小班社会我们都是好朋友反思.docx

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1、 小班社会我们都是好朋友反思_小班好朋友教案 活动意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的进展以及自我意识的不断增加，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心安康进展，有利于促进幼儿的社会*往的进展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分英勇，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独，在交往中展现自己的魅力，感受共享的欢乐，安康幸福的成长！ 活动目标： 1、 大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、 愿与同伴相

2、互关怀，体验有朋友真好的欢乐。 活动重难点：依据生活阅历把物品进展配对，初步了解它们之间互为依存的关系。 活动预备： 1、“谁和树好”操作材料（自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果）、 2、幼儿操作材料（桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼）； 活动过程： 一、导入：我的好朋友（价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的欢乐） 你们有好朋友吗？你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？ 小结：我们都有好朋友，喜爱好朋友的理由也是各种各样的。 二、幼儿操作（有关联的事物找朋友） 1、 导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有许多图片要来找朋

3、友，我们一起来找一找。 2、幼儿操作。 3、沟通讲评：哪两张图片是好朋友，并说明缘由。 三、嬉戏（查找多重关系） 1、 引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好？我们来玩个开火车的嬉戏。 2、 嬉戏规章： 说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。 3、 幼儿嬉戏（提示幼儿遵守嬉戏规章）（火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友？为什么） 4、 提升：我们给大树找了许多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱”；小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑”；太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮”；花儿和大树好，花儿

4、说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹”；小朋友和大树好，小朋友说： “我们和大树是朋友，一起唱歌做嬉戏”。 四、活动延长 激发幼儿连续查找有关联的事物 今日我们找到了许多的好朋友，其实在我们的生活中还有许多东西也有好朋友，我们再去找一找。 活动反思： 教师要为幼儿制造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享的时机。把交往力量的五个方面合作、谦让、帮忙、遵守规章、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积存交往的阅历。为此，教师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼

5、儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。 大班社会详案教案及教学反思我们都是好朋友 设计背景 对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。但又由于在家经常是受大人们的宠爱，喜爱以自我为中心，他们又很难交到好朋友，经常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的根本学问与技能。 活动目标 1、让幼儿认真观看图片上人物的表情动作，进展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，进展幼儿语言表达力量。 2、教育幼儿与同伴团结友爱，相互帮忙。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、探究、发觉

6、生活中的多样性及特征。 重点难点 培育幼儿有主动关怀和帮忙他人的意识。 活动预备 图片一套：图，小欣在踢毽子。图，小欣的毽子搁在树上。图，小明一边玩滚圈一边走来。图，小明把毽子还给小欣。实物投影机。 活动过程 (一)引入课题。 (二)幼儿自由排图叙述。 1.发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么? 2.师：请你们把图片排好挨次，编成一个故事。 3.幼儿排图叙述，教师巡回引导。 (三)叙述，沟通，互动学习。 1.出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告知大家。 2.鼓舞幼儿质疑，教师解答。 3.结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。 (四)幼儿排图叙述。 1.幼

7、儿变换图片位置，编出不同的故事。 2.教师留意提示幼儿编故事的连贯性、规律性。 3.请幼儿两人一组，(文.章出自教.案网)轮番把自己的故事告知同伴。 (五)品德教育。师：你喜爱谁?为什么? (六)讲评，谈论。 幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。 教师出示评价表评价。 (1)开展角色嬉戏，教育幼儿与同伴友好相处。 (2)生活中渗透 在日常生活中培育幼儿关怀他人的良好行为。 (3)环境中渗透 将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、稳固。 (4)家庭中渗透 培育幼儿关怀他人的品德。 教学反思 上完这节课我想一节课我可能转变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子。 这节课的缺

8、乏之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的叙述不明确。很多方面在以后的教学中还要进一步提高。 中班音乐教案及教学反思我们都是好朋友 活动目标： 1.熟识歌曲旋律，尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进展演唱。 2.体验自主替换歌词的愉悦心情。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程： 一、熟识旋律，找出问题 1.教师清唱歌曲前四句，引导幼儿发觉歌曲中

9、的问题 师：今日我给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，认真听!(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。) 师：请你说一说你听到了哪些问题?教师依据幼儿的答复依次出示相应的图谱。 幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。 幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。 评析：教师的清唱方式，能快速吸引幼儿的眼球，通过引导幼儿倾听歌曲中的问题，激发了幼儿的兴趣，图谱的出示能帮忙幼儿理解记忆歌词。 2.熟识歌曲旋律，尝试用完整的语句答复歌曲中的问题 师：你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。 师：有一句小朋友们和我唱得不一样，认真听。(重点

10、指出第三句中河水节奏快一点) 师：那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。 幼2：留一片蓝天给小鸟。 幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜爱在小河里游泳。 幼4：留一片树林给大象。 师小结：原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 评析：幼儿跟着旋律试唱歌曲时，由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比拟困难，所以教师重点引导这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟识的.所以当问及留一片xx给谁呀时，幼儿能结合自己的生活阅历完整地说一说

11、。 二、匹配歌词，尝试演唱 1.说明操作要求，引导幼儿小组合作完成图谱 师：桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，认真想一想，商议一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。 2.幼儿争论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲 师：贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。 评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的阅历，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，通过让幼儿与同伴共同选出四个小动物，提高了幼儿与同伴的合作力量。 三、

12、理解歌词，学唱歌曲 1.教师将幼儿的图谱展现出来，并提问 师：我们先来看哪一幅呢?(.来源教案网)谁来选一选。教师请一名幼儿来选择。 师：谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?教师引导幼儿用(由于所以要)句式说一说。 幼1：由于小兔喜爱在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。 幼2：由于蝴蝶喜爱子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。 幼3：由于河马喜爱呆在小河里，所以要留一片河水给河马。 幼4：由于松鼠喜爱在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。 师：真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?幼儿演唱，教师引导。 评析：由于供应的每个小动物都

13、是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但由于中班幼儿语言表达力量有限，所以教师重点引导幼儿说所以要留一片Xx给xx，从而帮忙幼儿稳固歌词。 2.引出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲 师：接下来我也要唱了，认真听，我唱的和你们唱的哪里不一样?教师演唱最终两句我们都是好朋友，世界变得更奇妙。 幼1：你唱得比我们唱得多两句。 幼2：你唱了我们都是好朋友，世界变得更奇妙。 师：我们都是好朋友，那你们有没有好朋友啊?和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱(我们都是好朋友)。教师引导幼儿学唱这两句。 师：我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。 师：这首歌曲有个好听的名字叫我们都是好朋友，那我们和小动物是

14、不是好朋友啊?哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更奇妙。教师边说边出示标题我们都是好朋友。 评析：前面的环节都是围绕四个问题绽开，幼儿对于四句歌词都是比拟熟识，教师的完整演唱马上引起幼儿的留意，由于后两句歌词是没有图谱提示，所以教师引导幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好朋友，从而引出歌名。 3.其他形式演唱图谱，尝试自主演唱歌曲 1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿进展自主演唱。 师：我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱唱。 2)请个别幼儿再次选择一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。 师：这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些英勇的小朋友，谁来试一试?假如他们

15、唱得好，我们起把掌声送给他们 师：剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗? 评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最终的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体验到自主替换歌词的愉悦心情。 教学反思： 1.旋律的衬托 活动开头教师唱歌曲时，旋律就模糊地呈现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在争论、沟通，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的留意，致使他们完成图谱后都情愿跟着旋律试着唱一唱，最终幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。 2.图谱的妙用 以往的音乐教学活动是教师依据歌曲内容把图谱展现出来，让幼儿照着图谱唱出来，本活动是把图谱还给幼儿，

16、把歌曲还给幼儿，让他们自己去争论、沟通，把自己感兴趣的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就布满了兴趣。 3.环节的递增 通过熟识旋律、找出问题一匹配歌词、尝试演唱一理解歌词、学唱歌曲，一个个设疑围围着留一片xX给xx自然而然地绽开，从发觉问题答复(匹配)问题唱出答案，最终把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子连续探寻留下悬念。 整个活动以留一片xx给xx来绽开，活动中的小动物图片也是幼儿熟识的，通过与同伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体验自主替换歌词的愉悦心情，同时也提高了幼儿的语言表达力量和合作力量。 中班社会优质课教案我们都是好朋友 幼儿园中班社会教案：我

17、们都是好朋友 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，社会交往范围的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了好朋友这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找朋友及我们都是好朋友两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐找朋友旋律熟识的根底上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、

18、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。2、愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。 活动预备： 1、已学过嬉戏我们都是好朋友2、歌曲找朋友3、已与同伴一起做过嬉戏。 活动过程： 1、歌曲找朋友师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、嬉戏我们都是好朋友出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做嬉戏。（2遍）很多小鸟飞，很多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。（2）让幼儿在此根底上进展创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做

19、嬉戏。3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁情愿告知教师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿沟通自己的好朋友。说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。（2）教师小结：你们的好朋友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。教师也情愿和他们做好朋友。（3）数朋友师：教师有2个好朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、嬉戏：找朋友师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做嬉戏吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 延长活动： 我

20、们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢？幼儿园大班音乐我们都是好朋友课后反思 活动反思： 对幼儿园的孩子进展环保教育，我们教师往往习惯于简洁的说教，从而起不到很好的教育效果。本次活动我选择了许卓娅教师唱歌活动中的一首旋律特别美丽的歌曲我们都是好朋友，通过让孩子在充分感受歌曲旋律，理解、熟识歌曲内容的根底上引导孩子主动学唱歌曲，使其在美丽的音乐活动中受到潜移默化的教育。总体来看，活动相当胜利，特殊是在以下几方面做得很好：1、创设情境、产生共鸣。 “好的开头是胜利的一半。”本次活动在初步观赏音乐一遍后，我就创设了“小动物家园受到破坏，大家在哭泣”的情景，引起幼儿的怜悯

21、与关爱。当大家观赏着我动情地配乐讲故事时，孩子们听完无一不难过地潮湿了眼眶。在请孩子们叙述“小动物为什么流眼泪时？”大家争先恐后，个个振振有辞，引起孩子剧烈的共鸣。 2、教学过程，音乐贯穿。早就听专家评述：“完善的音乐活动，应用音乐贯穿始终。”在设计此次活动时，我首要考虑的就是这个问题。在本次活动中，我每个环节都是让音乐在说话。如导入环节，首先我让孩子宁静倾听歌曲的旋律，接着观赏主旋律配乐故事，其中还有跟着主旋律哼唱“啦”劝慰小动物。在根本环节中，先是教师范唱、后来到孩子主动学唱歌曲、尝试伴唱，每个环节我都留意让音乐贯穿整个活动，尽量削减用语言叙述的过程。3、反复学唱、要求递进。每个唱歌活动，

22、都少不了让孩子反复学唱歌曲。许多教师肯定遇到过孩子练唱两三遍后就不感兴趣了。而要在第一教时学唱好歌曲，反复演唱歌曲七八遍是肯定要的。那如何来保持孩子的积极性，这里就是需要教师在每唱一遍时，都要提出不同的要求，同时要变化不同的方式来演唱。在本次活动中，演唱第一边时我要求孩子们轻轻地跟着我唱，其次、三遍时，我建议幼儿放大声音、有表情的唱。当大家唱得不错后，我又尝试让孩子们给歌曲加伴唱，提高难度，这又激发了孩子挑战的兴趣。所以本次活动中我让孩子们学唱了多遍，可是每一遍孩子们都是兴致勃勃、意犹未尽，课后大家孩子自发的演唱。 活动完毕了，可“爱护地球、爱惜动物、爱惜环境”这样一颗环保的种子在每个孩子的心

23、田发芽、开花了。每每带孩子都出去漫步，大家在户外发觉了蚂蚁、虫子，都会相互催促：“不能踩的，动物是我们的好朋友，我们要爱护小动物。” 一首歌曲，给大家带来了美的享受，同时洗礼了孩子们的心田，信任这些孩子将来肯定会成为爱护我们家园的“卫士”。“教育源于生活，用于生活。”我们的教育只有为生活而效劳，才能称得上真正的教育。中班社会教案设计：我们都是好朋友 这篇中班社会教案设计：我们都是好朋友是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，共享、合作、关怀他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知力量，社会交往范围

24、的扩大，班上的孩子开头情愿与同伴一起玩，可由于缺少交往阅历与力量，在活动中常因不能满意自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满意幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的找朋友及我们都是好朋友两个点。在幼儿喜爱小动物，情愿仿照小动物，对音乐找朋友旋律熟识的根底上，通过这个活动，使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮忙，同时，也对他们的已有阅历进展梳理和整理。内容与要求：1、 在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的欢乐。2、 愿意参加活动，在集风光前大胆地表现自己。活动预备：1、已学过嬉戏我们都是好朋友2、歌曲找朋友3、已与同伴一起做过嬉戏。活

25、动过程：1、歌曲找朋友师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、嬉戏我们都是好朋友出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。(1) 边念儿歌，边做嬉戏。(2遍)很多小鸟飞，很多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。(2) 让幼儿在此根底上进展创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢?幼儿说出来之后，集体仿照小动物的动作，并做嬉戏。3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁情愿告知教师，你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?(1) 幼儿沟通自己的好朋友。说出来之后，

26、和好朋友抱抱、亲亲。(2) 教师小结：你们的好朋友本事真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。教师也情愿和他们做好朋友。(3) 数朋友师：教师有2个好朋友，你们有几个呢?幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。4、嬉戏：找朋友师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做嬉戏吧!(找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到?个好朋友。)幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：延长活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什么东西有好朋友呢?幼儿大班音乐教案我们都是好朋友 （一）活动目标： 1、学唱新歌我们都是好朋友。2、在把握歌

27、曲旋律的根底上，依据图片的示意把握歌词并主动匹配，演唱歌曲。3、努力用美妙的歌声来召唤人们爱惜大自然。 （二）活动预备： 1、四张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）2、磁带、录音机 （三）活动过程： 1、教师出示动物图片，并提问黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由争论，师小结幼儿争论的内容）师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再漂亮了。让我们一起来看看究竟发生了什么变化（出示大自然被污染的图片）图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，由于人们不爱惜环境）2、

28、幼儿理解并学习歌词师：大自然收到污染了，小动物的家园不再漂亮啦，它们也都很难受、很难过，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不情愿帮忙他们呢？那李教师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮忙它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮忙它们的。（放磁带录音）你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮忙这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）注：如幼儿没听清晰，师弹琴范唱，同时让幼儿熟识前奏。3、学唱歌曲教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。幼儿学唱，教师重点订正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最终两句能快乐地演唱。注：这首曲子前三乐句节奏型很相像，第四乐句和最终

29、更美妙的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。幼儿熟识歌曲后，教师可提唱歌时心情上的要求（前4句要美丽，最终两句要骄傲；可站起来唱，留意换气）请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮助的。）请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词5、幼儿完整地表演唱6、小结 （四）活动延长：将幼儿心中帮忙小动物的方法绘画出来。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班社会我们都是好朋友反思”一文，盼望“小班社会我们都是好朋友反思”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班好朋友教案专题！