小学信息技术教学设计：制作电子小报.docx

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1、 小学信息技术教学设计：制作电子小报_小学信息技术详细教案 教材分析： 电脑教学的每一节实践操作课学生都特别喜爱上。在五年级学生学会了使用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入艺术字、文本框等一些操作技能之后，我设计了一节让学生学习制作贺卡的综合实践课。 贺卡是学生生活中常用的一种表达美妙祝愿的方式，它可以传递祝愿、表示问候与庆贺，能够拉近人与人之间的心灵距离。制作贺卡不仅能让学生综合利用以前把握的学问表达心愿，还能让学生体验到胜利后的自信与愉悦。 设计理念： 以学生进展为主导，以自主探究为主线，采纳“自主、实践、创新”为特征的教学模式，以任务驱动的教学方法绽开教学，引导学生在开心、

2、和谐、宽松、公平的气氛中通过尝试、观看、分析、探究和实践后主动建构新学问，把握新技能，使学生的动手实践力量和创新力量在原有根底上都有所提高。 教学目标：1、在powerpoint软件中运用图片、艺术字、文本框、背景设计贺卡，培育学生综合处理问题的力量，促进学生形成良好的审美观。2、 以任务驱动的形式介绍制作电子贺卡的全过程，让学生体验、探究、实践，提高学生的自主探究和综合实践操作力量。3、 通过分析和观赏作品，使学生对多媒体制作软件有更深刻的理解，激发学生的求知欲和创作热忱。4、 通过动手设计和制作贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，提高学生的信息素养。教学重、难点： 重 点：贺卡

3、中图片、艺术字、文本框、背景之间的位置关系。 难 点：贺卡中各对象的颜色搭配和版面布局。 教学预备：教学课件11张 制作素材（春节 中秋节 国庆节 教师节）100多幅 教学过程： 在进展本课教学时，我设计了以下五个教学环节： 一、 谈话导课，激发兴趣（谈话、观赏、分析）二、 任务驱动，实践探究（提问、尝试、归纳）三、 小组合作，完成任务（动脑设计，动手操作）四、 展现沟通，评价作品（展评、介绍、共享）五、 总结延长，拓展提高（总结、稳固、延长）1、 谈话导课，激发兴趣新课一开头，我先和学生一起快乐地交谈我国有哪些传统节日，节日降临时，以怎样的方式表达祝愿，引出课题。接着我又和学生一起观赏和分析

4、了四张节日贺卡（春节、中秋节、国庆节、教师节）的主色调，内容及给人的感觉。春节贺卡主色调为红色，再配上黄色的艺术字，颜色搭配很和谐，给人以喜庆、喧闹的节日气氛。中秋节贺卡以蓝色为主色，配以黄色的图片、艺术字，整个页面给人以爽朗、详和、秋高气爽的感觉。国庆节贺卡主色也是红色，以代表性建筑物*广场前鲜花分散，营造出一片欢跃、热闹的节日庆祝气氛。教师节贺卡上一束温馨的康乃馨，一杯浓浓的咖啡，配以清爽淡雅的背景，表达对教师的问候与祝愿。观赏教师精致的贺卡，能够有效地激发学生想自己动手制作贺卡的兴趣和欲望，因此我设计了观赏精品贺卡这一教学环节。观赏完这些精致的贺卡，我又出示了一张教师节贺卡，让学生认真观

5、看贺卡中都有哪些我们以前学过的操作内容？想想它是怎样设计的？让学生分析一张贺卡要包括的各个操作要素：图片、艺术字、背景、文本框。知道使用powerpoint软件制作。分析这张贺卡的目的是要让学生知道制作一张贺卡并不难，都是一些我们以前学过的操作内容，更加跃跃欲试，想很快就动手制作。这时我又设计问题：假如让你制作，你会分几步？先制作什么？让学生在头脑中规划制作贺卡的整体布局。学生答复后，我加以补充，并出示课件：制作贺卡的四步操作法。2、 任务驱动，实践探究以任务驱动的教学方法开展教学，学生在完成一个个小任务的过程中体验动手操作的乐趣，完成各个小任务的过程也就是制作贺卡的过程：页面设置背景设置插入

6、图片、艺术字、文本框保存，在完成这些小任务的过程中，我又提出问题，引导学生回忆以前学过的操作方法，并在边讲边操作的过程中探究，解决，尝试，把握各个操作小任务。学生娴熟把握了这些操作方法之后，为他们后面独立完成贺卡制作做好了铺垫，打下了坚实的根底。3、 小组合作，完成任务学生娴熟把握了根本操作方法后，我将学生分成四组为学生供应丰富多彩的制作素材分别制作春节贺卡、中秋节贺卡、国庆节贺卡和教师节贺卡。动手之前，我再一次让学生明确制作一张美丽贺卡应当留意的事项：课件出示制作要求，同时要求在各小组中开展竞赛，看哪组的作品最精巧、最有创意。这个环节的设计使学生都能在原有学问阅历的根底上主动建构新学问，把握

7、新技能。各小组同学在一起互帮互学，营造了深厚的合作学习气氛，也增加了他们的团队意识。在学生制作的过程中，伴随着课件出示制作要求的悠扬的轻音乐飘逸在教室的各个角落，美丽的音乐声给课堂创设了更加轻松和谐的气氛，学生们绽开想象的翅膀，把美妙的祝福运用贺卡的形式呈现出来。在实际设计过程中，学生往往会对图片东挑西选，心猿意马而铺张时间，结果许久仍想不出满足的贺卡设计稿图。对此，我把贺卡设计的根本方法、步骤介绍给学生，让教学活动中的主体在艺术的天地中驰骋。而在叙述方法步骤时仍可结合展现的贺卡引用加以示范。在实际设计中鼓舞学生打破陈规，树立独创意识，细心设计制作出具有独创风格的，新奇的贺卡。当学生在操作过程

8、中遇到问题时，我会准时地走到他们身边，急躁指导，使每一位学生都能感受到体验胜利后的欢乐！4、 展现沟通，评价作品一张张作品制作完成了，尽管有些作品并不是非常的完善，但都是学生专心创作的作品，是学生思想的结晶，这时我让学生尽情地展现沟通，讲解，相互学习，取长补短，在各小组推举的代表展现的时候，我和学生一起从作品的颜色、版面、创意、审美几方面评价作品，使学生知道一张精致贺卡的标准，并评出的一组为设计组。课堂上，学生兴致很高，都盼望把自己的作品展现给同学们观赏。5、 总结延长，拓展提高在鼓舞和表扬了学生的学习态度和优秀作品后，我又让学生观赏了一张带音效和动画效果的贺卡，告知学生这就是我们下节课要学习

9、的新内容，激发学生将今日的学习热忱持续到下节课。课后反思： 本节课在总体上进展得比拟顺当，到达了预期的教学目标，学生在课堂上表现积极，课堂气氛活泼，无论是课前的引入，还是中间的学生制作阶段，学生参加的积极性都特别高，而且课快完毕时，每个同学都设计出了特别精致的贺卡作品，甚至还有点意犹未尽的感觉。整个的教学过程突出了以学生为主体，教师进展引导的新课程理念。 小学信息技术教案：信息与信息技术 教学目的与要求 学问与技能：感受生活中的信息现象，熟悉到信息是普遍存在的。 过程与方法：把握信息活动的一般过程。 情感态度价值观：感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。 行为与创新

10、：能够养成积极思索生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。 教学重点与难点 重点：信息的猎取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。 难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。 教学方法与手段 本课使用了教师引导、学生体验学习、嬉戏学习等教学方法，通过学生个人、小组、集体的多种形式进展学习活动。 教学预备 相关图片、课件、猜词嬉戏 教学过程 （一）导入： 同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中布满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今日我们要解决的问题。 （出示课题：信息与信息技术） （二）新授： 一、信息 （出示课件图片1） 师问：从

11、这张图你能得到哪些信息呢？ （生答） （出示课件图片24） 分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？ （生分别答复） 师问：你还能说出其它的信息呢？（生答） 我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 （阅读“学问屋”） 二、信息的猎取 师问：那信息是如何猎取的呢？ （出示课件图片） （生答） 但是有些信息我们用自己的感觉器官无法猎取到，比方说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？ （生答复） 师：其实许多工具都能帮忙我们猎取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内沟通一下。 三、信息的传递 猎取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进展信息

12、的传递。 （出示课件图片） 科技的进展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。 完成“争论坊”的内容。 四、信息的处理 人类猎取、传递了信息后，对信息进展一些处理，会产生更有价值的信息。 （出示课件图片） 计算机被创造后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。 五、信息技术 在信息的猎取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习亲密相关。 （出示课件图片） 师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？ （生争论） 嬉戏：猜词嬉戏 通过这个嬉戏，大家可以知道一样的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息

13、是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。 （三）总结 今日我们主要学习了有关信息和信息技术学问，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会辨别信息的真假。 信息技术说课稿：双绞线的制作 说课人：南宁市一职校 方耀 一、 说教材1、 分析教材双绞线的制作选自中国铁道出版社出版的局域网建立与治理看图实训教程课本里的其次章其次节。课本第一章介绍了网络的根本学问，包括网络的概念、网络的分类、联网的根本硬件设备，学生在理论上大体熟悉了网络，本节课重点放在组网的实战方面双绞线的制作，让学生学会双绞线的制作，进一步激发学生学习网络的兴趣，并为下一章组建局域网打下坚实的根底，所以本节课既是前面学

14、问的连续又是后面学问的根底，起着承上启下的作用。2、 教学目标（1）、学问目标：把握网线规格（EIA/TIA568B）的制作方法和使用环境。（2）、力量目标：通过本节内容的学习进一步加强学生对联网硬件设备的熟悉，加深对网络的理解，提高学习网络的兴趣，培育学生观看力量、动手力量和分析问题、解决问题的力量。（3）德育目标：培育学生顽强的自信念，勇于探究、敢于创新；做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。3、 教学重点：双绞线的制作4、 教学难点：网线外部绝缘线的剥法压制水晶头的方法。二、 说教法“教必有法，而教无定法”，教学方法恰到好处，就会事半功倍。在本课的教学过程中，我遵循“学为主

15、体，教为主导，实践操作为主线”的教学理念，注意实际操作技能的把握，因此，我将采纳“示范 +实操”的教学方法，详细是：1、 讲授法和演示法相结合：我通过课件向学生讲授制作双绞线的步骤，同时通过展现平台和投影仪将双绞线制作的全过程形象直观的展现在大屏幕上，让学生能很好的看清双绞线制作的每一个细节，把握制作方法。2、 观看法：让学生观看正确的示范操作，培育学生的观看力量、仿照力量及学习力量。3、 练习法：让学生分成小组进展操作练习，通过分组练习，使学生学会互帮互助、共同学习、共同进步、共同把握双绞线制作的操作技能。教学设备：1、教师：电脑、展现台、投影仪、压线钳、水晶头、超五类UTp双绞线（约1M）

16、、测线器。2、学生：压线钳、水晶头、超五类UTp双绞线（约1M）、测线器。三、 说学法古人曰“授人以鱼，不如授人以渔”。遵循“以学生为主体”的教学理念，力争做到学与练严密结合，我让学生先认真观看、仔细分析领悟到制作双绞线的要点和难点，再进展操作。在操作过程中，积极思索，大胆操作，边思索边操作，遇到难点准时提问，相互请教，互帮互助，共同学习，师生互动，生生互动。现拟定以下学法：1、 观看法：教师演示操作，让学生认真观看，并熟识操作步骤，体会操作重点和难点。2、 主动探究法：在教师引导下，让学生开动脑筋，大胆操作，勇于实践，自主探究，发觉问题，解决问题。四、 说教学过程（本节课共45分钟）（一）、

17、复习导入（4分钟）1、 课件引入，重温“网络”概念。通过“网络”概念的课件引入，在复习旧知的同时导入本课内容。“网络”概念：计算机 双绞线 交换机 双绞线 计算机2、 设置疑问，出示教学目标。提问：是不是直接用双绞线就可以完成连接了呢？提问的同时，向学生展现一段原始的双绞线（既没有经过任何加工的双绞线）、一块网卡和一台交换机，引导学生留意这三样东西的接口，让学生熟悉到原始的双绞线根本不能把网卡和交换机连接起来，从而引入本课的教学内容双绞线的制作。（二）、新课讲解（11分钟）1、 通过投影仪展现双绞线制作材料，讲解设备使用方法：使用展现平台，通过投影仪向学生展现制作双绞线所用到的材料和设备：水晶

18、头、超五类UTp双绞线、压线钳、测线器。让学生清晰看到实物，并就其功能和使用方法一一讲解。展现过程中，通过提问的方式让学生答复水晶头和超五类UTp双绞线（前一章已学）的特点，到达复习、稳固学问的效果。通过讲解压线钳和测线器的使用方法，让学生了解并把握这两样工具的使用，为下一步双绞线制作做好预备。2、 演示、讲解双绞线的制作过程：（1）、剥线。剥线就是利用压线钳剥线刃口将双绞线的外皮除去1.5cm左右。剥线在网线的制作过程中算是一个难点，在剥双绞线外皮时，手握压线钳要适当，剥线刀刃口间隙过小，就会损伤内部线芯，甚至会把线芯剪断；剥线刀刃口间隙过大，就不能割断双绞线的外皮。所以我在剥线操作演示中，

19、会将正确的剥线方法和常见的错误剥线方法进展比照演示，并在比照过程中强调正确性。通过比照讲解，能让学生快速地把握正确地方法，削减出错的几率。在操作演示过程中，教育学生使用设备要留意安全，爱惜学校的设备。（2）、理线。理线就是把剥好的双绞线里的4股8根线芯根据EIA/TIA568B规格（左起：白橙橙白绿蓝白蓝绿白棕棕）进展排列并整理好，常见的错误理线方法就是将绿色线放到第4只脚的位置，即：白橙橙白绿绿白蓝蓝白棕棕。所以我通过课件的形式用投影仪把EIA/TIA568B规格排列的样图展现在大屏幕上，通过展现平台和投影仪把理线的过程展现在大屏幕上，便利学生记忆和把握。（3）、压线。压线就是把排列并剪好的

20、双绞线压入水晶头的过程。这步操作也是本节课的一个重点。关键在于水晶头接头处，双绞线的外爱护层需要插入水晶头5mm以上，而不能在接头外，由于当双绞线受到外界的拉力时受力的是整个电缆，否则受力的是双绞线内部线芯和接头连接的金属局部，简单造成脱落。为了说明这点，我将用正确的压制方法制作一个水晶头，同时也用错误的方法制作一个水晶头，然后通过投影仪投影在大屏幕上，通过比照演示，让学生在比照中把握正确的压线方法。由于在压制水晶头过程中假如出错，这个水晶头就报废了，所以教育学生制作压线过程中要细心，先观看好后再动手，尽量做到一步到位，避开因出错造成的铺张，发扬“节省荣耀，铺张可耻”的中华美德。（4）、测试。

21、双绞线制作完成后，为了验证其连通性的好坏，需要使用测线器进展测试。这里通过投影仪向学生介绍测线器的使用和测试双绞线的方法。（三）、课堂练习（24分钟）稳固课堂学问是教学不行缺少的过程，为了帮忙学生把握学问，提高操作技能，我安排了如下的课堂练习：学生独立完成一条T568B规格双绞线的制作，并使用测线器测试通过。我把大量的时间留给学生进展分组操作练习，让他们消化操作，把握本节课的内容。分组练习的好处在于人人动手操作，不懂之处可以问同组的同学，相互帮忙、相互沟通、相互沟通，到达共同进步的目的，并且通过学生组与组之间竞赛式的练习，充分调动学生学习的积极性。这时，我走到学生中间，观看、分析、处理学生遇到

22、的各种问题，有针对性地进展辅导。对于动手力量差的学生，请同组学生赐予帮忙，鼓舞他们多动手操作，这样才能熟能生巧；对于做得好的学生赐予表扬，并鼓舞他们把自己的阅历告知给其他同学，取长补短、相互学习才能不断进步。（四）、课堂小结（5分钟）把具有代表性的学生作品（小组制作合格与不合格的网线）通过投影仪展现给学生看，进展简洁点评，使学生看到自己的特长和缺乏，尝到胜利的喜悦和制造的欢乐，同时归纳总结本课的内容，再次强调重点和难点，并布置学生课后要多加练习，做到熟能生巧。（五）布置作业（1分钟）课本p36p37，本章练习。通过做习题加深理解并稳固本节课所学的学问。总之，在本课教学中，我遵循“学生为主体，教

23、师为主导”的教学理念，留意对学生力量的培育，在宽松、和谐的气氛中猎取学问，培育学生动手操作力量和自学力量。高中信息技术教案：网页制作 第1章 计算机网络根底 总累计第1课时课课题题 第1节 计算机网络根底学问课课题型 综合课教学目的 1、了解计算机网络的分类及其系统构成；2、 懂得计算机网络的根本应用；3、 把握Internet的根底学问。教学重点 1、计算机网络系统构成；2、网络地址及域名形式。教学难点 1、TCp / Ip网络协议；2、统一资源定位器（URL）教学用具 多媒体电脑教学方法 叙述法、多媒体教学法、练习法课时安排 共2课时 第1课时教学过程 I、引言：我们生活在一个信息社会里，

24、时刻需要猎取和交换信息。例如，各商业银行的总行要收集各业务点每天的资金状况，铁道部门要准时了解每一辆火车的运行状况等，这些数量极为浩大的信息怎样才能便利、快捷地传输呢？而计算机网络技术能很好地解决这个难题。那么，毕竟什么是计算机网络，计算机网络又有什么用呢？ II、讲授新课 一、计算机网络及其分类 1、计算机网络根底?1)概念：但凡将分布在不同地理位置上的具有独立功能的多台计算机系统，用通信设备和通信线路连接起来，再配有相应的支撑软件，以实现计算机之间的相互通信、资源共享的系统，称为计算机网络。 (2)作用：资源共享集中治理和分布处理远程通信 2、计算机网络分类（按通信距离分）：局域网城域网广

25、域网互联网二、计算机网络系统构成 1、硬件系统：效劳器工作站网卡调制解调器（卡）集线器交换机传输介质e2、软件系统?1)网络系统软件：Windows 2023、indows N、Uni(2)网络应用软件：电子邮件软件、扫瞄器软件、网络教学软件 3、网络信息：在计算机上存储、传输的信息称为网络信息，是计算机网络中最重要的资源。 III、练习、作业、预习 什么是计算机网络？它主要分为哪几类？ 计算机网络软件系统包括哪些？ 预习：Internet网络根底。 IV、教学小结 本节课主要叙述计算机网络的根本概念和分类以及让学生了解计算机网络系统的根本构件和其他的一些相关的网络根底学问。教学后记第1章 计

26、算机网络根底 总累计第2课时课课题题 第2节 Internet网络根底课课题型 综合课教学目的 1、了解计算机网络的分类及其系统构成；2、 懂得计算机网络的根本应用；3、 把握Internet的根底学问。教学重点 1、计算机网络系统构成；2、网络地址及域名形式。教学难点 1、TCp / Ip网络协议；2、统一资源定位器（URL）教学用具 多媒体电脑教学方法 叙述法、多媒体教学法、练习法课时安排 共2课时 第2课时教学过程 I、引言：前面我们已经学习了计算机网络的一些根底学问，应当说，目前世界上的计算机网络可算是Internet(因特网)了。下面我们就一起来了解Internet的学问，看看Int

27、ernet的作用和使用。Internet起源于1969年的一个广域网规划，由美国国防部高级讨论规划署(Advanced Research project Agency，简称ARpA)发起组建的一个异地计算机网络系统，它是Internet的前身-ARpAnet。 II、讲授新课 三、Internet（因特网）根底1、连接到接到Inte：拨号（电话线、牛）一线通（、Mo）宽带（一）其他上网方式D2、网络协议：TCp / Ip协议其他协议 Transfer Control protocol / Internet protocol：传输掌握协议/网际协议 3、网址 (1)统一资源定位器（URL）： 主

28、机机地址（域名） Uniform Resource Locator：因特网采纳的一种特有的统一地址格式。 HyperText Transport protocol：超文本传输协议 例如： 202.121.103.101 (2)域名：中国中小学教育教学网 金羊网（羊城晚报） cn：一级子域名（cn表示中国） com：二级子域名（com表示商业网站） k12：三级子域名（k12表示“中国中小学教育教学网”效劳器名） ：四级子域名（World Wide Web：万维网） III、练习、作业、预习 有条件的同学可在家利用空余时间练习使用Internet。 IV、教学小结 本节主要叙述Internet的

29、根本功能和使用方法，让学生能初步懂得什么是Internet？如何连接到Internet？如何使用Internet的根本功能等方面作了简述。初中信息技术制作图文并茂的电子板报说课稿范文 一、 紧扣特点说教材 选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学第四版八年级上。教材特点：专题编排为主，强调集团性、趣味性。本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。本节教材使学生进一步熟悉文字处理软件，学生在熟悉、观赏了电子板报后，自己参加制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。本课在电子板报这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向点

30、，可以直接连续到紧随其后的同样精彩一课敏捷多样的版面设置。是word教学中特别重要的一课。二、凸显主体说学情学生经过二学期的训练，已初步把握了电脑和网络操作的一些根本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作力量。但学生的学习根底差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注意任务的层次性和激发兴趣的持续性。三、更新理念说目标1、学问与技能目标： 通过学习，了解页面设置的学问。 学会设置文字效果。 学会在WpS文档中插入图片及调整图片。 把握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。2.过程与方法目标利用文字工具对文字进展修饰。合理选用图片，制作出图文并茂的作品。培育学生的动手实践、协作学习、以及想象、制

31、造、观看和学问迁移等力量。培育学生从多种渠道猎取信息，处理信息，应用信息的力量。培育学生利用信息技术对其他课程进展学习和探讨的力量。培育学生的创新精神和实践力量。3.情感态度与价值观目标通过观赏优秀的电子板报，培育学生良好的审美情趣。体会爱与被爱，享受人情的温馨。开心学习，欢乐创作。培育版权意识。增加学生的组织力量和团队协作精神。四、教学重点分析 word软件的应用领域是文字处理和排版，固然word的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的学问）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特别格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（

32、图片、文本框、艺术字）插入及版式。 教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置五、教学难点分析文字修饰、图文并排的敏捷适当运用。因此在本节课的教学过程中，提示学生：我们的最终目的是在修饰文章，把整个文章修整得美丽、美观、协调、和谐，不拘泥详细的某一局部的修饰，注意文章的整体布局。六、依据理论说教法1、教学方法构建一个真实的情境来引导学生探究，围绕给“三峡移民精神”做板报的任务。采纳多种教学手段，完成新学问的学习。其主要教学方法：任务驱动教学法、分层教学法、探究式教学法、争论法、演示法。2、学法指导表达学生的主体地位。表达学生的主体地位，在教师的帮忙指导下，让学生自己领悟，自主操作通过小组协作

33、学习最终到达有情感的创作电子作品。七、整合资源说预备硬件预备：多媒体电子教室软件预备：多媒体教学软件素材预备：多媒体短片、图片网址八、情感互动说过程（小组协作学习）创设情景，激趣导入通过出示“三峡移民精神”短片，（投影和播送教学软件展现）。教师通过三峡移民精神的板报启发诱导学生进入新课。以“三峡移民精神” 为主题，对学生进展爱国爱家教育。上节课我们在初识电子板报的时候熟悉文字处理软件wps、word，今日我们就来进一步的学习怎样用word来做一份图文并茂的电子板报。（请学生翻开word2023）合作学习，探究新知任务一：进展页面设置及对文字进展美化教师讲解（屏幕播送）“页面设置”在新页面中，通

34、过点击“文件” “页面设置”对板报的版面进展设置。学生在实践过程中，必定会提出问题：选择多大的版面，纸张边距的如何设置，及页眉页脚进展设置，怎样进展分栏。对第一个问题，我先请同学回忆前面学过的有EXCEL中对页面的操作，将原有的学问迁移过来。对其次个问题，文字的美化，叫同学点开“格式”菜单让学生自主操作，在操作中探究问题答案。我会进展课堂巡察，帮忙学生解决问题。任务完成必需有先有后，教师鼓舞先完成的学生积极协作和指导后进者。学有余力的同学让他们自主探究图片的插入方法，并把自己的发觉与其它同学共享。全体学生完成后引导同学归纳页面设置及文字修饰的一般操作步骤。并延长到对一段文字的设置方式。学问迁移

35、：对段落的设置这一迁移的学问，一般同学都不太留意，由于这一设置效果没有修饰效果来得显著，但作为教师应启发学生，学习者不能只追求眼前的效果，更应当扎扎实实对学好操作技能。在板报的制作过程中注意培育学生发觉问题、提出问题、多种途径尝试解决问题的力量。任务二：学会插入图片、将文件中的图片插入文章中、设置图片格式以及图片不同的文字围绕方式。1、教师在大屏幕展现带图片并设置好格式的精致“三峡移民精神”板报作品。2、教师讲解图片的插入方法：选择“插入图片来自文件或剪贴画”选择一幅自己喜爱的画。3、讲解图片格式的设置方法：对图片的格式进展设置，指到图片点鼠标右键，在消失的对话框中选择设置图片格式工具可对图片

36、进展文字颜色与线条、大小、版式的设置，与文字的绕排方式的设置先请同学们单击图片工具栏的文字围绕按钮，了解七种文字围绕方式。然后分组讨论。4、图片工具栏的使用。全班分六个小组，分别讨论七种文字围绕方式的操作方法及其对图文混排效果的影响。小组活动期间提倡学生相互沟通，取长补短，融会集体才智。活动后期各组将讨论所得填入“讨论结果报告表”，并推举代表将讨论成果向全班同学作演示汇报。以小组合作形式完成作品，组内分工，共同完成任务，消退了学生力量上的差异，各展所长，从而调动学生的积极性，培育学生的合作精神和团队意识。拓展延长，升华感情任务三：如何将WEB网页中图片参加板报中？1、教师让学生上机实际操作，并

37、得出操作方法。2、抽力量较强学生在课堂上讲解并给其他同学示范。3、教师强调并点评。（1）只要在这张图片上单击鼠标的右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为”命令，将图片保存下来，再用word2023中“插入”菜单“图片”“来自文件”来插入。在另存图片时，有的同学会遗忘把图片存在哪个文件夹下去了，再进展下一步操作就有消失处处找图片的问题，这时我会提示同学们把图片文件存在自己新建的一个“图片下载”文件夹中，以便用的时候找得到。（2）、也可在弹出的菜单中选择“复制”命令，将图片复制下来，再粘贴到文档中。4、图片的版权问题：插入来自文件的图片。此时应当提示学生：当我们引用图片时，请敬重他人的劳动成果，留意

38、图片版权。以网络为平台进展信息收集，培育了学生猎取信息、处理信息和应用信息的力量，培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。5、课堂练习：学生进一步修改美化“三峡移民精神”板报。完成后，每小组推选一幅作品。利用大屏幕展出，全班共同赏析。.课堂小结首先抽局部学生自评，介绍设计思想、制作方法。再让其他同学评析。教师适时参加争论，引导学生的价值观。培育学生的鉴赏力量。对学生完成的作品，找出其优点，赐予嘉奖。让学生都有成就感，真正做到开心学习，欢乐创作。对敢于发表观点的同学应当予以确定。让学生明白，每个人的审美标准是不同的，构成

39、美的规律也是多样的。经过以上环节的学习，本课教学目标根本完成。课后作业：展现一幅奥运板报作品并布置以下作业。大家都知道，在过几个月奥运会就要在我们国家进行了，关于奥运精神我们也了解了不少。现在，发挥你们的想象力，在网上收集资料作一个以展现北京08奥运风采为主体的小报，做得好的，教师可以帮你们打印出来，送给你们，你们可以放在教室里的板报上，可以带回家去给爸爸妈妈看一看。九、板书设计：插入图片来自文件或剪贴画右击图片另存为插入图片来自文件右击复制切换回word2023粘贴高中信息技术网页制作初步教案范文 教材分析 教学内容：高中信息技术第五章其次节网页的制作。教学重点：网页文字处理、插入图片、动画

40、、水平线以及设置背景的方法。教学难点：通过网站自主学习，让学生自己建立网页。学生分析本课对象是高一学生，学生通过前面WORD和INTERNET的学习，对网页内容编辑、构造和效果等设计有了肯定的感性熟悉。教学目标熟识网页中的各种元素及其制作方法，初步了解网页制作过程，培育学生的自学力量和创新探究精神。教学环境设计“网页制作”网站，是学生通过网站在教师的引导下，实现自主学习，完成网站中每一学问点的学习，教师借助投影仪准时反应学生在完成目标时消失的问题。教学方法通过网站引导学生自主学习，解决教师提出的实际问题。教学过程（引入）边讲边演示展现一个简洁的网页你现在正在上网，肯定去了不少站点吧！这些站点的

41、页面都设计得特别精致，让你在扫瞄信息的同时，还可以得到美的享受。这么吸引人的页面，是怎么制作出来的呢？你想不想也做一个精致的个人主页呢？假如你的答复是确定的，那我们就一起学一下Frontpage的使用。Frontpage是优秀的专业化网页设计软件之一，使用Frontpage你只要几分钟就可以建立一个自己的网页，这可是一件令人感动的事哟！（新课）教师引导学生依据网站自学，完成教师提出详细操作要求模块一、教师引导学生自学“网页制作学问预备”，提出问题：1、启动FRONTpAGE？2、FRONTpAGE的三种显示模式？3、在e:下新建空站点，取名为abc站点文件夹。模块二、教师引导学生自学“新建网页

42、”，提出要求：1、新建一般网页。4、翻开e:网站制作素材得意的家乡高邮.htm网页。模块三、教师引导学生自学“文字编辑”，提出要求：1、把高邮.htm网页中的标题设置为“5号”、绿色，“加粗”字体，“居中”对齐。2、把高邮.htm网页中的正文字体设置为“3号”，绿色。模块四、教师引导学生自学“图片动画”，提出要求：1、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景高邮湖.jpg2、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景welcome.gif模块五、教师引导学生自学“水平线”，提出要求：1、在网页中标题与正文之间插入水平线。2、水平线宽度设置为100%，高度为3像素，水平居中，颜色改为绿色。模块六、教师引导

43、学生自学“设置背景”，提出要求：设置网页背景为e:网页制作网站制作素材高邮风景背景2文件模块七、教师引导学生自学“保存”，提出要求：将当前网页另存到e:abc高邮.htm,并将图片保存到images文件夹中。模块七、教师引导学生自学“小结”，提出要求把学生分为两组，一组练习制作个人网页，一组练习制作班级网页。制作素材在e:网站制作素材练习素材中。对学生作品点评，小结。初中信息技术教案：制作调查表 课题：4.3 制作调查表 一、学习目的：1、让学生了解表格的用途和根本的制作方法。2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”

44、“对齐”按钮的功能、表格居中的方法。4、让学生在操作过程中学会并强化“发觉问题” “查找答案”（看书或相互争论或查看帮忙、询问教师）“消化汲取”的学习方法。二、学习重难点：表格的选定、工具栏的使用。三、学习用具：计算机、多媒体教室。四、教学方法：启发，实践式。五、课时安排：1课时。六、教学过程设计：1前景引入：我们已经见过了许多生活中的表格，最常见的是课程表和记分册，而家里人的工资表，统计表大家都是见过的。而我们今日就开头学习表格的制作。表格的制作共三局部，分别是制作调查表调整调查表修饰调查表。本节内容要探讨怎样制作、调整、修饰调查表，使其符合设计要求。2探究新课：翻开word软件。插入表格（

45、66）。输入文字。制作斜线表头。调整大小。选定整个表格。翻开“表格和边框”工具栏。平均分布各列。表格居中。“对齐”中的“中部居中”使文字居中。选定相应的表格并设置底纹颜色。修改文字的字体和大小。修改边框的线型。使用表格自动套用格式。保存退出。要点提示：a、留意第（6）步表格的选定，以下的操作皆在选定状态下进展；b、留意翻开和关闭“表格和边框”工具栏的方法；c、若操作错误，记住使用“撤消”按钮退回一步。3学生操作并指导答疑个别学生可能消失的操作问题：为什么转变表格宽度后表格会变高？答：（引导学生分析每行中文字的行数）结论：由于单元格变窄，文字可能会消失自动分行，但进展到“平均分布各列”后一般会复原。找不到“平均分布各列”按钮？答：工具栏没有翻开，怎样翻开可参阅课本内容。做不出“居中”和“中部居中”效果？答：表格的选定状态已除去，应重新选定。4总结问题中途停顿操作，总结个别同学的问题，防止类似的错误。5恢复训练并指导6引申提出问题：a 怎样转变行高？b怎样选定一行或多行、一列或多列、一格或多格？c表格全选有没有其它方法？d“常用”工具栏中的“居中”按钮与“表格和边框”工具栏中的“中部居中”按钮的区分？e怎样使表格处于整篇文档的左边或右边，怎样调整表格中文字的上中下、左中右的位置？f“表格和边框”