小学四年级上册《电脑住宅》教学设计.docx

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1、 小学四年级上册电脑住宅教学设计 1、会认6个生字和“数据、轻松、动听、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、推断、供应、防盗”等词语。 2、有感情地朗读课文，学习按肯定挨次说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 3、与同伴就感兴趣的内容进展争论、沟通，体会电脑的奇妙，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 二、教学重、难点 学习按肯定挨次说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 教学过程 创设情境，导入新课 一、初读课文，认读生字 1、自读课文，认读生字、词语。 2、出示词语卡片，检查并稳固认读字和新词：数据、轻松、动听、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、推断、供应、

2、防盗。 3、指名分段读课文，评出最正确读书员。 二、再读课文，感知理解 1、引导学生依据阅读提示独立阅读课文，思索课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的.? 2、在自读自悟的根底上，填写表格，理清课文的构造。 1、依据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。 三、合作沟通，相互质疑、释疑 2、结合示意图，在小组里用自己喜爱的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互沟通，要做到语言精确，条理清晰。 3、组织同学们以“电脑住宅小仆人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它奇妙的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。 四、发挥想象，深化感悟 以“假如我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生绽开想象，并进展争论沟通。 五、拓展阅读，开阔视野 阅读美国的第一幢电子化住宅和中国智能化住宅的进展等