小学四年级科学上册教案：我们关心天气.docx

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1、 小学四年级科学上册教案：我们关心天气探究活动分析：1通过引导学生观看一张“城市天气预报图”来帮助学生明确常见的天气现象。图上用各种天气符号和表示温度的数字，反映这一天全国各个地区的天气状况。学生通过对这张图的观看，可以对常见的天气现象有一个根本的了解。2图上的表示天气现象的符号可承受粘贴的形式，在符号下面应写上符号的名称，便于学生生疏这些天气现象。3提问学生还知道那些天气现象，以帮助学生全面生疏天气现象。4为每一组预备一套天气符号，让学生尝试着给这些天气现象进展分类。 5室外观看、描述今日的天气现象引导学生从云、降水、温度、风四个方面对今日的天气进展观看。 6用一些词或句子将观看到的现象记录

2、在科学记录本上。回到教室后，将学生观看到的现象进展沟通。7引导学生思考今日的天气对我们的生活有什么影响或提问学生你觉得今日的天气我们应当穿什么衣服？使学生意识到天气在影响着我们的生活。8在学生的科学记录本上，描述今日的天气时，可能只是一些毫无联系的几个简洁的词语或句子。提示局部对学生描述天气的方法的指导将天气特征与生活建立联系，提高学生对天气的生疏水平。可以引导学生阅读提示，并应用提示的方法对自己的记录进展改进，并把改进后的描述和同学沟通。教学目标：科学学问：1初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法：1能对各种天气现象进

3、展分类。2运用感官观看天气，并学会用简洁的词句把它记录下来。情感态度价值观：意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提该关心天气的意识。教学重难点：知道常见的一些天气现象和天气符号。教学预备：1用天气符号标注城市天气状况的中国地图一张；2每组一套天气符号卡片；3天气现象归类表格和关于天气网状图各一份；4每个学生科学记录本各一本。教学活动过程：一、生疏天气现象1出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中心气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？2依据学生的答复在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。3提问：你们还知道哪些天气现象？依据学生答复出示相应符号4发给每一组一套天气符号：请大家对这

4、些天气现象进展分类。5汇报沟通。二、描述今日的天气怎样？1今日的天气怎样呢？我们一起到外面从云、降水、温度、风四个方面对今日的天气进展观看，然后用一些词或句子将观看到的现象记录在科学记录本上。出示观看要求：请从云、降水、温度、风四个方面对今日的天气进展观看，然后用一些词或句子将观看到的天气现象记录在科学记录本上。2安全训练，并落实小组进步行治理。3带上科学记录本和笔排队到操场上分组进展观看，教师巡察。时间把握在10分钟内4回到教室进展沟通：请同学来汇报一下你们观看到天气现象。5学生汇报，教师呈现学生的记录。6提问：今日的天气对我们的生活有什么影响？如不知如何答复可提问：你觉得今日的天气我们应当穿什么衣服？7生疏“网状图”的使用：刚刚同学们在汇报的时候想到一点说一点，有没有方法把天气和我们生活的关系更直观地表示出来的方法呢？翻开书本第45页，看看书本上向我们介绍了怎样的一个好方法？8带读提示语。9看明白了吗？有不明白的请提问。10请你学着书本上的方法，在科学记录本上为今日的天气和我们生活的关系作一张“网状图”。三、总结 刚刚我们观看的是今日的天气，那么明天又会天气怎样呢？后天呢？一个月内我们杭州的天气又在发生怎样的变化呢？在接下来的一个月时间里请大家每天都能把观看到的天气现象记录下来，这样我们就能了解在这段时间里我们这里的天气变化是这样的。 课后反思：