小班健康教育教案《小猪变干净了》.docx

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1、 小班健康教育教案小猪变干净了_健康领域教案小班 活动目标: 1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法。2、通过故事的感染,学说其中的象声词。3、体会洗澡的欢乐,情愿勤换衣,成为一个爱洁净的人。活动预备:故事:小猪变洁净了活动过程:1、教师叙述故事:小猪变洁净了。师:今日,我们来说个故事小猪变洁净了,大家听听小猪是怎么变洁净的。教师讲故事,幼儿仔细倾听后,说说:你喜爱前面的小猪还是后面洁净的小猪?为什么?2、幼儿学说故事中的象声词。师:小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。师:我来说,你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次

2、)接着,小朋友说,教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词,教师仿照幼儿的动作,做小猪洗澡的动作)3、迁移故事中的情感,愿意做个爱洁净的小朋友。4、师:你们平常爱洁净吗?你们是怎么爱洁净发呢?教师与幼儿玩“闻一闻“的嬉戏。教师说:我要来闻一闻,看看你们是不是真的很洁净,变成了洁净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边,用鼻子闻闻)。最终,教师说:大家都很洁净,有香香的味道,但是有的小朋友衣服没有换,还不够洁净,盼望你们都变成最洁净的小猪。故事:小猪变洁净了猪妈妈有一个小猪,最喜爱在泥土里玩,他常常在泥土中滚来滚去,弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡,他说:“不好不好。”妈妈喊他换衣,他说:“不好不好。”有一

3、天,小猪去找朋友玩,可是朋友们都说,“你太脏了,我们不想跟你玩。”小猪特别难过,就回到了家,他大声对妈妈说“妈妈,我要洗澡,我要换衣服。”他快乐地站在水龙头下面,一边洗一边说:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太快乐了,洗完澡,他说:“我要换衣服。”他一边穿洁净的衣服一边说:“穿穿穿,真快乐;穿穿穿,真快乐。”他穿上了洁净的衣服,朋友们都来和他玩了。大家真快乐呀!小班表演嬉戏教案：小猪变洁净了 活动目的： 1、宁静的倾听故事，喜爱听故事。 2、在理解故事情节的根底上，懂得爱洁净才能让人喜爱。活动预备；小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。活动过程：1、 导入；以一只

4、又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。2、 教师叙述故事，幼儿倾听后回答下列问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”3、 教师用挂图，磁带向幼儿叙述故事。4、 教师与幼儿共同叙述故事。 幼儿讲对话。5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。活动反应：幼儿喜爱听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。活动对策：教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。小班表演嬉戏教案详案小猪变洁净了 设计意图： 小猪变洁净了是孩子们特别宠爱的故事，故事以得意的小动物形象小猪找朋友来绽开，以小猪由于身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱

5、清洁、讲卫生，才会受到大家的欢送。教材源于生活，在活动中鼓舞幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进展表演。故事内容幽默、好玩，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都非常能吸引孩子，经过前两个课时嬉戏的开展，孩子已近熟识了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场挨次，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进展故事表演，进展幼儿语言表达力量，体验表演嬉戏的乐趣，设计了表演嬉戏小猪变洁净了第三课时。 活动目标： 1、稳固故事内容和各角色之间的对话。 2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。 3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 4、愿意参加嬉戏，

6、体验嬉戏的乐趣。 5、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。 活动重点难点： 重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。 难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。 活动预备： 小猪，小白兔，小白鹅头饰。 活动过程： 1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。 小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜爱吗? 2、引导幼儿回忆故事主要内容，稳固各角色之间的对话。 有一每天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情?当他遇到小

7、白鹅后，他们之间说了什么?又做了什么? 过渡语：小朋友们说的真好，今日我们一起来表演这个故事好吗? 3、出示头饰，指导幼儿进展角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。 (1)根据幼儿的意愿分成三组，进展故事表演。 (2)每组找一名幼儿集风光前进展故事表演。 嬉戏完毕： 小猪洗洁净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧! 延长活动： 将头饰放到表演区，供幼儿连续表演。教案来.自: 小班语言故事教案及教学反思小猪变洁净了 活动目标： 1、通过活动，使幼儿喜爱听故事，理解故事内容，学习简短对话。 2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 3、学习词汇：洗澡、洁净。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受

8、故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动重点难点： 活动重点： 让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。 活动难点： 学说故事里的角色对话。 活动预备： 阅历预备：本班幼儿喜爱听故事，个别幼儿能简洁表达故事情节。 物质预备： 课件 ppT、教学图片、字卡：洗澡、洁净 活动过程： 一、导入(出示动画软件小猪) 提问：小朋友这是谁?(小猪) 小猪今日想找朋友做嬉戏，那它找到朋友了吗?我们一起来听故事小猪变洁净了。 二、观赏故事 1、教师有感情的叙述故事一次。 提问： 小朋友刚刚教师讲了个什么?故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔) 刚开头，小猪

9、找到朋友了吗?(没有) 小猪想和谁做朋友?(小白兔、大白鹅) 他们为什么不和小猪做朋友呢?(小猪太脏了) 最终，小猪找到朋友了吗?(找到了，小猪变洁净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了) 三、引导幼儿再次观赏故事，学说对话 (重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、洁净) 设计提问： 小猪第一次在路上遇到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?) 小白兔又怎么答复小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。) 小猪其次次在路上遇到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?) 小白鹅又怎么答复小猪的?(哟!是小

10、猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。 最终小白鹅又是怎样说的怎样做的?(走，我带你到河边去洗个澡吧!) 小猪洗洁净后大家都快乐地说：小猪变洁净了，我们一起玩吧! 四、小朋友你们喜爱谁呀? 你喜爱什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、洁净的小猪)你们也要爱洁净哦，这样教师才会喜爱你的哦! 五、音乐嬉戏猪小弟 听谁来了?我们也跟洁净的小猪玩嬉戏吧!(幼儿跟着教师边做动作边离开活动室，完毕活动) 教学反思： 本次的活动故事教学小猪变洁净了，孩子们很喜爱小猪这个形象，因此今日的故事教学布满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3

11、、学习词汇：洗澡、洁净。围围着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿熟悉小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们绽开想象为什么小猪这么脏?那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的叙述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，在过程中我适时进展提出问题让孩子们思考，并学习词汇。接着再完整听一遍ppT动画视频，这样孩子们对于故事的把握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平常要留意卫生、爱洁净。这样就会有许多许多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜爱这个故事，同时对于故事的把握也很不错，并且也到达了所制定的目标。 附

12、本次活动的故事： 小猪变洁净了 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真好玩!可就是不爱清洁。它经常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面哼哼哼，哼哼哼地叫着。小猪走着，走着，观察前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好 看!小猪快乐地叫：小白兔，我和你一块儿玩好吗?小白兔回头一看，原来是小猪，就说：哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。小猪不情愿洗澡，只好走开了。 它 走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。

13、小猪快乐的说：小白鹅，我和你一块儿玩好吗?小白鹅说哟，是小猪呀，看你多脏啊!快去洗洗吧，洗洁净了我再和你玩。小猪看了看自己的身上，满身都是泥。(.教案网出处)小白鹅又说：走，我带你到河边去洗个澡吧! 小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净得。小白鹅快乐地说：小猪变洁净了，我们一起玩吧!小猪和朋友们玩得可快乐啦! 中班语言教案及反思：小猪变洁净了 一、目标 1、鼓舞幼儿学习对话，培育幼儿的口语表达力量。 2、培育幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节省用水的道理。 二、预备 沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片

14、(图书)、录音带、语言操作盒、 三、过程 1、观赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。 设计提问： (1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。 (2)发生了一件什么事情? 2、请幼儿带着问题再次观赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事) 3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进展第三次故事的观赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用) 设计提问： 小猪第一次在路上遇到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?) 小白兔又怎么答复小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。) 小猪

15、其次次在路上遇到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?) 小白鹅又怎么答复小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗洁净了我再和你玩。” 最终小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”) 小猪洗洁净后大家都快乐地说：“小猪变洁净了，我们一起玩吧!” 5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。 6、自由分组利用各类操作材料复习对话。 高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。 中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简洁对话。 低水平：(语言操作箱)复习简洁对话。 7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱洁净的小猪，

16、你们快乐吗?小脏猪是怎么变洁净的?(用水洗洁净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的洁净水源有限，更应节省用水，不应任凭铺张水。) 教案反思： 这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比拟的困难，本次活动的目标是 1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进展角色对话。 2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比拟好的，但是在学说角色对话时，由于我的阅历缺乏，让幼儿重复的来说对话，所以很多孩子融入不到这个活动中来，虽然最终孩子对对话的把握还可以，但是我认为缺少了敏捷的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我盼望能从各方面来把握好。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班安康教育教案小猪变洁净了”一文，盼望“小班安康教育教案小猪变洁净了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的天冷了怎么办小班安康教案专题！