小班科学公开课美丽的蝴蝶教案反思.doc

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1、 小班科学公开课美丽的蝴蝶教案反思1、小班科学公开课漂亮的蝴蝶教案反思 活动目标 1、了解蝴蝶的形状特征及其变化过程。 2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。 3、体验活动带来的乐趣。 4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程： 一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。 教师：小朋友们好，今日，教师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢? “有样东西真漂亮，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好奇妙“，你们来猜猜是什么小动物呢?(蝴蝶)教师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼

2、儿答复)教师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己 拍拍手吧! 二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观看蝴蝶的形状特征。 教师：好了，让我们一起来看一看漂亮的蝴蝶是什么样子的呢? 教师设置以下问题进展提问： (1)蝴蝶的身体是什么样子的?(椭圆形的)(2)蝴蝶的头上面有什么?(两个触角)(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有脚)(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?(翅膀上面有花斑)(5)蝴蝶有几只脚呢?(六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足)(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜爱花，生活在花丛中)(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?(蝴蝶喜爱吃花蜜，所以它们就喜

3、爱待在花丛中)教师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜爱生活在花丛中，由于它们很喜爱吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在查找自己喜爱吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜爱吃的花蜜就会赖着不走。 (8)那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗? 三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。 1、教师有感情的叙述故事. 一只漂亮的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，渐渐的蜕变成了一只毛毛虫;由于天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名

4、字就叫做蛹，渐渐的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，美丽极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看!她们正在吃着甜甜的花蜜呢! 2、教师进展提问，帮忙幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。 (1)蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢?(卵)(2)蝴蝶的卵是什么样子的呢?(像菜籽一样大小的东西)(3)这个卵经过成长蜕变成什么了?(毛毛虫)(4)毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?(长出了翅膀，还有三对足，两个触角)(4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的? 3、鼓舞幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。 教师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗? 四、完毕局部： 我们漂亮的

5、蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧!跟我们后面的客人教师说再见吧! (幼儿有秩序的离开，活动完毕) 活动反思： 由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动布满了兴趣，他们的乐观性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、安康(嬉戏)等领域训练的渗透，表达了新纲要中“整合”的训练理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿

6、在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。 2、小班科学公开课漂亮的蝴蝶教案反思 活动目标 1、了解蝴蝶的形状特征及其变化过程。 2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。 3、体验活动带来的乐趣。 4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 5、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。 活动预备：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程： 一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。 教师：小朋友们好，今日，教师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢? “有样东西真漂亮，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好奇妙“，你们来猜猜是什么小动物呢?(蝴蝶)教师：你们说说为什么是

7、蝴蝶呢?(幼儿答复)教师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己 拍拍手吧! 二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观看蝴蝶的形状特征。 教师：好了，让我们一起来看一看漂亮的蝴蝶是什么样子的呢? 教师设置以下问题进展提问： (1)蝴蝶的身体是什么样子的?(椭圆形的)(2)蝴蝶的头上面有什么?(两个触角)(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有脚)(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?(翅膀上面有花斑)(5)蝴蝶有几只脚呢?(六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足)(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜爱花，生活在花丛中)(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?(蝴蝶喜爱吃花蜜，

8、所以它们就喜爱待在花丛中)教师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜爱生活在花丛中，由于它们很喜爱吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在查找自己喜爱吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜爱吃的花蜜就会赖着不走。 (8)那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗? 三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。 1、教师有感情的叙述故事. 一只漂亮的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，渐渐的蜕变成了一只毛毛虫;由于天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形

9、的小篓子的名字就叫做蛹，渐渐的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，美丽极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看!她们正在吃着甜甜的花蜜呢! 2、教师进展提问，帮忙幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。 (1)蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢?(卵)(2)蝴蝶的卵是什么样子的呢?(像菜籽一样大小的东西)(3)这个卵经过成长蜕变成什么了?(毛毛虫)(4)毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?(长出了翅膀，还有三对足，两个触角)(4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的? 3、鼓舞幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。 教师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗? 四、完毕局部：

10、 我们漂亮的蝴蝶仙子们我们一起出去吃花蜜吧!跟我们后面的客人教师说再见吧! (幼儿有秩序的离开，活动完毕) 活动反思： 由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动布满了兴趣，他们的乐观性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、安康(嬉戏)等领域训练的渗透，表达了新纲要中“整合”的训练理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年

11、龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。 3、小班科学优质课漂亮的蝴蝶教案反思 活动目标： 1、了解蝴蝶的形状特征及其变化过程。 2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。 3、体验活动带来的乐趣。 4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 5、进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 蝴蝶玩偶，教学图片 活动过程： 一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。 教师：小朋友们好，今日，教师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢?“有样东西真漂亮，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好奇妙“，你们来猜猜是什么小动物呢?(蝴蝶)教师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿答复)教师：小朋友们说

12、的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧! 二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观看蝴蝶的形状特征。 教师：好了，让我们一起来看一看漂亮的蝴蝶是什么样子的呢? 教师设置以下问题进展提问： (1)蝴蝶的身体是什么样子的?(椭圆形的) (2)蝴蝶的头上面有什么?(两个触角) (3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有脚) (4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?(翅膀上面有花斑) (5)蝴蝶有几只脚呢?(六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足) (6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜爱花，生活在花丛中) (7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?(蝴蝶喜爱吃花蜜，所以它们就喜爱待在花丛中)

13、教师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜爱生活在花丛中，由于它们很喜爱吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在查找自己喜爱吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜爱吃的花蜜就会赖着不走。 (8)那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗? 三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。 1、教师有感情的叙述故事. 一只漂亮的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。这个卵经过了一段时间的成长，渐渐的蜕变成了一只毛毛虫;由于天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，渐

14、渐的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，美丽极了。春天到了，花儿都开了，蝴蝶姑娘们都出来了，看!她们正在吃着甜甜的花蜜呢! 2、教师进展提问，帮忙幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。 (1)蝴蝶妈妈在树叶上产的什么呢?(卵) (2)蝴蝶的卵是什么样子的呢?(像菜籽一样大小的东西) (3)这个卵经过成长蜕变成什么了?(毛毛虫) (4)毛毛虫在小篓子里发生了什么事情?(长出了翅膀，还有三对足，两个触角) (4)蝴蝶是由什么变的，怎么样变的? 3、鼓舞幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。 教师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗? 四、完毕局部： 我们漂亮的蝴蝶仙

15、子们我们一起出去吃花蜜吧!跟我们后面的客人教师说再见吧! (幼儿有秩序的离开，活动完毕) 活动反思： 由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动布满了兴趣，他们的乐观性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、安康(嬉戏)等领域训练的渗透，表达了新纲要中“整合”的训练理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静

16、交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。 4、小班美术公开课漂亮的蝴蝶教案反思 活动目标： 1.了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进展剪纸。 2.能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。 3.提高动手力量，感受剪纸活动的乐趣。 4.大胆尝试剪纸，并用对称的方法进展装饰。 5.能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动重难点 活动重点： 了解蝴蝶的形态，能用三角折剪的方法进展剪纸。 活动难点： 能在纸上画下蝴蝶的轮廓，运用对折镂空的方法剪下蝴蝶的花纹。 活动预备： 蝴蝶图片、正方形手工纸、范作、剪刀、铅笔、自制的步骤图。 活动过程： 一、谜语导入 1.我们每个小朋友

17、都有一双能干的小手，今日教师就要带小朋友用能干的小手剪一个特别好看的图案，是什么呢?现在请小朋友猜一个谜语：头上两触头，身穿花花衣，飞在花丛中，欢乐把舞跳。 2.对，这个谜底就是蝴蝶。蝴蝶是一种特别美丽的昆虫。 3.那蝴蝶长的什么样子呢?我们一起来看一看。 4.出示蝴蝶图片，引导幼儿观看蝴蝶的形状，了解蝴蝶的姿势。 5.今日俞教师还给你们带来了剪纸蝴蝶，让我们一起来看一看它是怎么做的。 二、教师示范讲解 1.教师出示已剪好的蝴蝶，你们看，这只蝴蝶是怎么做出来的? 2.教师介绍操作材料，讲解制作步骤。 3.教师示范蝴蝶的做法，边示范边出示步骤图。 4.首先取一张彩纸用三角折剪的方法折好，然后在翻

18、开的地方画下蝴蝶的一半轮廓，接着沿着轮廓剪下列图形，在蝴蝶的花纹处对折并进展镂空，最终把剪好的蝴蝶翻开，一只漂亮的蝴蝶就完成了。 三、幼儿操作 1.教师提操作要求：提示幼儿不乱扔废纸，将剪下的废纸扔进垃圾桶。 2.幼儿操作，教师观看指导。 3.帮忙有困难的幼儿进展制作。 4.指导个别幼儿运用对折镂空的方法剪蝴蝶上的花纹。 四、展现与评价 1.引导幼儿将剪好的蝴蝶布置在黑板上，相互观赏与评价。 2.幼儿相互沟通，说一说自己喜爱哪一只蝴蝶，为什么。 活动反思： 本次活动的重点是引导幼儿用三角折剪的方法学剪蝴蝶。活动中，由于幼儿已经学过三角折法，对于折的技能大局部幼儿还是把握得比拟好的。在操作环节中

19、，我发觉大局部幼儿一开头不怎么会画蝴蝶，通过指导后，幼儿把握了画蝴蝶的方法，但还是存在着个别幼儿画的蝴蝶不过形象，分析缘由，由于我们是混龄班，存在着个体差异，此外，我觉得是由于课前没有让幼儿先画一画蝴蝶，课前预备还不够充分，在这方面自己确实没有考虑周到。不过，值得欣慰的是，最终的活动效果还是不错的，大局部幼儿还是学会了剪蝴蝶，到达了活动目标。 5、小班安康公开课想变蝴蝶的毛毛虫教案反思 活动目标： 1.讲讲玩玩的过程中了解毛毛虫爱吃水果蔬菜才变成漂亮的蝴蝶。 2.养成样样东西都爱吃，不挑食的好习惯。 3.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。 4.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

20、活动预备： 1.毛毛虫、蝴蝶。 2.各种水果、蔬菜。 重难点：了解毛毛虫多吃水果，蔬菜才变成漂亮的蝴蝶。养成不挑食的好习惯。 活动过程： 一、出示毛毛虫，引发幼儿活动的兴趣。 1.出示毛毛虫。 师：看看谁来了，毛毛充想和你们一起玩嬉戏，你们开不快乐呀! 2.引出故事名称。 师：毛毛虫长大后会变成什么?今日胡教师就给你们讲一个故事想变蝴蝶的毛毛虫。 二、叙述毛毛虫变蝴蝶的故事。 1.师：有一只毛毛虫，长的又瘦又小，可是它特别想变成漂亮的蝴蝶，于是它就跑去问妈妈：“妈妈、妈妈我怎样才能变成漂亮的蝴蝶?“毛毛虫妈妈告知它：“你要多吃点水果蔬菜，样样东西都喜爱吃才能变成漂亮的蝴蝶。“毛毛虫听了妈妈的话

21、，它想：那我肯定要多吃点东西. 2.教师提问：毛毛充是怎样变成漂亮的蝴蝶的。 3.教师小结：毛毛虫吃了许多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有许多的养分，毛毛虫才长大变成了漂亮的蝴蝶。 三、请幼儿喂毛毛虫吃东西1.出示另一只毛毛虫。 师：“我也想变成蝴蝶，那我该怎么办?可以喂我吃哪些水果蔬菜。“2.请个别幼儿上来喂毛毛虫吃东西，3.教师小结：样样东西都要吃才能长大变成漂亮的蝴蝶。 四、嬉戏。 1.师：那我们也来玩一玩毛毛虫变蝴蝶的嬉戏。 2.教师示范操作的要求。第一次吃一个和妈妈一样的水果。其次次吃一个自己喜爱的水果、蔬菜。第三次吃一个自己没吃过的蔬菜、水果。 3、幼儿操作。 五、活动完毕，和幼儿一起出

22、活动室。(放音乐)师：我们都变成了蝴蝶，一起去外面玩吧! 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 6、小班艺术公开课漂亮的蝴蝶教案反思 活动目标 1.会用彩泥塑造出漂亮的蝴蝶。 2.初步学会捏的动作，用手指肚捏，用手指尖捏。 3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备1.阅历预备:幼儿已具备团聚、压扁、搓长的技能。 2.物质预备:(1)蝴蝶图片，泥塑蝴蝶范例。(2)泥工板、彩色橡皮泥。 活动过程(一)出示范例，引导幼儿观看、观赏。 1.提

23、问: (1)蝴蝶有哪些形状特征?(圆圆的头，长长的身体，两对对称的翅膀，头上有触须)(2)蝴蝶的头上的触须是用什么做的?(火柴棍。)蝴蝶的身体呢? (3)蝴蝶的翅膀是什么外形的?(压扁的大圆形。)对称吗?(有，两边一样大，颜色也一样。)翅膀上有什么?(各种颜色的小圆点。)(二)引导幼儿再次仔细观看范例，争论泥塑蝴蝶的方法。 1.引导幼儿思索:泥塑蝴蝶应当先做什么?再做什么? 2.留意引导幼儿思索，依据幼儿的状况边讲解边示范泥塑蝴蝶的步骤: (1)选一种喜爱的颜色的泥，用手指肚捏下两块差不多大的泥，一块放在手心里团成圆形，做蝴蝶的头;一块放在手心里搓成长长的椭圆形;做蝴蝶的身体。 (2)选一种颜

24、色的泥，分成两块，分别团成一样的大圆后压扁，放在身体两边做蝴蝶的翅膀。 (3)选各种颜色的橡皮泥，用手指尖捏一点出来，直接贴在翅膀上进展装饰，留意两边的翅膀装饰图案要对称。 (4)最终用火柴棍插在蝴蝶头上当触须。 (三)幼儿操作，教师巡回指导1.提示幼儿两手协作分泥、用手指肚捏、用手指尖捏等，装饰蝴蝶翅膀时要留意对称。 2.鼓励幼儿用火柴棍点出蝴蝶眼睛、嘴巴等。 提示幼儿:泥塑要在泥工板上完成，做完要洗手，养成良好的习惯。 (四)共享活动，让幼儿相互观赏作品。 展现幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，幼儿间相互观赏。 教学反思： 由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动布满了兴趣，他们的乐观性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。