小学信息技术教学工作总结模板汇编九篇.docx

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1、 小学信息技术教学工作总结模板汇编九篇 本学期，我担当学校的六年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地熟悉 到信息技术课程的地位和作用， 对信息技术的进展有了正确的熟悉， 它既是根底教育课程改革和进展的需要，又是小学素养教育工程的重要内容，现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的根底和核心，是信息社会的主要 技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也转变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的进展和进步，在当今社会，不把握计算机学问和计算机根本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学

2、教育中必不行少的科目之一。为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮忙一般学生，一般学生帮助优生，这样培育了学 生之间地团结互助地精神， 使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。引入图画，激发学习兴趣。六年级的学生对去年学的画图特殊感兴趣，而计算机正具有能画画的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。在学生深厚的兴趣中 学习新学问，把握新技能。 利

3、用学习成绩，提高学生的求知欲。 在不断地学习中，采纳边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满意学生 的奇怪心，还要在应用过程中，充分确定学生自身的力量，增加学生的自信念，保持和促进 学生学习的积极性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。每学习一课的 内容完毕后，都要对学生的学习进展评价。 准时做总结，写反思 信息技术教学注意内容连接，抓住重点。因此在课后要准时总结课堂上的缺乏，以便 能准时更正。只有不断反思，才有不断进步! 回忆这学期从事信息技术的教学工作，圆满完成了教学任务。其中优良率到达90%以上远远超过学校规定的60% ，合格率100%。固然，在工作中也会消失不如人

4、意的事， 但我信任，通过我的努力在工作中到处留心，时时留意，不断开拓创新，肯定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能开心地学习和把握计算机技能。 努力方向：1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更 大进步。 3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。 4、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特 点和问题也在发生着不断的变化。

5、 作为有责任感的教育工， 必需以高度的敏感性和自觉 性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其 规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 小学信息技术教学工作总结 篇2 一年来，我校在县教研室的领导和关怀下，以促进校信息技术教育的快速进展，提高教师的信息技术素养和教育、教学水平及提高学生的信息技术素养，加强远程教育运用为目标任务，开展了一系列的活动，并取得了显着的成效。 一、学生信息技术课 由于学生原有信息技术潜力有必需差异，班容量较大，及学校的现有条件，使上信息技术课的难度加大。在这样的状况下，我校信息教师专心努力，仔细备课、科研，想方法

6、提高学生的学习兴趣，并把情感、态度、价值观和课程有机融合，提高了学生的信息素养和道德素养，在素养教育的落实上做了一些尝试。 在信息技术课的教育教学中，明显感觉到学生对学问把握的“死”和“呆”，不能做到学以致用，不能做到专心主动地学习和思索，学生“等”“靠”“要”的思想极为严峻，应对这样的现状，我们透过使用任务驱动教学法，情境教学法等组织教学，取得了必需的成果。透过努力，我校学生的信息素养有了很大的提高。 我校还开设了信息技术课外兴趣活动小组，丰富了学生校园文化生活以促进学生生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看学生，鼓舞学生的共性进展，促使每个学生都得到进展，因此本学期开展了以下活动： 1

7、、为培育学生的创新精神和实践潜力，我们信息技术教研组组织并成立了“信息技术课外兴趣活动小组”，从中使学生开拓了眼界，增长了学问，学会了本事，同时培育了学生对信息技术学问和应用的深厚兴趣，提高了学生猎取信息，处理信息的潜力。学生们在亲身参加中，展现了才华，体验了胜利。 2、为了便利全校学生利用下午第三节活动课时间，学生上网查阅资料，扫瞄信息，网上学习，我们对学生带给免费效劳。指导学生上网学习，搜寻学习资料等。 二、专心开展科研活动 1。做好新理念下教学实践与反思。 本学期一方面教师仔细总结前一轮新教材使用的状况，另一方面透过教研活动，采纳小组争论、展现沟通等形式共同分析新理念、新课标下的教学设计

8、以及典型问题的解决方案。每次参与教研活动和听课后，都力争写下个人反思，总结阅历与问题，促进下一步工作的有效开展。 2、深入课堂，指导教学实践。 本学期，我们结合教学常规工作治理检查，深入课堂，专心探究与本课程相适应的教学方法改革，帮助教师构成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由理解学习转向发觉学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体、网络教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活阅历、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的学问等）贯穿于对教师的课堂教学评价中，引导教师转变评课方法，从而转变教学方法。 3、信息技术与课程整合

9、课题的讨论， 我们深信：网络应用与课程整合能从根本上提高我校信息技术教育教学效率和教学质量。在现代教育技术培训阶段中，我们充分利用学校的硬件设施、网络教学资源，帮助其他学科教师进展课题的讨论。 本学期透过远程教育应用编写手册，开展了展现课件及示范课的教研争论活动，为教师的沟通与进展制造了空间。并加强远程教育与学科整合的应用，教师对教材的分析、教学的深化更深一层。我们还开展了同一课题两节讨论课，为教师们对技术素养与信息素养培育带给了深入地思考。 三、现代远程教育资源的使用 20_年10月，在上级领导的关怀支持下，我校被确定为农村中小学现代远程教育工程工程学校，为我校的教育教学进展又带给了新的途径

10、。投入使用三年来，我校领导对此高度重视，又投入经费，将学校的计算机连入互联网，连通局域网，同时还把远程教育与多媒体教学设施进展整合，从而到达资源互补。目前，接收设备工作状况良好，能够在每周5天的接收时间里，接收到示范课、同步课堂、信息技术课等。这些课程的播放为教师备课带给了参考，为课堂教学带给了示范，充分显示了远程教育技术的优势。 四、全校计算机设备的修理维护工作 学校现有计算机23台，包括学生气房、远程教育接收室等，因学生气房设备购置较早，配置不是很合理，加之使用者水平所限，消失的问题状况较多，但我们仍克制种种困难，保证了计算机设备的正常工作。 五、教师信息技术培训 对教师进展了光盘播放教室

11、的使用、远程理解室理解资源的培训、课件制作的培训、校园网使用等相关技能的培训，编制电脑使用留意事项，全面提高了我校教师的信息素养，使教师能够顺当地使用远程教育设备进展教育教学工作。 但到目前，我校还有局部教师对培训的熟悉没有到位，对培训重视不够，不能专心主动地参与培训，这也是我们在培训过程中发觉的问题。 除以上工作外，还完成了各级各部门领导安排的各种临时任务。 我们还有很多缺乏，该做的工作还有许多，该学习、充电的资料更多，转瞬，劳碌的一个学期又过去了，新的学年也马上开头，我们也思索许多，现代社会，学问更新速度加快，所以要终身学习，而信息技术的更新速度更快，我们需要每天学习，应对新的设施、新的设

12、备，我们能顺当地驾驭吗，能使之最大限度地发挥作用吗，我们的思想、我们的观念能跟上时代的脚步吗？ 总结过去，展望将来，路漫漫，吾将上下而求索。 小学信息技术教学工作总结 篇3 教学工作使我深刻地熟悉到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的进展有了正确的熟悉，它既是根底教育课程改革和进展的需要，又是小学素养教育工程的重要内容。 为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。 由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮忙一般学生，一般学生帮助优生，这样培

13、育了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。 一、引入图画，激发学习兴趣。 四年级的学生对去年学的画图特殊感兴趣，而计算机正具有能画画的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。在学生深厚的兴趣中学习新学问，把握新技能。利用学习成绩，提高学生的求知欲。 在不断地学习中，采纳边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满意学生的奇怪心，还要在应用过程中，充分确定学生自身的力量，增加学生的自信念，保持和促进学生学习的积极性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。每学习一课的内容完毕后，都要对学生的学习进展

14、评价。 二、打乱教材挨次，抽取精华，鼓励同学们主动猎取学问 计算机根本学问并没有严格的难易程度界限，特殊表现在应用软件上，比方word，FrontPage等，并不是必需把握了全部的琐碎的根本学问如拼写检查、背景设计、模版设计等等才能作出作品，长篇大论的介绍界面、菜单、模版、版式等根本学问只会让学生觉得索然无味，讲授这样的课程时，我的阅历是打乱教材挨次，首先抽取精华来讲，紧紧吸引他们的兴趣。比方讲FrontPage时，我首先用FrontPage做了一个网页作自我介绍，网页中使用了图片、文本、声音、动画等，而且告知每学生只要能上网的电脑就能看到这个网页，展现完成时，他们很奇怪，我就带着着他们详细去

15、实现它，简洁介绍了文本、声音、图片的插入，然后要求他们也做一个自我介绍的或是介绍自己班集体的网页，他们很快完成了，很兴奋，但是种种问题也消失了，为了让网页更为美观，错了的字怎么改正?字体、字色的怎么转变，超连接是怎么一回事，鼠标、时间的一些特效等等，有的同学把握了这些学问，没把握的怀着迫切的心情仔细听我讲解，也能以最快的速度把握且记忆深刻。只用了短短的几个课时， 大局部同学都能随心所欲的制作简洁的网页了。 三、准时做总结，写反思 信息技术教学注意内容连接，抓住重点。因此在课后要准时总结课堂上的缺乏，以便能准时更正。只有不断反思，才有不断进步! 回忆这学期从事信息技术的教学工作，我根本上比拟顺当

16、地完成了教学任务。固然，在工作中也会消失不如人意的事，但我信任，通过我的努力在工作中到处留心，时时留意，不断开拓创新，肯定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能开心地学习和把握计算机技能。 四、努力方向： 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步。 3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。 4、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时

17、代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 小学信息技术教学工作总结 篇4 回忆本学年的其次学期，本人能够努力工作，下面就结合自己对六年级学生的实际教学对这学期的工作进展总结： 一、连续培育学生学习电脑的兴趣、提高动手力量。 在讲课擅长使用“启发式”和“探究式”的教学方法，形式应敏捷多样，切忌“呆板”、“枯燥”。 “练习”是一节课中学生把握学问和稳固学问的主要渠道，本学期中，我保证了学生练习的时间的充分，练习

18、的内容充分表达了本节课的教学内容，练习的形式做到了多样化，最终到达提高学生动手力量的目的。 二、 加强学生自学探究的力量。 本学期的主要内容是仿真机器人的学习，而这一课程是软件应用课，所以在教学的时候，我主要是采纳了任务驱动法，即布置一个任务，让学生通过看书依据我提出的问题自学或同学相互学习，最终由他们得出答案，通过后期的一系列练习，学生的操作水平有了很大的提高。 三、注意因材施教，让不同程度的学生得到不同的进展。 在教学的同时，我注意于不同力量的学生得到不同的进展，比方，在操作时，假如完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好；有些时候我设计多个任务，有简洁的，一般的，稍难的，学生可以依

19、据自己的状况去选做。这样不单使学生在不同程序得到进展，更让他们体会到胜利的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的力量。 小学信息技术教学工作总结 篇5 一个学期的工作马上完毕，下面我对上学期的工作作一总结,为新学期的工作确立新的目标。 一、教学工作 本学期担当五、六年级共八个班级的信息技术课，一学期来，仔细备课、上课、广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。坚持提前两周备课、教学设计，并准时总结及课后反思。 二、学校工作 我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予

20、的各项任务。担当学校信息技术教师以来，工作兢兢业业，做好资源的下载与公布以及电教设备的使用与维护，为全校教师的教学效劳。除此之外，还主要完成了学校学生气房电脑及其它设备的维护；全校多媒体设备日常维护；帮助教育处完成了全校学生电子学籍录入；帮助总务处完成校产治理；完成学校网站的日常修理、改版；并完成了学校领导安排的全部任务。 三、考勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。准时参与学校各项会议、校本培训。 四、教学成绩 组建了学校计算机兴趣小组，并在全国少儿NIT作品评比获一等奖1个三等奖1个，在省少儿NIT作品评比

21、获最正确技术奖1个优秀奖1个，在市中小学电脑制作竞赛获二等奖1个三等奖4个。 五、教研成绩 *区教师根本功大赛二等奖。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，争取学校领导、师生的”支持，制造性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 小学信息技术教学工作总结 篇6 回忆这个学期所从事的电脑教学工作，根本上是比拟顺当地完成任务。固然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。我所享有的收获我会用

22、于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决。 从教学上讲我主要做了这一些工作： (1)、做到期初有规划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺当进展下去;虽然其中消失一些突发大事比方：电脑室只能开放一个月，但由于教学规划安排的比拟好，所以并没有给工作带来影响，反而在必需程度上有利于教学工作的进展，使得许多电脑理论学问得于传授给学生。固然也有不利的一面即学生没有方法上机，缺少实践时机，这个问题在下个学期要特别加于重视解决。 (2)、根据学校工作治理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比拟少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对教师来讲是比拟难

23、上的一节课。所以才能上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 (3)、利用学科特点，和自身条件，组织局部学生参与电脑兴趣小组。活动的成果的喜人人如初一不少的学生电脑打字速度，电脑学问水平的很大的提高。 (4)、在转差促优上，我也留意在教学中或教学之余以各种形式如家访等形式学生进展思想教育，转化差生，促进他们的进展。 (5)、在教学之余，我也注意自身进展提高。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。从思想上，利用行评时机端正自我;从行动上参与自考学学问，

24、学电脑技术，学教学技能等;在生活上留意形象，为人师表。 作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也进取参与学校组织其它活动如：政治理论学习，运动会工作等等。 小学信息技术教学工作总结 篇7 回忆一学期的工作，在不断的教学实践中，我渐渐从一名青涩的年轻教师走向成熟。本学期，我担当学校的二、三、四、五年级的信息技术教学工作，现总结如下： 一、请教他人，深度备课 为了能更精彩的完成教学工作，我常常虚心向赵海涛教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。在教学过程中不仅对教材有充分的把握，更重要的是，对于学生要到达的学习目标设定要清楚，上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，备课是上好课的

25、奠基石。 二、仔细上课，讲求高效 为了充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为“主体”，发挥学生个人的想象力和制造力，在把握根底学问的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既把握学问又把握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对后进生进展手把手的辅导，课后准时找出缺乏。 三、教学结合，注意反思 计算机学科是实践性特别强的学科，强调学生操作力量的培育。假如在教学过程中教师只是讲授理论学问，而不给学生充分的练习时间，计算机教学就失去了它的意义；反之，教师不讲，只让学生盲目的上机练习，学习效率很难得以保证，并且许多中学

26、生的心理比拟脆弱，自学力量较差，面对一无所知的新学问茫然无措，上过一、两节这样满头雾水的课之后，就会失去对该课程的兴趣。所以一堂课我一般只安排10-15分钟进展讲解、示范，根据需要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进展、讲完一个问题就让学生实践一下，等他们把握以后再讲下一个学问点。这样每堂课讲授的学问学生们都能应用于实践并得到稳固，最终到达娴熟把握。 四、努力的方向 在教学中多多少少也存在这样或者那样的问题，首先是课时缺乏，很难保证学生有足够的上机练习时间，也没有空余时间开展学生其次课堂活动，很难从中发觉、培育尖子学生；其次信息技术教师几乎没有参与观摩、学习时机，以至自身信息、素养难提高

27、，无法满意对当今信息技术探究欲望。 五、今后努力方向 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问上做到课课清、段段清。 2、对盼望生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大进步。 3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。 4、利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。在总结过程中，我深深感到，只要立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，争取学校领导、师生的支持

28、，就能制造性地搞好信息技术课的教学，就能使我的工作有所开拓，有所进取。 小学信息技术教学工作总结 篇8 教学设计是以现代教育观念为指导思想，运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体等相关的理论与技术来分析教学中的问题和需要、设计解决方法、评价试行结果，并在评价根底上改良设计的系统过程。以便获得更有效的教学。 我们在这里所讲的教学设计主要是以课堂为中心，运用系统方法，在全面考察课堂教学传播系统各要素及其相互关系的根底上，确定教学目标与教学内容、选择教学策略、制定教学方案、对教学效果作出评价。为学生供应良好的学习条件，实现课堂教学过程的优化。提高教师理论素养与实践技能，形成具有本学科的教学设计理

29、念，构建小学信息技术课堂教学设计的应用模式。 一、任务的设计 小学阶段的信息技术课究竟应当到达什么样的教学目标，是不是让学生在课堂上把握更多的命令、操作，就是最主要的目标？我们认为不是。而是让学生通过课堂学习，到达多方面素养的共同提高。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生承受多方面的情感教育如审美、环境、合作、爱国等等, 使学生有足够的活动空间，在学问、技能、力量、情感等方面得到全面提高。所以我们从以下几个方面去考虑对小学信息技术课堂教学。 1、教学内容的安排 教学内容是教学目标的详细化，尽管教材是详细的教学内容，但在实际教学中对教材内容进展调整不是随便进展的，要依

30、据学科的特点、教学需要、学生实际等方面考虑教学内容的详略，不能一概扩展内容，也不宜把教学内容完全局限于教材内容范围内。 在苏教版小学信息技术上册第17课是剪贴图形，其中包括两个学问点： （1）会利用“粘贴自”的命令插入图片； （2）学会利用“复制到”的命令保存图片。 依据我们对学生的了解和教材的分析，认为这两个学问点假如作为命令教学、功能教学，操作难度小于理解难度，让学生照着学、试着做几个练习会比拟简单，花费的时间也不多，但是，学生在课上唯恐只能学到一两个好用的方法，而他们各方面的力量提高不会许多。信息技术课是在学习技术，但是，作为素养教育的有机组成局部，它绝不仅仅负有学习技术的责任，而是应当

31、担负起多重职责。只有设计一个好玩的、有意义的任务，使学生产生对学问的需要，进而主动探究、猎取学问，并在把握学问后能应用于实践，解决问题，同时进一步理解、稳固了学问，获得多方面的收获。这样，为了让学生在课上得到更多的时间，去发挥他们的制造力，我们打算将本课教材的教学内容重新进展组织安排，将“粘贴自”命令单提出来，作为一课时的教学内容，这局部内容应加以拓展。 2、教学目标确实定 插入图片是本课的操作技能。只要告知学生一两个图片文件的位置，学生就可以试着运用“粘贴自”命令将图片从文件中调出，操作即可完成。但是，这样完成一个任务实在有些无趣。从信息技术学科来看，和其他学科的整合已经提到议事日程上来了，

32、对于“画图”局部的教学，它和美术课的关系肯定是密不行分的。要画一幅画，要在图中插入图片，就有一个美学问题，如审美力量问题。学生在“画图”中完成的作品，是他们运用计算机所供应的特别工具，发挥其美术方面的才能完成的。在计算机课中，教师同样应当渗透审美教育，帮忙学生提高审美力量。所以，本课从力量方面，涉及考虑到应逐步提高学生的审美力量。 另外，情感教育在各个学科中都是逐步渗透的，在计算机学科中也不例外。依据计算机学科的自身特点，学生的合作意识是逐步加强的、他们的探究精神是不断培育的，这些教育是要渗透在每一节课、每一项任务中的。再有，教师依据教学内容设计的任务本身也会带给课堂一些教育点：如爱国主义、环

33、境教育等等。依据本课的任务，也考虑到一些相应的情感教育目标。 依据以上想法，我们认为教学目标应主要包括以下几点： 学问：（1）理解“粘贴自”命令的含义及作用。 （2）学会利用“粘贴自”命令插入图片。 力量：（1）逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创 作的力量。 （2）逐步提高学生审美力量。 情感：（1）鼓舞学生与人合作、相互启发、共同完成学习任务。 （2）强调植物、动物都是人类的好朋友，培育对自然的喜爱。 （3）激发学生创新精神。 二、任务教学的设计 为适应本课的教学需要，考虑到要贴近学生的生活，做一件好玩的事。我们采纳“任务驱动”探究式的教学方法。 “任务驱动”是指教学全

34、过程中，以若干个详细任务为中心,通过完成任务的过程，介绍和学习根本学问和技能。 “任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论根底上的教学方法。适用于培育学生的自学力量和相对独立地分析问题、解决问题的力量。 我们在教学中运用“任务驱动”教学法，指导学生在完成任务中把握学问构造、带动学问、概念和技能的学习。引导学生注意发觉、探究和实践力量的培育。教师首先向学生明确布置本阶段、本课时的学习任务，并赐予学生学习方法的指导。所以设计了如下的任务：如“画自画像”、在“画图”中插入自己的好朋友的图片、完成作品大家都是好朋友 “好朋友”的外延很大，可以是自己的同学朋友，也可以是大自然中的动物朋友、植物朋友，这样，

35、不仅学生能够充分地使用“粘贴自”命令，而且可以让画面变得更加丰富美丽，同时也符合现代社会讲爱惜环境、爱惜动物植物的思想。 因此我们的任务教学设计主要可以归纳以下几点：见表1 表一 “在画图中插入图片” 教学目标 实现教学目标的任务途径 学问 学会在画图中运用“粘贴自”命令插入图片。 1插入“好朋友”的自画像图片 2插入“动物、植物、背景”图片，完成作品“我和好朋友” 力量 1、逐步提高审美力量。 2、提高学生的分析力量和语言表达力量。 1分析同学的“我和好朋友”作品 2观赏教师选取的比照性照片，对画面的主体大小、构图、情趣等审美因素进展分析讲解 3对自己和其他同学的作品进展评价 情感 1、培育

36、学生与人合作、相互学习、相互启发的合作精神。 2、鼓舞学生的创新意识，激发学生进展制造。 3、渗透同学之间要团结友爱，渗透植物、动物都是好朋友。 1以小组为单位，完成各阶段的任务。完成任务时，要求学生相互帮忙、提示要点、出谋划策。 2遇到问题，鼓舞学生自行解决、小组内、小组间共同协作解决。 3鼓舞学生制造与众不同的作品来表现“好朋友”这一主题。 4在“好朋友”主题下供应的资料包括同学的自画像、各种得意动物、漂亮植物的图片，演示作品中也设计为既有人、又有动物、植物，示意好朋友的范围，调动学生的环境意识。 三、课堂教学中的难点突破 通过这个方案的设计和实践，我们和学生都实现了预期的目标。到达了对课

37、堂教学中的难点突破。这个突破其主要表达在以下几点： 1从比照“复制、粘贴”和“粘贴自”两种方法中我们只选择讨论“粘贴自”的方法。 在同一文件中对局部图形进展复制粘贴，是学生的已有学问，但这个操作本身就具有肯定的难度，它涉及操作系统中一般状况下隐藏工作的“剪贴板”，学生若想真正理解，必需运用想象力，（即便给学生演示了“剪贴板查看程序”以后），并且要有肯定的规律推理力量，这样在一个文件中如此，而在两个文件之间进展复制粘贴就更难。现在，要让学生到两个文件之间去复制粘贴，学生若想真正理解，必需在头脑中建立较为完整的分析过程，然而对于规律推理力量较弱的三年级学生来说是有难度的。除了要考虑本身的技术问题之

38、外，运用复制粘贴方法插入图片，还有可能对源文件造成改动，从而破坏原有文件，为了避开这种现象的消失，还要考虑文件的只读属性，累加起来的难度更大，局部学生只能做到仿照。而课堂教学的时间有限，教师还要给学生留出更多的活动时间，与其学生弄一个一知半解，不如还是放弃这局部教学，用心讨论“粘贴自”。 2“粘贴自”命令的教学 “粘贴自”命令的操作难度并不大。但是假如想把它彻底讲清晰是很难的。它同样涉及内部不行见的变化，这种变化究竟要不要讲给学生，对于三年级的学生来讲，是不适宜的。 因此，我们就在让孩子依据已有阅历自行探究“粘贴自”命令的使用方法上下功夫。“粘贴自”的命令名由教师告知学生，它有怎样的作用呢？它

39、应当如何操作呢？我们交给孩子自行去探究。让学生在有了肯定的感性阅历以后，感受这个命令的作用，感受它的便利快捷。然后，让学生依据个人的领悟，解释“粘贴自”的“自”，这个字理解精确了，这个命令就比拟明白了。 四、重视细节处理，合理安排教与学 1、课前的学问预备 整个小学信息技术课的教学，大到整个小学阶段、小到一个学期、一个单元或一节课，应当有整体的设计和设想。让学问、任务前后联系、学习成果相互利用、同学之间到达共享，可以提高教学效率。学问之间有千丝万缕的联系，一项学习成果假如能屡次利用，却又有许多新意，不仅可以节省时间，学生也不会生厌。 对于本课来说，就利用了前面的成果。本课的任务是完成“大家都是

40、好朋友”的作品，这个“大家”从何而来呢？ 在前面的画图教学中，安排学生画“自画像”，复习了学生对各种画图工具的使用，颜色的调整等等画图学问。对于学生画画的要求就是：认真观看自己的特征，表现、适当夸大这种特征，看谁画的最像自己。学生对这项任务特别感兴趣，画自己究竟是一件很有意思的事情。这个任务帮忙学生把画图的种种工具串联了起来，哪种工具适合完成什么样的操作、哪种选项适合完成什么效果他们都会在实践中更加深入的领悟。在完成这幅作品的时候，教师留意了与美术课融合的问题，请美术教师给学生讲脸部的造型、讲画人像的根本技法，这样，学生在用计算机画画的时候，所把握的就不仅是计算机学问，他们的美术学问也不仅只应

41、用于美术课堂。 另外，完成自画像还可以帮忙学生复习关于对文件进展保存的操作。文件的保存是一项特别重要的操作，但对于三年级的学生来说，它也是一项比拟难的操作。而“粘贴自”命令要求学生必需到指定的文件夹查找制定的文件，他们必需对文件的保存有较为清楚的熟悉、把握较为娴熟的操作方法。画了自画像，可以帮忙学生自然地提出保存要求，强调保存文件的操作重点，使学生在运用“粘贴自”命令时相关难度降低。 自画像完成之后，安排了一个与之相关的新任务-做你的双（多）胞胎兄弟姐妹。学生对完成这个任务兴趣高涨，在完成过程中，就涉及了对图片的选定、复制、粘贴、移动、转变大小和位置等多项操作，这些都为本课的教学作了良好的铺垫

42、，这些方法、技巧在完本钱课的任务时都用得上，而且教学特别自然、毫不生硬，前后也不重复，学生会通过若干课程的连续学习逐步发觉，自己的本事越来越大，作品越来越生动好玩。 2、课堂的引入 敏捷、新奇的课堂引入是上好课的重要环节，引入要好玩、能一下子抓住学生的心。本课教师利用了学生们画的自画像，设计了“猜猜这是谁”的环节。让学生猜猜画面上的同学是谁。这样，学生的心情就被调动起来，而且，能够很自然地引出：我们自己在画面上多孤独呀，要是能和好朋友在一起多好！从而进入新课的学习。 3、学生的合作 小学计算机房的实际状况是：不行能做到一人一机。这固然给教学带来不便，有限的教学时间之内，教师要考虑到学生练习要占

43、用的双倍时间。但这也给培育学生的合作学习带来了自然的需求。学生两人一组，必需学会与人合作，否则就会消失冲突，影响双方的学习。固然，教师还应当给与指导。如：什么时候两个人分别练；一个人练习的时候，另一个人做什么；什么时候两个人一块做，一块儿做的时候两个人怎样分工等等。两个人消失冲突的时候，教师也要给与解决并准时给与方法的指导，使学生逐步养成较好的与人合作的习惯，并在这个过程中，准时发觉别人的优点，同时鼓舞学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。 4、重视学生之间的差异。 估量没有哪个学科在表达学生的差异方面有计算机课这样明显。种种主客观缘由造成在计算机课上，有些学生可以说是一点就通、举一反三，

44、而又有不少学生根底较弱，学有困难。这样，光靠教师一人的力气，真难得面面俱到。在本课中，就有这样的状况，有的孩子很快就能完成任务，对这样的孩子，一般要给他们安排一些新任务，以补充他们的时间，还可以请他们作为教师的助手，去帮忙学有困难的同学。这样，大家都有事情做、慢的孩子也能得到更多的帮忙。 5、课堂教学评价 恰当的课堂教学评价可以鼓励学生不断进取。教师评价应以鼓舞为主，指出缺乏时，应当用盼望的语气，指导学生相互评价和自我评价的时候，也应当鼓舞学生多看别人的优点并正视自己的缺乏。 五、教学实践体会 最终，从本课的教学实践过程看，我们认为主要有以下几点： 1教学中始终以学生为主。教师只在“粘贴自”操

45、作的菜单作了画龙点睛式的讲授，大局部时间是通过师生对话和学习争论，加上教师总结来得出结论。 充分调动了学生的积极性，全节课学生根本处在兴趣状态。一开头从自画像根底上做合影这任务吸引了学生，引起学生兴趣。在学生练习根底上，展现了更好的内容，进一步引起学生的求知和实践的欲望。最终，提出了要取图中某局部的图怎么办？为下次课打下了伏笔，难度适中。 2对本节课的学问点：“粘贴自”，不但进展了强化的处理，而且对有关概念进展了由浅入深的教学：如开头利用“有朋自远方来，不亦悦乎“，既衬托了气氛，又为后面教学做了铺垫，也进展了语文的教学，一举多得。后面通过学生的解释、争论，不但使学生把简洁的操作上升为概念（学问

46、的意义建构），也培育了学生的表达力量。 3通过“粘贴自”的争论，不但解决了难点，更重要的是培育了学生的抽象思维力量、语言表达力量。也进展了情感方面的渗透教育。 4这节课不但学习了信息技术，而且也涉及到友爱（把同学的自画像粘贴到一起），语文、构图、爱惜动物等学问。是一个综合性课，但又显得自然，不是贴标签、生拉硬拽。 5这节课不仅仅是学习详细的操作，而是把计算机作为工具，学习信息处理方法，学习其他美学、语文、思想等学问。 但是，本课对学生积极性的调动还不够充分，学生思路还不够放开，今后需要进一步改良。 以上是我们从不同的方面对小学信息技术课堂教学设计进展了一些尝试，旨在考虑教学设计不仅仅是如何讲授任务的设计，考虑的层面应是多角度的、相互之间是融合的。依据教学目标、教学内容及学生的差异，教学设计应当有侧重，如何实现最优化的教学设计效果，尚需要进一步与