番茄、茄子的形象，体验欢快的音乐节奏。 2.幼儿在音乐活动中，更加喜爱吃蔬菜。 二、活动重点 用身体动作表现蔬菜

40、的形象。 三、活动难点 合着音乐节奏表现。 四、活动预备 1.布置菜市场场景。 2.尝过黄瓜、番茄、茄子做的菜。 五、活动过程： 1.用儿歌的形式，有节奏的说说对3种蔬菜的熟悉。 幼儿与教师一起用儿歌的形式买菜，踏步进入场景。合着2/4拍的音乐节奏，用儿歌形式表现出买菜。(歌曲洗澡歌) T：走走，走走走，跟着妈妈去买菜，小脚小脚动起来，小手小手动起来。 T：今日妈妈去买菜。 S：买了什么菜? T：番茄圆又圆。 S：我爱吃番茄。 T：今日妈妈去买菜。 S：买了什么菜? T：茄子弯又弯。 S：我爱吃茄子。 T：今日妈妈去买菜。 S：买了什么菜? T：黄瓜长又长。 S：我爱吃黄瓜。 小结:番茄、黄瓜

41、和茄子，统统把它买回家。买回家呀买回家，统统把它买回家。(幼儿入座) 2.用简洁的动作表现出三种蔬菜的形象。 (1)T：宝宝跟着妈妈到菜场买了哪些菜呀? S：哦!有番茄、有茄子、还有黄瓜。 T：这些菜，你们都喜爱吗?谁喜爱吃黄瓜?黄瓜吃在嘴里怎么样?(脆脆的黄瓜我喜爱，我爱吃黄瓜) T：谁喜爱吃茄子?(好样的，祝你安康)。 T：还有什么? S：番茄 T：番茄吃在嘴里. S：酸酸的.甜甜的. T：甜甜的番茄我喜爱，我爱吃番茄。 小结：原来，这些好看的，好吃的蔬菜你们都喜爱。 (2)T：既然那么喜爱它们，你知道茄子长什么外形? S：弯弯的。 T：你能不能用动作告知我?(幼儿用动作表演弯弯的茄子) 小结：弯弯的茄子我喜爱，我爱吃茄子。 T：茄子宝宝我们来跳舞吧!幼儿与教师一起跟着音乐表演弯弯的茄子。 (出示番茄)