小班健康优质课教案《送玩具回家》.docx
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1、 小班健康优质课教案送玩具回家_小班语言优质课教案 活动目标 1.练习将球投进洞时,熬炼幼儿的手眼协调力量. 2.能积极参与嬉戏活动. 活动预备 1.每人一个小球。 2.球篮两个。 活动重难点 练习将球投进洞。 活动过程 1.教师将两个球篮并列放在场地的中间,教师在离球篮2米左右的地方各画一条横线,请全体幼儿站在横线后面,发给每个幼儿一个球,告知他们把球投进洞里。(教案出自:教案网)教师每次请两个孩子投球,投准了,大家拍手鼓掌;没投准,连续投,直到投进为止。全体幼儿投完后,教师再将球分给孩子们,每人拿一个球连续投。可反复玩。 2.放松动作。在教师的带着下,幼儿用球在手臂及身体各个部位滚来滚去放
2、松身体,同时小结活动状况,并鼓舞积极参加投球嬉戏的幼儿。 活动延长 教师可带着幼儿在篮筐下连续投球,增加难度。 小班安康优质课教案老虎拔牙 【活动目标】 1、了解牙齿形状构造,知道多吃糖会长虫,影响身体安康; 2、情愿与同伴一起活动,学子正确的刷牙漱口方法。 【活动预备】 1、牙齿模型; 2、故事:老虎拔牙图片; 3、杯子牙刷幼儿人手一份。 【活动过程】 1、出示模型,引导幼儿观看牙齿的形状特征,了解牙齿作用。 2、观看同伴牙齿,相互看看是怎么排列的。 (1)争论牙齿有什么本事?没有牙齿会怎么样? (2)小结:牙齿是人吃食物的重要器官,(教案出自:)没有牙齿食物就磨不碎。 3、完整叙述故事:老
3、虎拔牙。 (1)老虎为什么拔牙?它的牙齿为什么会坏?怎么让自己的牙齿安康? (2)小结:少吃糖,吃过甜食漱口,每天刷牙。 4、学习刷牙漱口的正确方法。 (1)个别幼儿示范,教师讲解。 (2)集体练习。 小班安康优质课教案找葡萄 【活动意图】 孩子们平常爱吃葡萄,可是并不知道葡萄是从哪儿来的。这个活动就是通过跳动摘葡萄让幼儿知道葡萄是长在高高的藤上的,也让幼儿在肯定的困难下摘,使幼儿懂得葡萄来之不易,要好好珍惜。 【活动目标】 进展向上跳的力量和平衡力量。 【活动预备】 挂绳两根悬挂凹凸不一的纸葡萄,小动物头饰,玩具筐三至四个 【活动过程】 1、小动物们做操幼儿戴上头饰做一套律动,活动身体。2、
4、嬉戏:摘葡萄帮忙老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳,把葡萄摘下来。3、完毕嬉戏,老奶奶感谢大家,请大家吃葡萄。 【活动延长】 依据幼儿嬉戏兴趣,可以设计为小白兔收一次葡萄,为小猫再收一次。 【活动反思】 嬉戏本身能引起幼儿兴趣,但教师挂绳稍高,可降低些,要鼓舞幼儿尽可能地多摘一些,个别幼儿的姿态不正确,教师要立即订正。小班安康优质课教案运柚子 制作意图:进展幼儿根本动作,培育幼儿手脚协调力量,培育幼儿机灵英勇、遵守记录的优良品德。 教育价值:激发幼儿活动兴趣,培育幼儿竞争合作意识,提高幼儿对自然环境的适应力量。 选用材料:pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等 制作方法: (1)pu管劈开成等分
5、两半,成半圆柱形,长约1尺、边口用砂布打磨平。 (2)用即时贴剪成各类图案,粘贴到pu管壁上,进展装饰。 (3)各种不同材质的球,如:纸球、乒乓球、小皮球等。 适应年龄:4.56岁 教具功能: (1)幼儿分成人数相等的两组,每人手持一段pu管。 (2)两队在起点各投放一筐球,两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。 (3)两队排头听口令,从筐中取球,将球放入到pu管中,在依次向下传,直到将球滚入到终点的小筐中。 (4)谁先将球移送完谁为胜。 (5)刚开头进展嬉戏时,可两名、两名幼儿传递,娴熟后逐步增加人数。 小班社会活动教案送玩具回家 设计意图: 幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害
6、的,孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和稳固的。在孩子的一日活动中蕴涵着很多看似寻常的活动,其实这正是培育各种好习惯的大好时机。本班幼儿对玩具特别感兴趣,而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。为此,我设计了本次活动送玩具回家,通过收整玩具,培育幼儿的行为习惯。 活动目标: 1、嬉戏完毕后能主动的收整好习惯。2、按玩具的种类进展分类并保持玩具家的清洁、整齐。 活动预备: 玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔 活动过程: 一、以谈话的形式导入主题。1、提问:谁知道玩具的家在哪儿?2、教师向幼儿介绍玩具柜。(玩具柜是玩具的家,是特地摆放玩具的)二、幼儿观看玩具柜中的凌乱的玩具进展争论。师:玩具柜中的玩具
7、为什么很乱,乱了怎么办?幼:摆摆好。幼:一样一样摆放。幼:分分类。三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。师:怎样让玩具的家变得很整齐?幼:分分家。颜色一样的放在一起;幼:方的放在一起,圆的放在一起;幼:大的放在一起,小的放在一起;幼:一样的放在一起;幼:做标记;幼:用盒子装,由于有的玩具太小,用盒子装起来就整齐了。(评析:此环节,教师未实行直接的语言对幼儿的答复进展确定与否认,此环节为幼儿供应了想像的时机,使幼儿感想、敢说。)四、将玩具分类,教师总结并选出最好的方法。1、幼儿商讨,以小组的形式进展分玩具。2、通过实践活动确定分玩具的最正确方法。师:刚刚我们用了许多方法进展分玩具,你认为哪
8、一种方法最适宜,为什么?幼:颜色放在一起的不适宜,里面的有大的又有小的,看起来很乱;幼:圆的放在一起,方的放在一起不适宜,里面的有大的又有小的,找的时候很难找;幼:一样的玩具放在一起最适宜,看起来很整齐;(评析:幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最正确方法。)3、师对分玩具的最正确方法进展小结五、引导幼儿做标记1、提问:今日,我们将玩具进展了分类,过了几天假如小朋友遗忘了,怎么办呢?幼:做标记;幼:把标记贴在玩具家里,以后摆放的时候一看就知道了;2、幼儿制作标记六、送玩具回家幼儿按标记分玩具七、延长活动:幼儿依据标记收整为玩具(评析:本次活动的取材来源于日常活动,活动中幼儿对玩具始终保持饱满
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