小班科学优质课水果照相馆教案反思.doc

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1、 小班科学优质课水果照相馆教案反思1、小班科学优质课水果照相馆教案反思 学习活动：水果照相馆 活动目标： 1、喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2、熟悉几种比拟特殊的水果，感知水果的多样性。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备“ 1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 活动过程： 一.了解水果的形状特征。 1.以水果照相馆的情景导入，引导

2、幼儿看看哪些水果来拍照了。 2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，*小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 3.向幼儿介绍几种比拟特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 二.扮演水果娃娃。 请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。

3、 三.为“水果”照片制作相框。 1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 2.幼儿制作，教师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。 活动反思 活动中我们可以就以认知水果这一方面进展，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜爱的水果，按水果的外形、颜色、味道进展观看、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿具体介绍自己所喜爱的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的宠爱之情，从而可以使幼儿更加直观的熟悉水果。 2、小班科学活动水果照相馆教案反思 活动目标 1.喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解

4、其典型特征。 2.熟悉几种比拟特殊的水果，感知水果的多样性。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备 1.请每位幼儿带12样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 活动过程 1.了解水果的形状特征。 以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我

5、们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 向幼儿介绍几种比拟特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 2.扮演水果娃娃。 请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。 为“水果”照片制作相框。 照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 幼儿制作，教师个别辅导，提示幼儿粘贴

6、时不要把水果盖上，只装饰边缘。 把制作好的相框布置在活动室墙面。 活动建议 1.常见的水果和比拟特别的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比拟特别的水果了。 2.现在的幼儿学问阅历都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。 当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种骄傲感。 3.活动可连续为一个半日活动。前半局部介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解;后半局部让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。 4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。 5.将带来的水果保存好，以便下一个活动连续用。 活动反思 活动中我们可以就以认知水果这一方面进展，可以让

7、孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜爱的水果，按水果的外形、颜色、味道进展观看、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿具体介绍自己所喜爱的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的宠爱之情，从而可以使幼儿更加直观的熟悉水果。 3、小班科学水果照相馆教案反思 目标 1.喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2.熟悉几种比拟特殊的水果，感知水果的多样性。 3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 预备 1.请每位幼儿带12样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸(数量略

8、多于幼儿人数)。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 过程 1.了解水果的形状特征。 以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 向幼儿介绍几种比拟特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗

9、糙和毛茸茸的特征) 2.扮演水果娃娃。 请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。 为“水果”照片制作相框。 照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 幼儿制作，教师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 把制作好的相框布置在活动室墙面。 建议 1.常见的水果和比拟特别的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比拟特别的水果了。 2.现在的幼儿学问阅历都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。 当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种骄傲感。 3.活动可连续为一个半日活动。前半局

10、部介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解;后半局部让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。 4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。 5.将带来的水果保存好，以便下一个活动连续用。 活动反思 活动中我们可以就以认知水果这一方面进展，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜爱的水果，按水果的外形、颜色、味道进展观看、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿具体介绍自己所喜爱的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的宠爱之情，从而可以使幼儿更加直观的熟悉水果。 4、小班科学优质课水果照相馆教案反思 学习活动：水果照相馆 活动目标： 1、喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了

11、解其典型特征。 2、熟悉几种比拟特殊的水果，感知水果的多样性。 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备“ 1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 活动过程： 一.了解水果的形状特征。 1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，

12、*小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 3.向幼儿介绍几种比拟特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 二.扮演水果娃娃。 请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。 三.为“水果”照片制作相框。 1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 2.幼儿制作，教师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。 活动反思 活动中我们可以就以认知水果这一方面进展，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜爱的水果，按水果的外形、颜色、味道进展观看、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿具体介绍自己所喜爱的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的宠爱之情，从而可以使幼儿更加直观的熟悉水果。