小班数学公开课小兔拔萝卜教案反思.docx

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1、 小班数学公开课小兔拔萝卜教案反思 设计理念： 萝卜对于小班的孩子是很熟识的，最近在语言课上学习了拔萝卜的儿歌，孩子们特殊感兴趣，常常在课间唱起来，俗话说兴趣是孩子最好的教师，是否能将拔萝卜设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设小兔拔萝卜的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜-拔萝卜-装萝卜-运萝卜的过程中学会手口全都地点数3以内的数，并且能把数量一样的进展归类，最终让孩子在数学活动中体验欢乐。活动目标：1.能手口全都地点数3以内的数，并能说出总数。2.精确感知3以内的数量，学习按量归类。3.引导幼儿初

2、步把握日常生活中的XXX。4.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。活动预备：学问阅历预备：物质材料预备：三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)萝卜卡片若干。活动过程：一、看萝卜，感知3以内的数量。1.出示小白兔看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮助拔萝卜，你们情愿帮我吗?来;自.屈;教师;教.案;让我们开着小汽车动身吧。2.目测萝卜数量二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。1.自由选择萝卜，并说出萝卜数量。萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!请你数一数你拔了几个萝

3、卜，和旁边的小朋友说一说。谁来告知大家你拔了几个萝卜?2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜?这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。1.出示箩筐子萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么?它们都一样吗?这个箩筐里应当装几个萝卜呢?2.装萝卜请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说：三只兔子我送你三个萝卜。四、运萝卜，体验帮忙别人的欢乐。今日小白兔特殊快乐，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。活动反思这次活动，通过“小兔拔萝卜”的嬉戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，整个活动中幼儿主动参加的积极性较高。层次清楚，学习本事由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿进展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。能关注全体幼儿，帮忙力量弱的幼儿学好本事。在活动中幼儿的表现都比拟好，各个环节都能依据教师的要求进展活动。幼儿根本能把握双脚并拢行进跳的技能，个别力量弱的幼儿也能在教师的帮忙下完成这一动作技能。缺乏之处：1、最终的嬉戏可以多玩几次，由于幼儿此时的兴趣还是比拟高的，可以满意他们玩的需求，适当的多玩几次。2、活动完毕放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。