小班科学教案关于秋天.docx

《小班科学教案关于秋天.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学教案关于秋天.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小班科学教案关于秋天20篇 设计意图： 每当我带着小朋友们到外面漫步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去认真的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的欢乐。有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“教师，教师你看，地上的树叶可真多呀！它们怎么会都在地上的呢？为什么都会离开自己的妈妈？那么多的树叶究竟它是谁的宝宝呢？小树叶离开了妈妈它就不难过吗？妈妈也不来找它吗？” 他拿着一片梧桐叶奇怪的问我。我一看，真的有很多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经静静的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印

2、在了我们的眼帘。于是我结于孩子的奇怪以及结合本月的主题秋天真美啊，开展了小树叶找妈妈这个活动。活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。2. 根椐树叶的形状特征查找相应的大树。3. 进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。5. 培育探究自然的兴趣。活动预备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3. 小树叶的音乐磁带，录音机。活动过程：（一）自由捡树叶寻入活动。1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？幼儿一：从树上掉下不的。幼儿二：被

3、风吹下来的。幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。)2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶渐渐变黄了，被秋风一吹就会飘落下。3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？幼儿二：它还像小鱼的尾巴。幼儿三：它还像美丽的小裙子。4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？幼儿二：它像扫帚。幼儿三：它还

4、像兜兜。5、那你手里的树叶是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？幼儿二：它像裙子。幼儿三：它像头发。（评析：通过观看、比照的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、形状特征的熟悉。教师依据幼儿的答复再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。）6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的外形不同。（二）出示大树妈妈，小树叶找妈妈。1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很难过，那怎么办呢？你有什么方法？幼儿一：给它画一些树叶。幼儿二：给它贴一些树叶。幼儿三：把它送到树妈妈的身边。（评

5、析：通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都特别的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。）2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊？幼儿一：红色的。幼儿二：像小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊？幼儿一：黄色的。幼儿二：像手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢？幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。幼儿二：像裙子的。幼儿三：是银杏树妈妈。（评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶形状特征的熟悉，并能依据树叶的特征进展匹配。）3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。 (评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促

6、使让幼儿更进一步的了解、熟悉树叶的形状特征。)4、我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对。如有不对的，准时的赐予改正。师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的？它的妈妈究竟是谁？幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应当它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。（评析：这一环节其实是起到更一进步稳固幼儿对树叶的熟悉。）（三）完毕活动：1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈快乐得笑了,小树叶也可快乐了,你们听,它们在唱歌呢。2、现在教师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演小树叶)（评析：通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲

7、情。）3、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来进展，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都特别有兴趣地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也进展了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会快乐的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们四周公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈

8、妈也有肯定的了解。最终再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既到达了活动的目标，又让孩子们在嬉戏中对所学的学问加以稳固。4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。设计背景秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。活动目标1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。2、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。重点难点重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化；难点：我们南方冬天

9、树叶变化不是很大，多是常绿树木。活动预备从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。活动过程1、选择好能代表秋天的挂图。2、出示自己预备好的树叶。3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己做比拟。教学反思通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比方秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友解释才行，要不会让小朋友感觉到我们教师说话自相茅盾的。活动目标：1.能运用多种感官感知苹果、桔子的特征。2.爱吃水果，并愿意用语言表达自己的感受。3.

10、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。活动预备：1新奇水果：苹果、橘子；2.果园的图片；3.榨汁机；4.人手一个纸杯。活动过程：一、出示图片，激发兴趣师：秋天到了，果园里的水果都成熟了，这些水果你熟悉吗？小结：秋天的水果特别多，而且很有养分呢二、比拟苹果、桔子师：教师这里有两种水果，熟悉它们吗？每组桌上都放着这两种水果，请你看一看它们的外形，它们的颜色。并且摸一摸，捏一捏。小结：这两种水果都是圆圆的，桔子是黄黄黄的，苹果是红红的。苹果摸起来滑滑的，桔子有点粗糙；苹果捏起来硬硬的，桔子有点软。三、嬉戏：摸水果师：这里

11、有一袋水果，摸一个，请你告知大家这是什么水果。小结：可以认真摸摸它们的表皮，你会发觉两种水果不一样；捏一捏，发觉它们的硬度不一样。四、品尝水果师：尝一尝，说一说它们的味道。小结：苹果是甜甜的，桔子有点酸酸的，水分多多的。五、延长环节：柞水果汁师：水果还能榨成美味的水果汁呢，请你们来品尝一下。活动目标：1、了降落叶树和常绿树的不同特征,尝试有规律的排序。2、在沟通共享中，感受秋天的漂亮。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。活动预备：1、幼儿收集的树叶若干；绿叶树、常绿树图片若干。2、课件

12、“树妈妈的话”一份。活动过程：一、阅历回忆：说说自己收集的各种树叶1、说一说：鼓舞幼儿大胆沟通表达。2、谈一谈： 你捡到的是什么树叶？它象什么？”3、教师小结：原来这些树叶有的会在秋天变成黄颜色或者红颜色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太美丽了。4、提问：“为什么这些树叶有的到了秋天会变成黄颜色，然后枯掉了从树上落下来，有的还是绿绿的留在大树妈妈的身上呢？”“让我们听听大树妈妈是怎么说的。”二、播放课件，幼儿拓宽阅历“为什么有的树叫落叶树？而有的树叫常绿树？你们知道还有哪些是落叶树、哪些是常绿树吗？（幼儿叙述自己的发觉，鼓舞幼儿大胆完整地表达。）师小结：有些树一

13、年四季常绿，秋天也不例外，这叫常绿树。如棕榈树、冬青、桂花树等。有些到了秋天叶子就枯黄，树枝变成光秃秃的，这叫落叶树。如水杉、枫树、柿子树等等。三、文学观赏：树真好树真好。小鸟可以在树上筑巢。树真好。能拦住大风，不许风沙处处乱跑。树真好。阵阵风儿吹，满树花香飘呀飘。树真好，天热了，我们躺在树下睡午觉。四、操作活动：种树1、观赏常绿树、落叶树的图片，引发幼儿对间隔排列的关注。2、操作“种树”。活动反思：这次活动符合幼儿年龄特点的。由于：纲要中指出，科学活动的目标定位应遵循：(一)既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。(二)既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。(三)既贴近幼儿的生活来选择幼

14、儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。小班的幼儿对秋天树和树叶特殊感兴趣，他们能观看到树叶颜色的变化，户外活动还发觉，有的树叶从树上掉了下来，有的还留在树妈妈身上，所以引发了幼儿对常青树和落叶树的问题。在开展活动的过程中，我们细致地观看、倾听幼儿的言行，准时捕获他们的兴趣点，以及他们的日常生活为根底，贴近幼儿自身的阅历进展自然而然的引发，层层深入开展活动。活动过程中，大局部幼儿能积极的参加教师的活动，有2-3名幼儿参加不够积极，游离于活动之外，一方面是或许是由于活动的内容脱离了这几名幼儿的生活阅历，教学手段不适合这几个幼儿，我应当通过优化教育内容，改良教育策略来提高教育活动的质量

15、，以促进幼儿身心的进展。设计意图：每当我带着小朋友们到外面漫步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去认真的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的欢乐。有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“教师，教师你看，地上的树叶可真多呀！它们怎么会都在地上的呢？为什么都会离开自己的妈妈？那么多的树叶究竟它是谁的宝宝呢？小树叶离开了妈妈它就不难过吗？妈妈也不来找它吗？” 他拿着一片梧桐叶奇怪的问我。我一看，真的有很多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经静静的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们

16、的眼帘。于是我结于孩子的奇怪以及结合本月的主题秋天真美啊，开展了小树叶找妈妈这个活动。活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。2. 根椐树叶的形状特征查找相应的大树。3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3. 小树叶的音乐磁带，录音机。活动过程：（一）自由捡树叶寻入活动。1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？幼儿一：从树上掉下不的。幼儿二：被风吹下来的。幼儿三：变黄了，就自

17、己掉下来了。(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。)2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶渐渐变黄了，被秋风一吹就会飘落下。3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？幼儿二：它还像小鱼的尾巴。幼儿三：它还像美丽的小裙子。4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？幼儿二：它像扫帚。幼儿三：它还像兜兜。5、那你手里的树叶是什么

18、颜色的？它像什么呢？幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？幼儿二：它像裙子。幼儿三：它像头发。（评析：通过观看、比照的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、形状特征的熟悉。教师依据幼儿的答复再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。）6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的外形不同。（二）出示大树妈妈，小树叶找妈妈。1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很难过，那怎么办呢？你有什么方法？幼儿一：给它画一些树叶。幼儿二：给它贴一些树叶。幼儿三：把它送到树妈妈的身边。（评析：通过让幼儿了解小树叶离开了自

19、己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都特别的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。）2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊？幼儿一：红色的。幼儿二：像小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊？幼儿一：黄色的。幼儿二：像手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢？幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。幼儿二：像裙子的。幼儿三：是银杏树妈妈。（评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶形状特征的熟悉，并能依据树叶的特征进展匹配。）3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。(评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、熟悉树叶的

20、形状特征。)4、我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对。如有不对的，准时的赐予改正。师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的？它的妈妈究竟是谁？幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应当它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。（评析：这一环节其实是起到更一进步稳固幼儿对树叶的熟悉。）（三）完毕活动：1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈快乐得笑了,小树叶也可快乐了,你们听,它们在唱歌呢。2、现在教师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演小树叶)（评析：通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。）2、原来小树叶在春天的时候就

21、会回到大树妈妈的身上。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来进展，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都特别有兴趣地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也进展了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会快乐的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们四周公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有肯定的了解。最终再请孩子们带

22、着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既到达了活动的目标，又让孩子们在嬉戏中对所学的学问加以稳固。4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。活动目标 1、能说出梧桐树的名称，感知其形状特征，了解树给人们带来的好处。2、初步学习由上及下由远及近的观看。3、在“躲猫猫”的嬉戏中，体验活动的乐趣。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备 阅历预备：幼儿在生活中常常能看到梧桐树。物质预备：1、预先在户外选择一棵梧桐树。2、用梧桐树叶制作的小动物。活动过程1、出示树叶拼贴画，引发

23、幼儿查找树叶的愿望。教师：这是什么？它是用什么做的？这是什么树的树叶？2、观看梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。教师：这是什么树？我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分别观看梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。拾一片树叶，幼儿认真观看，引导幼儿大胆想象树叶像什么？3、引导幼儿发觉梧桐树的好处。教师带着幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。教师：你喜爱梧桐树吗？为什么？4、教师带着幼儿玩“躲猫猫”嬉戏。请幼儿找一棵梧桐树站好，教师查找隐藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小朋友说出梧桐树的一个特征，教师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的？活动反思活动的幼儿的积极性很高，收获也许多。

24、只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的留意事项，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。教师不行直接掌握，而应以敬重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进展探究活动。所以，教师应当为幼儿供应肯定的环境来鼓舞幼儿积极探究。设计意图：每当我带着小朋友们到外面漫步时候，总是会经过一些大树，这时小朋友们总是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子们的心事，趁机就让他们走过去认真的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体验到活动的欢乐。有一次，我们班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前对我说：“教师，教师你看，地上的树叶可真多呀！它

25、们怎么会都在地上的呢？为什么都会离开自己的妈妈？那么多的树叶究竟它是谁的宝宝呢？小树叶离开了妈妈它就不难过吗？妈妈也不来找它吗？” 他拿着一片梧桐叶奇怪的问我。我一看，真的有很多的树叶飘落下，我这才意识到秋天已经静静的走进了我们的生活，丰收的果实，飘落的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的奇怪以及结合本月的主题秋天真美啊，开展了小树叶找妈妈这个活动。 活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有的树叶会变黄飘落。2. 根椐树叶的形状特征查找相应的大树。3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。5. 使幼儿对探究

26、自然现象感兴趣。活动预备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3. 小树叶的音乐磁带，录音机。活动过程：（一）自由捡树叶寻入活动。1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？幼儿一：从树上掉下不的。幼儿二：被风吹下来的。幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。)2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶渐渐变黄了，被秋风一吹就会飘落下。3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁

27、手里也是枫叶的，它还像什么？幼儿二：它还像小鱼的尾巴。幼儿三：它还像美丽的小裙子。4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？幼儿二：它像扫帚。幼儿三：它还像兜兜。5、那你手里的树叶是什么颜色的？它像什么呢？幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？幼儿二：它像裙子。幼儿三：它像头发。（评析：通过观看、比照的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、形状特征的熟悉。教师依据幼儿的答复再一次强调树叶的颜色和名称，为下

28、面小树叶找妈妈作了辅垫。）6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的外形不同。（二）出示大树妈妈，小树叶找妈妈。1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很难过，那怎么办呢？你有什么方法？幼儿一：给它画一些树叶。幼儿二：给它贴一些树叶。幼儿三：把它送到树妈妈的身边。（评析：通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都特别的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。）2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊？幼儿一：红色的。幼儿二：像小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊？幼儿一：黄色的。幼儿二：像手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢

29、？幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。幼儿二：像裙子的。幼儿三：是银杏树妈妈。（评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶形状特征的熟悉，并能依据树叶的特征进展匹配。）3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。(评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、熟悉树叶的形状特征。)4、我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对。如有不对的，准时的赐予改正。师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的？它的妈妈究竟是谁？幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应当它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。（评析：这一环节其实是起到更一进步稳固幼儿对树叶的熟悉。）（

30、三）完毕活动：1、我们小朋友真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈快乐得笑了,小树叶也可快乐了,你们听,它们在唱歌呢。2、现在教师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演小树叶)（评析：通过这一环节,让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。）2、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来进展，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都特别有兴趣地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也进展了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到

31、妈妈的身边时，大树妈妈也会快乐的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们四周公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有肯定的了解。最终再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既到达了活动的目标，又让孩子们在嬉戏中对所学的学问加以稳固。4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。活动目标：1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的味道，培育幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的力量。2、 幼

32、儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。3、 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：1、活动前参观果园2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把活动过程：一、引入：今日，农夫伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？二、感知水果1、 分组观看水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）2、 集中沟通争论。鼓舞幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告知他人。三、 水果拼盘竞赛1、 幼儿分组争论：如何制作水果拼盘2、 幼儿分组制作水果拼盘（提示幼

33、儿用刀时要当心）3、 观赏各组的水果拼盘，幼儿进展评价四、 品尝水果拼盘大会 引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的味道如何五、 嬉戏“运水果”完毕。活动反思：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加探究活动，进展尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组沟通探究的结果，分组合作制作水果拼盘，共享共同合作的过程与结果，培育了幼儿合作学习的意识和力量。设计背景秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。活动目标1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。2、体验明显的季节特征。3、使幼儿对探究自然现象感兴趣。4、进展动手观看力、操作

34、力量，把握简洁的试验记录方法。5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。重点难点教学重点：让小朋友知道气候变化导致树叶的变化；难点是我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。活动预备从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。活动过程1、选择好能代表秋天的挂图。2、出示自己预备好的树叶。3、让小朋友感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。4、介绍我们气候变化导致树叶的变化，然后让小朋友自己做比拟。教学反思通过秋天树叶的变化让小朋友知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小朋友遇一些迷惑不解的问题，比方秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小朋友

35、解释才行，要不会让小朋友感觉到我们教师说话自相茅盾的。活动目标：1、了解秋天落叶的常识，感知树叶的不同。2、体验明显的季节特征。3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：落叶若干 音乐磁带小树叶活动过程：一、熟悉树叶1.展现自己拾到的落叶，相互沟通拾落叶的感受。2.介绍常见的落叶的名称。二、比拟分类1.请幼儿从不同的角度来比拟、区分不同的落叶。2.按颜色将落叶分类。3.查找多种方式，将落叶分类。三、联想树叶真好玩，它们像什么?四、观赏制作活动延长：将收集的不同颜色、大小、外形的树叶和幼儿的树叶作品布置好，供

36、幼儿感知、比拟和观赏。指导幼儿将不同外形的叶子和它们的剪影进展配对。第11篇、小班科学好香的桂花呀教案活动目标：1、熟悉桂花,知道桂花的颜色、外形和香味等。2、知道桂花是秋天开的花。3、尝试画一画桂花 。活动预备：1、室外桂花树的场地，桂花的图片，图画笔和画画本人手一份。2、小朋友对桂花的香味和颜色有了肯定的了解。活动过程：1、引出主题。激发奇怪心：这段时间，小朋友有没有闻到一股香香的气味，谁知道这气味哪里来的？出示桂花的图片，熟悉桂花。这是什么花？它长什么样？教师带着小朋友念童谣：金桂树，开金花，银桂树，开银花，开金花，开银花，秋风一吹，香万家。2、带着幼儿外出观看桂花。站在树下闻闻花香。提

37、问：桂花树的香味来自哪里？桂花的外形、颜色是怎样的？除了这种颜色的桂花，你还观察过别的颜色的桂花吗？（如幼儿没有这方面的阅历，教师可事先可预备不同颜色的桂花树枝供幼儿观看。）3、你们想把这美丽的桂花画到纸上吗？教师示范如何画桂花。教师边示范作画，变强调桂花的特征，如外形，颜色。4、幼儿尝试作画。教师巡回指导幼儿作画。5、观赏漂亮的桂花。将幼儿画好的桂花放在桌子上或柜子上，供大家观赏。（鼓舞幼儿将桂花图片送给家人或中大班的哥哥、姐姐）第12篇、小班科学小树叶找妈妈教案反思一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内常常看到掉落的树叶，小班孩子天真、得意，对四周事物布满着奇怪，树叶飘落现象就在孩子们的身边

38、，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不肯定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，假如结合季节的变化进展一节科学活动，肯定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动小树叶找妈妈。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观看、比拟、想象，稳固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的熟悉。借助幼儿自主探究的发觉、熟悉，以嬉戏的形式，激发幼儿探究的兴趣，为小树叶找妈妈，满意了幼儿的奇怪心，从中体验大树妈妈与小树叶的亲情及帮忙别人的欢乐。二、说活动目标1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。2、依据树叶的形状特征查找相应的大树。3、体验用树叶做嬉戏带

39、来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。三、说活动预备1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。四、说活动过程1、谈话导入活动，引起幼儿参加活动的兴趣。师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今日树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？（目的：活动一开头，我直接请幼儿观看小树叶，简洁明白，同时能调动幼儿参加活动的兴趣。）2、幼儿观看树叶，了解树叶的不同特征。师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？（幼儿发言）师：你们观看的真认真。谁也是

40、拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）师：拿银杏叶的举起来。小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。（目的：幼儿观看的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在叙述小树叶的特征时，我采纳小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿叙述的欲望，幼儿积极参加，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。）3、出示自制的大树妈妈，幼儿帮忙小树叶找妈妈。（1）小树叶找妈妈

41、。师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？幼：会很难过；会很焦急；会哭的师：哦，那我们能为他们做些什么呢？幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家师：好，教师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说：XX树妈妈，这是你的树叶宝宝。（幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观看，提示幼儿边送边说。）（2）师幼共同检验。师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？幼：找到了。师：那你们是怎么找到的呢？幼：看大树妈妈身上

42、的叶子找到的。师：小朋友真聪慧，那送小树叶时你说了什么？幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（假如有找错的，请小朋友和教师一起帮忙改正。）师：小树叶找到妈妈了，真快乐啊！它们感谢小朋友们。（目的：小班的幼儿天真、得意，我以嬉戏的形式，请小朋友送小树叶到大树妈妈脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，稳固幼儿对三种树叶的熟悉，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲切关系，同时使幼儿体验到嬉戏带来的乐趣，及帮忙别人的欢乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚

43、下时，用语言叙述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿熬炼的时机，提高幼儿的语言表达力量。）5、延长活动师：小朋友们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢？小朋友回去时在外面找找吧。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来进展，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都特别有兴趣地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也进展了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会快乐的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们四周公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有肯定的了解。最终再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既到达了活动的目标，又让孩子们在嬉戏中对所学的学问加以稳固。4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。第13篇、小班科学教案：水果宝宝的聚会 幼儿园小班科学教案：水果宝宝的聚会 ：齐希霞 来源：博兴县湖滨镇寨郝中心园