小学四年级教师教学计划.docx

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1、 小学四年级教师教学计划小学四年级教师教学规划1 一、学生把握学问状况分析： 本期所教的四年级，从上学期了解的状况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 从上学期的学习状况看，大局部学生能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目标。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，统计，数学广角和数学综合运用活动等。 三、教学目标： 1、把握四

2、则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 2、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 3、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 4、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用

3、。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、指导家长学会辅导孩子的方法。 三、重点难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 四、全册教材分析： 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生

4、活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力量。学生在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。同时使学生了解了数的范围不断扩大。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解

5、确定位置的方法。从而建立了学生的空间观念。 在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。使学生学会应用统计学问为生活效劳。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。从而使学生体验数学与生活相辅相成。 五、教学中需要预备的教具和学具： 以前

6、的教具和学具，一些仍可连续使用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下： 1.数位挨次表 2.用硬纸条做的三角形 3、自制统计图 六、教学措施： 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意引导学生参加小组合作学习，培育学生的.合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心进展规律和

7、数学学习规律，选择教学策略。 8、引导学生家长养成辅导孩子作业的习惯。 七、课时安排 试验教材四年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各局部教学内容教学依据本班详细状况课时大致安排如下： （一）、 四则运算 （6课时） （二）、位置与方向（4课时） （三）、运算定律与简便运算（10课时） 1.加法运算定律。 3课时 2.乘法运算定律 3课时 3.简便计算4课时 养分午餐 1课时 （四）、小数的意义和性质（14课时） 1.小数的意义和读写法3课时 2.小数的性质和大小比拟3课时 3.生活中的小数3课时 4.求一个小数的近似4课时 整理和复习 1课时 （五）、三角形（6课时） 1.三角形4课

8、时 2.图形的拼组2课时 （六）、小数的加法和减法（6课时） （七）、统计 （4课时） （八）、数学广角（4课时） 小管家 1课时 （九）、总复习（4课时） 小学四年级教师教学规划2 一、学生状况分析 任教班级学生学科学习状况（好、中、差）分析。 2 差生状况分析（含差生名单、现状和差因分析）。 （新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周完成。） 一、学生学科学习状况分析 四年级2个班，每班每周三节课。体育教学,要培育学生参加运动的兴趣和爱好,在学习中进展胜利有效的交往,从而形成积极进取乐观向上的作风和生活态度.通过体育教学活动,猎取和应用体育根底学问和根本运动技能,形成正确的身体姿态,

9、建立和谐的人际关系,增进心理安康和社会适应力量,为养成安康的生活方式,形成坚持熬炼的习惯,而终身受益. 通过分层学习,让学生初步了解体育熬炼对身体安康的良好作用，懂得一些爱护自身安康的简洁常识和方法，体育活动中能仔细观看，积极思索，与同伴友好相处，团结协作。 二、差生状况分析。 每班还存在着局部差生，其主要表现为上课自制力量差，学习主动 性不够，究其缘由一是由于自身纪律约束不严，遇到问题不会解决,导致学习上有差距；二是少数学生体弱,身体条件不好，学习拘束。今后必需先提高加强常规教育,加强根底力量的训练,逐步转变其落后。 本班差生可分两种类型： 1、学习主观意识和自控力量弱：熟悉不够,常规教育不

10、够,刻苦耐劳精神不够,自我掌握力量不够. 2、学生客观条件和自身根底差：身体弱体质不好,体型差力量不好. 二教学目标 1、学问目标、力量目标和情意目标； 2、质量目标。 一、 学问目标： 了解上体育课和熬炼身体的好处，获得运动根底学问，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。 二、 力量目标： 学习和应用本年级各项根本学问与根本技能，用科学的方法参加体育活动，进展身体素养，形成正确的身体姿态，具有关注自己安康的意识，学会通过体育活动等方法调控心情。 三、 情意目标 体验到参与体育活动的乐趣，建立和谐的人际关系，形成克制困难的顽强意志，遵守纪律，与同学团结协作，能说出同伴在运动中的感受和心情变化。

11、 四、 质量目标： 1、 积极参加体育活动，出满勤，不无故缺课。 2、 日常生活中和学习中初步具有正确的身体姿态。 3、 向同伴展现学会的简洁运动动作 4、 在嬉戏竞赛中进展跑的力量 5、 练习中熬炼坚强的意志品质 6、 在练习中把握跳绳等练习的技巧 7、 合作探究,在练习中体会排球等球类的各种动作 8、 知道做好操的重要意义，并能够严格要求自己，克制困难，积极进展播送操的练习 学科综合评定成绩及格率100%、优秀率60% 三、教材分析 1、本学期教材的学问构造体系和技能训练要求。 2、本学期教材在学科中的地位和作用。 3、教学重点、难点分析。 1、 学问体系分析和技能训练要求。 本册教材包括

12、室外体育课（走、跑、跳动、投掷、球类、嬉戏、体操、跳绳、武术）；室内体育课（熟悉自己的身体及如何测量身高体重脉搏等体育常识、卫生保健、安全学问、养生之道）。 技能训练要求： 体育与其他学科一样，也是教与学的双边活动，既要表达教师的主导，又不能无视学生的主体作用，采纳丰富多彩的教学内容和形式多样的教学手段，鼓励学生仔细学习，积极熬炼，培育学生自控自练，自我评价力量。 教材在学科教学中的地位和作用： 由过去“育体”“练身”为主的方法，扩展向同时“启智”，求知、调心、育人的综合多样化方法体系，从简洁的“一刀切”的方法手段，向促使学生在已有水平上都有所进展且能够充分进展的方向迈进，挖掘教材的功能,表达

13、其趣味性和社会性的作用,充分进展学生的制造力，促使学生身心全面进展。 2、 教学重点、难点分析。 重点、难点： 学会站立式起跑快速有力的挥臂掷出蹲跳起用前脚掌着地，积极摆臂，加快步频学会正确的用力挨次，向前上方和后上方抛出实心球记住嬉戏的名称和练习方法等动作。 蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速快速跑时动作轻松协调体会正确的投掷的动作在欢乐紧急的活动中能够随时记住我应当怎样与同伴团结合作在发挥速度的同时要留意正确的动作。 四改良教学的措施 1、 落实教学“五仔细”的详细措施。 2、 提优补差的内容、途径和方法。 一、落实教学“五仔细”的详细措施。 1、 仔细备课：按五大领域目标，选取教材，制定学

14、段、学年、单元规划，超周备课。 2、 仔细上课：课前早预备，严格课堂常规，注意交往性的学习，强调参加，指导学法，优化教法。课后勤总结。 3、 仔细辅导：课内外并举。强调隐性课程理念，加强主课延长要求，切实提高学生身心进展力量。提优补差，力争全面提高教育教学质量。 4、 仔细考核：加强过程和终结性评价的结合。科学客观评价每一位学生的体育成绩，鼓舞和促进每一位学生安康成长。 5、 仔细训练：开展常年业余训练,把小篮球作为突破口,在各个年级选拔人才进展科学指导,争取能形成梯队和优势传统,在各级竞赛中取得好成绩。 二、提优补差的内容、途径和方法 1、内容：全面提高身体素养，加强课堂参加意识和学习兴趣。

15、把握肯定的运动技术技能。对于优生，主要是培育特长，提高自主探究的意识、敢于创新的力量。对于差生，主要是帮忙树立信念，培育他们学习的兴趣，逐步树立团队合作意识，打好根底。 2、途径：课堂上设计难易程度不同的问题，引导练习，采纳多种合作形式分层次教学。课后催促利用课余时间自觉开展体育活动。开展业余训练和兴趣小组的活动。 3、方法：一是鼓舞优生多想；二是培育差生学习兴趣和习惯； 三是常常开展小型竞赛；四是家校联系，共同催促。 五是学习根底差的学生，做到几个“优先”： 优先补课； 优先提问；优先辅导；优先表扬。 五、教育课题讨论 1、课题名称 “自主探究、主动进展”体育课题讨论方案 2、与课题相关的理

16、论学习内容 体育新课程标准、根底教育课程改革纲要 素养教育与创新教育、课堂教学实施创新教育的操作点、主体教育论中国学校体育体育与科学 3、操作措施 （1） 启动活动严格按课题规划要求实施 （2） 开展活动定期进展检测小结 （3） 评价活动组内教师常常进展争论讨论，取长补短，相互提高 （4） 课外活动提优补差落到实处，开设兴趣小组，提高对学习的兴趣 4、活动安排： （1） 制订规划 （2）上教研课 （3）进展课题小结 （4）写好论文 5、成果显示 (1) 有关课题讨论的论文 (2) 上教研课 (3) 学生的成绩 （4）学生课堂组织力量展现 小学四年级教师教学规划3 新的一学期马上开头了，为了更好

17、的完本钱学期的教学工作任务，依据教师自身特点以及本班学生的实际状况，培育学生的创新精神和实践力量的要求，改良和提高教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作规划： 一、学情分析 我班现有学生24名。他们已经渐渐把握了一些学习方法和学习技巧，有了初步的自主学习力量。但是学生的习作根底还处于模糊状态，因此本学期要注意学生的生活观看力量和加强说一般话的力量。提高学生的阅读力量。为此我们要改良自身的教学方法，从学生的实际状况开头，进一步培育学生主动学习的力量，使每个学生在自身的根底上都有肯定的提高。 二、教材分析 本册教材在承接三年级下册教材的根底上，连续沿袭板块组员的特点。学生到了中年级，虽然识

18、字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不行无视的环节。要注意随文识字，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进展写字训练，要求写得标准、工整、美观。 全册共设计了11个板块，可以把每个板块看做具有人文意义的专题，进展语文学习的载体。其中，除“汉字家园”外，共有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动，以期实现四年级上学期的教学目标。 三、教学目标要求 熟悉255个生字，会写258个字；培育阅读力量和良好阅读习惯；加强对阅读方法的详细指导，让学生逐步学会精读、略读和扫瞄。完成8次表达，培育写作兴趣，提高表达力量；连续培育学生熟悉事物，运用语言表达情感、与人沟通的综合性训练；

19、加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，把握规律，形成力量。 四、教学措施 （一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性。 语文教学应在师生公平对话的过程中进展。学生是语文学习的仆人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应制造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。 （二）在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 努力改良课堂教学，整体考虑学问与力

20、量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、争论式教学。 沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 （三）重视情感、态度、价值观的正确导向。 培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 （四）正确处理根本素养与创新力量的关系。 语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注意开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。 （五）遵循学生身心进

21、展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言力量的进展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 五、教材重点难点 本学期注意随文识字，重点是培育学生具有感受、理解、观赏和评价的力量。 六、教学任务、达标状况 本册教材仍采纳主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为童年的愿望、汉字家园、长大后我就成了你、幽默三则、人间情、长城的故事、山水风情、马的天地、科学趣闻、壮美的山河、考验。争取在本学期使学生在自身的根底上有一个新的提高。 七、培优辅差 本班现有的21名学生中，大多数学生缺乏自信

22、念，学问欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是沉迷电视，好玩，不爱看书，留意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓舞自信，结合教学中消失的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。 依据学校工作规划安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导实行如下对策： （一）优生帮助法。 为差生配一名优秀学生同座，让优秀生帮助差生学习。 （二）当一回“小教师”。 当差生有了一些进步，或对某一学问把握得比拟好时，为了满意其表现欲，可以让他们当一回“小教师”。这样，他们会更加积极地参加学习活动。 （三）课堂提问。 差生在学习过程中，经常是既不懂也不问，不问

23、就更不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问。假如差生不提问，则教师加以启发：“你没有问题吗？那么教师问你一个问题好吗？”以促进他们动脑，主动提出问题。 （四）弹性作业。 学生在完成根本练习之后，可依据实际需要选做弹性作业，教师可在学生做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓舞他选做一两道弹性作业。 （五）准时鼓舞。 对于差生取得的每一点进步教师都准时予以鼓舞，以激发他们的学习兴趣，进一步提高成绩。 （六）家长协作。 对差生的学习状况准时与家长取得联系，以便共同帮忙孩子。 八、特长生培育 在学习与生活中准时发觉学生的特长，培育学生的特长进展，使学生全面进展，制造展现

24、的时机，使学生增加自信念，激发学习兴趣。 九、德育渗透目标 通过语文学习启迪学生思想，熟悉中华民族传统文化的博大精深，继承和发扬中华民族的传统美德，激发学生的民族骄傲感；培育学生先打的思想和观念，增加学生的实践力量和创新精神。 十、详细措施 （一）精确把握“课程标准”要求，不随便拔高或降低。 （二）扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，连续对学生的识字、写字赐予重视，帮忙他们积存词汇和句式，把握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，准时反应和矫正，讲求实效。

25、 （三）留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明白的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培育写作兴趣和自信念，引导学生写放胆作文，消退写作的畏难心情。在此根底上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。 （四）重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总

26、分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的程度。 （五）连续做好培优补差工作，大力提高中等生。 小学四年级教师教学规划4 这学期我教授四年级语文，做为一个语文教师我必需给自己的工作做个具体的规划，让工作能够更好的进展。 一、备课，做好上课预备 每天我们都要进展授课，对学生进展指导，作为语文教师我也有教材，我们的一切教授要点都是围围着教材来进展的，因此在上课前我作为教师必需要做好以下几点： 1、提前把课本的内容全面了解熟识。 2、提炼课本中的重点学问词汇 3、把这些内容做成PPT课件，或者是把他们梳理然后在

27、课堂中提问题。 4、把一些课后答案预先做好解答，好答复学生的提问 做好这些是为了能够把一节课短暂的时间充分利用起来，不铺张课堂的每分每秒，假如教师在课堂中去温习课程只会铺张时间，并且作为教师假如都不清晰课本学问，就使得学生们学的稀里糊涂的，没头没脑的教育只会让那个简洁的事情变得简单，所以在上课之前必需要把一堂课要讲的重点预先做好安排，做好预备，才能够清晰的传授学生学问，才能够让学生学好这些学问点，从而使得一堂课获得圆满胜利。 二、趣味教学 枯燥的教学方式是每个学生都特别厌烦的，很逗时候假如没有进展预备，许多教师都是照本宣科。对着课本念，那有什么作用呢?假如教师都是这样的根本就不需要教师教育了直

28、接回家自己看课本去，不就行了吗?所以作为教师我们的主要任务是让学生对学习感兴趣怎么是学生对学习感兴趣才是关键，把课本里的学问通过一些技巧让学生学习才能够到达学习的目的。 我的趣味教学方法主要是有以下几点： 1、通过课堂互动让学生融入到课堂中，假如教师一个人唱独角戏，下面的学生很简单走神的，在课堂中提问，让学生有哪些不仔细的学生专注，把他们的留意力拉回来这样就使他们仔细学习了。 2、通过一些有序的故事带动课堂的气氛，学生对一些故事都是特别感兴趣的，用故事与课本结合是特别好的方法，既可以让学生增加见识，开阔视野，也能够学好课本学问这是特别好的。 3、每隔一段时间安排学生们自己来上台讲课，让他们把学

29、问温习吃透将给学生们听，从他们的视角去动身，也可以看到许多的问题。 通过这样的趣味教学，带动学生学习的积极性，让学生知道学习的乐趣，让学生情愿学习，喜爱学习。 三、合理安排作业 学生每天上完课布置作业是一件特别重要的事情，由于作业既可以熬炼学生们的娴熟度，还能够加强记忆，有利于稳固学习胜利。 我安排的重担是一词语为主，由于小学生们现在还在学习词语的时候所以每天都不能够少了词语和字的练习，一种是每天的抄写，一种是每天的默写，前天晚上安排抄写任务，其次天上课课堂上默写，检查学生的词语把握状况。 让后在结合作文，作文会用到大量的词汇，学作文熬炼学生的写作力量也加强了他们的学习状况。 通过以上的工作规

30、划安排把每天的工作详细化，把工作变得清晰明白，是自己知道自己改作甚么让自己工作有效率。 小学四年级教师教学规划5 一、指导思想 全面贯彻“三个面对”战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素养，有利于提高学生的自学力量，有利于培育学生的制造性思维和制造力量。 小学四年级下册4B英语教学工作规划xx年春季 小学五年级下册5B英语教学工作规划及教学进度表 小学六年级下册6B英语教学工作规划附教学进度表 牛津版小学四年级英语其次学期（4B）英语教师教学规划 新路径英语

31、小学四年级下册教学规划（xxxx学年度第一学期） GOGO版小学英语四年级下册教学规划（xxxx学年度） 人教版小学四年级英语下册教学规划（xxxx学年度其次学期） 二、小学英语教学的任务： 根底教育阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的力量和合作精神；使学生把握肯定的英语根底学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量；培育学生的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神；帮忙学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成安康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的根底。 三、课程标准

32、对本学段的要求（一级目标） （一）总体目标 对英语有奇怪心，喜爱听他人说英语。能依据教师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简洁的角色扮演。能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 （二）语言技能一级目标 1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物； 2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反响； 3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等； 4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反响。 说唱： 1、能依据录音仿

33、照说英语； 2、能相互致以简洁的问候； 3、能相互沟通简洁的个人信息，如：姓名、年龄等； 4、能表达简洁的情感和感觉，如：喜爱和不喜爱； 5、能够依据表演猜想意思、说词语， 6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首； 7、能依据图、文说出单词或短句。 玩演： 1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进展简洁的交际； 2、能做简洁的角色表演； 3、能表演英文歌曲及简洁的童话剧，如（小红帽）等。 读写： 1、能看图识字； 2、能在指认物体的前提下认读所学词语； 3、能在图片的帮忙下读懂简洁的小故事； 4、能正确书写字母和单词。 视听： 1、能看懂语言简洁的英语动画片或程度相当的教学节目； 2

34、、视听时间每学年不少于10小时（平均每周20一25分钟）。 四、教材简析： 本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是： 1、强调语言运用。 2、注意力量培育 3、突出兴趣激发 4、重视双向沟通 5、融合学科内容 6、重视敏捷扩展 7、实现整体设计。 本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTSBOOK4），本册教材分

35、为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。 五、全册教学总目标： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培育动手力量。 8、能演

36、唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 六、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、标准。 七、学生状况分析 四年级的大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生

37、端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。（请各科教师详细分析自己班级的学生状况，从学生的年龄特点、心理特点、学问承受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面详细分析，以适合自己的班级教学。） 八、教学主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 【小学四年级教师教学规划】