小学心理健康主题教育活动方案.docx

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1、 小学心理健康主题教育活动方案小学心理安康主题教育活动方案1 一、活动背景 在社会生活中，人人都渴望受到敬重。但现实中，却常有一些不敬重别人的现象发生。比方，人群中，普遍存在着因他人的成绩、才能、名誉、境遇超过自己而产生一种妒忌心理。这种因差异而产生的妒忌心理，影响人与人之间的感情，更使自己疲乏不堪，学生中，这种现象非常常见。 二、活动目的 1通过活动使学生明白妒忌是一种心理病态，熟悉到由于妒忌而产生的不良后果。 2正确熟悉自己的这种状态，学习如何避开和克制妒忌。 3使学生懂得应当以友爱、敬重和宽容的态度与他人相处。 三、活动预备 1以不署名的方式，让学生依据自己生活中的体会，把感受最深的因别

2、人在其它方面超过自己而产生妒忌的经过写出来。 2确定扮演角色，并进展小品无名之火的排练。 3黑板上写“克制妒忌心理，学会敬重他人”几个大字。 4邀请几名家长前来参与，讲清活动目的。 四、活动步骤 1摆现象 （以小品的形式，创设情境。） 小品无名之火 剧情： 双休日，六年级女学生刘玲正在家里做功课。同院的杨阿姨喊刘玲去她家接妈妈的电话。刘玲执意要爸爸去接；杨阿姨邀请刘玲去她家玩电脑嬉戏，刘玲婉言谢绝；刘玲和爸爸一起外出，在大门口看到杨阿姨家新买的汽车，刘玲不屑一顾并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家电话、电脑、汽车一样都没有？” 学校里，刘玲和张丽这对好朋友，正在讨论一道物理难题。当得知张丽在今日的测验

3、中又得了全班最高分，成绩不如张丽的刘玲一反常态，下课后拒绝和张丽一起跳绳；放学不和张丽一起走；班里选班长，张丽是两名候选人之一，刘玲却有意选了另外那名同学（原来她是要选张丽的） 2查根源 （以问题来引发思索。） （1）刘玲为什么会产生这种行为呢？ （由于她家没有杨阿姨家富有，她的成绩没有张丽好，所以产生了“妒忌”） （2）定义“妒忌” “妒忌”是一种消极的、不安康的心理。人和人之间进展比拟，看到别人某一方面比自己好，自己又达不到他人的水平现而进展到不甘心，并到达了愤怒于他人的程度。 小学心理安康主题教育活动方案2 形式：心理剧表演、舞蹈、三句半、辩论、环保时装秀等 时间：XX年X月X日 地点：

4、五年三班教室 一、 活动目的： 人生道路上人人都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情烦躁。作为小学五年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。假如他们懂得有士气的扬起笑脸去查找解决烦心事的最正确方式，就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。 二、 活动内容： 本次班会分为以下几局部： 第一局部：由主持人引出主题。辩论“发泄作用的好与坏” 其次局部：短剧“贺卡风波”。让同学们面对现实生活； 第三局部：短剧士气，敢于向父母表白。 第四局部：短剧漂亮的心事，不自卑，全班是共同的朋友。 第五局部：环保时装秀表演，扬起笑脸，做个低碳达人。 为了活泼气氛，每一局部插播舞蹈。 三、 活动预备：

5、 1、提前一周召开全班会议，确定主持人（男：张天浩 女生：秦璐莹）； 2、提前一周排练短剧贺卡风波、士气、漂亮的心事 3、提前一周各组排练舞蹈you、芭蕾舞、春天的故事 4、提前一周学生预备环保服装，班长组织走秀表演辩论预备：正反方各四人，辩词事先预备好； 5、会场布置：教室前排空出足够大的地方供主持人、 舞蹈、短剧和辩论赛使用。黑板美化，书写主题，稍加装饰。 6、录制铃声、音乐；预备外放机一台。 小学心理安康主题教育活动方案3 一、活动方案的设计思路： 新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比方欢乐学习、欢乐教育，主见“让孩子欢乐起来”，何为“欢乐”，“欢乐”的最高内涵应当是身心的欢乐。再看一

6、下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的进展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，苦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生欢乐起来，真正享受童年应有的欢乐，基于这样的思索设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去查找欢乐，探求欢乐的真谛。 二、活动目的： 1、引导学生了解一些排解苦恼的方法，释放自己的身心，使学生知道应当微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个欢乐的人。 2、学会更好地调整自己，使自己拥有积极安康的心理状态和心情。 三、活动对象： 主要针对小学高年级的学生。 四、活动预备： 学生课前预备学习资料、心理小短剧、PPT演

7、示 五、活动过程： （一）谈话揭题本节课的活动主题。 共同探讨两个词语：“欢乐”和“苦恼”，分别将欢乐和苦恼划分为四个等级，你属于哪一个？ 师：本节课我们就一起来聊一聊“欢乐”与“苦恼”的话题，一起去探寻如何面对苦恼、排解苦恼，找到欢乐的妙方，从而笑对人生。 （二）创设情景，回忆倾诉苦恼： 1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？ 2、学生们回忆苦恼。请大家拿出小纸片，把最近你遇到的令你苦恼的事写进“苦恼收集站”。（学生活动） 3、学生倾诉苦恼： 同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和教师听一听。把自己心里的苦恼说出来之后，你感觉怎么样？ （三）沟通方法，心理疏导： 1、观

8、看两个情景短剧，评析是非：（多媒体播放） （一：丹丹又生气了；二：明明和亮亮的故事） 2、教师导语：我们看了几个同学生气时的表现，请大家争论，他们为什么生气，他们这样做对吗？为什么？同桌争论。 3、心理体验：丹丹今日穿了件新买的衣服，自己挺满足的。可是，同学芳芳却说：“什么新衣服，真难看！”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想？ 学生先说一说，然后教师给出三种丹丹此时的心理反响，让同学们猜一猜她心里是怎么想的： （1）丹丹这样想：_，她觉得特殊难过。 （2）丹丹这样想：_，她觉得没事，不怎么生气。 （3）丹丹这样想：_，她觉得很欢乐。 5、师小结：一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他心里会想：我为

9、什么这么倒霉、我真不幸运。而许多事情的好坏，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱苦恼，增加自信，找到欢乐。 （四）共享阅历，体验欢乐： 1、请你说说你遇到不快乐的事情时，是怎么调整自己心态的？ 2、在小组沟通会后全班沟通：做自己喜爱的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画 3、现在，让我们来预备一份“心理快餐”，把你查找欢乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。 4、享用“心理快餐”： 现在，大家行动起来，伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧！同学们要细听歌词，从歌词中找到释放苦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。 在本堂课的最终共同齐唱幸福拍手歌，边唱边抛开苦恼，跟着歌词

10、大意拍手、拍肩、跺脚，释放自己的身心，体验欢乐。 六、活动总结： 真心盼望看到我们的集体中，人人都是“欢乐天使”，同时还要学做为别人排解苦恼的“欢乐天使”。要在平常留心身边的小伙伴和家人，发觉有不欢乐的心情的时候，设法找到缘由，试着为他送去欢乐。让我们共同翻开心扉，让欢乐齐飞扬！ 小学心理安康主题教育活动方案4 一、指导思想: 为了营造人人关注心理安康、人人参加心理安康教育的良好气氛，促进心理安康教育进一步广泛深入的开展，今年我校结合本校学生特点及环境因素，特制定我校在这次心理安康教育月实施方案。 二、活动时间: 20xx年5月18日5月25日 三、活动主题: 欢乐成长，创立美妙的学习生活。

11、四、活动目的： 1、引导学生发觉并体验成长的欢乐，激发学生喜爱生命，喜爱生活的安康情感。 2、潜移默化地陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣、自信念和上进心，能促进学生身心和谐进展，为学生的成长供应一个和谐进展的平台。 3、营造校园心理教育的气氛，扩大心理教育的影响；引导家长参加到心育队伍中来，共同做好学生的心理安康教育工作。 五、活动对象：全体师生 六、活动内容: 1、组织一个心理安康教育活动周启动仪式，周一升国旗时组织国旗下的讲话，扩大心理安康教育影响力，营造人人为安康、安康为人人的气氛。 2、组织一次主题班会。以班级为单位，依据学生不同年龄特点 组织一次心理安康教育专题班会，引导学生自主分

12、析、自主解决自身所面临的心理困惑，到达释疑解惑、减压减负的目的。活动内容可从网上观看一些心理教育视频。活动时间20xx年5月24日下午活动课，黑板写上主题“欢乐成长，创立美妙的学习生活”。 3、开展一次创意竞赛。组织开展心理艺术创意竞赛活动，让学生通过心里涂鸦、心里漫画、心里动漫等艺术创意竞赛，到达宣泄心情、缓解压力、调整心理平衡的目的.。三四五年级每班上交3幅优秀作品，A4纸张大小。 4、写一封倾诉信。四五年级组织学生给父母或者教师写一封信，或倾诉心声，或共享欢乐，或分担苦恼，释放心理压力，调整情感体验。每班上次3篇优秀作品，作文稿纸自备。 5、观看一次主题电影。依据学生不同的心理特点，组织

13、学生观看背着爸爸去上学，培育学生积极向上的阳光心态，四五年级的学生写一篇观后感，作文稿纸自备。活动时间周末由家长伴随观看。 七、活动要求： 各班活动资料于5月29周一完成上交。 小学心理安康主题教育活动方案5 【活动目标】 1、通过学生争论、沟通，让学生懂得学校与幼儿园的不同之处，渐渐爱上学校生活。 2、通过同幼儿园小朋友比一比、同爸爸妈妈比一比、同其他成年人比一比，让学生从情感上熟悉到自己长大了。 3、在嬉戏的过程中，让学生体验与同伴相处的欢乐。 【活动设想】 “背起书包上学去”对每一名小学生来说都是人生中的重大大事。新的生活开头了，新的任务也到来了。作为一名小学，他要渐渐学会料理自己的学习

14、生活、养成良好的行为习惯，发挥更大的自主性，通过活动，帮忙一年级小学生更了解、更喜爱自己现在的角色和生活。 【活动过程】 一、热身运动：欢快蹦蹦跳 1、师：（伴随着舒缓的音乐）小鸟嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小书包，来到新学校。校园里，五彩缤纷的花儿向我们招手，好象在说：“早上好！”教室里，教师亲切的目光把我们带入学问的海洋，尽情地游览，多欢乐呀！就让我们先来做个嬉戏“欢快蹦蹦跳”。 （嬉戏规章：教师先说“欢快蹦蹦跳”，学生齐说“谁来跳”，教师依据学生的性别、衣服等特征，邀请符合条件的学生起身跳一跳，可循环进展屡次） 师：欢快蹦蹦跳 生：谁来跳？ 师：女生跳 师：欢快蹦蹦跳 生：谁来跳？ 师：

15、男生跳 师：欢快蹦蹦跳 生：谁来跳？ 师：穿红衣服的跳 师：欢快蹦蹦跳 生：谁来跳？ 师：扎辫子的跳 二、争论学校与幼儿园的不同 1、师：学校的生活让我们这么欢乐，不过第一天来上学，有些小朋友却还不怎么习惯，就让我们来看看大家的开学镜头。 （播放一年级新生的录象） 2、师：录象中，有的小朋友笑声不断，而有的小朋友却嘟囔着小嘴，拉着爸爸妈妈的手，不愿离开，王教师想问问你们，开学第一天，你有什么样的感受呢。 （生沟通） 3、师：小朋友都很踊跃，与其他人共享了自己的开学感受，现在开学已经快一个月了，你们觉得学校和幼儿园有什么不同的地方呢？先小组争论，我们再沟通（小组争论，然后沟通） 4、大家观看得很

16、认真，小学与幼儿园有很多的不同的地方，从生疏到熟识，渐渐适应小学 的生活，也开头喜爱这里的生活了，肯定有快乐的事情。 5、师：你觉得在小学里最快乐的是什么事情呢？ （最终点到交到了很多的朋友） 6、师：能不能向大家介绍自己的好朋友呢？ （请学生上台发言，讲讲朋友的特点） 三、交朋友 1、师：原来我们大家有了这么多的朋友，能说一说你们是怎样交到朋友的呢？（生沟通） 2、师：小朋友说得真好，我们可以用各种各样的方法交到朋友，只要你真心地对待别人，我们每个人都会成为好朋友。 四、鸡蛋pk赛 师：有朋友的感觉真好，你帮忙我，我帮忙你，我们在一起真欢乐。就让我们一起来做个嬉戏鸡蛋pk赛。 （嬉戏规章：全

17、体小朋友蹲下，是一个小鸡蛋，石头剪刀布，成功的人半蹲，变小鸡直立，变母鸡飞到台上来，变凤凰。） 五、小结 师：刚刚同伴之间的嬉戏快乐吗？鸡蛋孵化最终长大的过程就像我们每个小朋友的成长过程，在教师和爸爸妈妈的悉心呵护下，在同伴的互帮互助下，我们肯定会健壮成长。信任以后的校园生活，肯定会让我们更欢乐！ 小学心理安康主题教育活动方案6 良好的心理素养是人的全面素养的重要组成局部。心理安康教育是提高小学心理安康的教育，是实施素养教育的重要内容。本着以学生进展为前提，促进学生科学地熟悉心理安康，了解心理安康学问，把握必要的心理调试方法，形成正确的心理安康观念，我们筹划了我校第五届心理安康教育周活动。旨在

18、通过本次活动，提高学生的心理安康意识，营造校园的心理教育气氛，让我校师生进一步了解心理安康，关注自身的身心安康。详细活动方案如下： 一、活动主题 阳光成长欢乐生活 二、活动时间 20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五） 三、组织机构 为了把活动落实到位，特成立本次宣传周组织机构，详细如下： 组长： 副组长： 组员： 四、详细活动安排 活动一：“心理安康教育活动周”启动仪式 1、时间：12月8日上午 2、地点：操场 3、活动内容：学校领导讲话“正确对待心理教育，提高自身心理素养”，学生代表讲话“爱自己由于我独一无二”，奏响我校20xx“心理安康教育活动周”的序曲。 活动二：心理安康

19、教育学问宣传 心理安康学问专栏、“心灵直通车”播送心灵小故事、大课间操劳理格言每日诵读、 活动三：心理格言朗读竞赛 1、参与年级：三年级 2、活动程序： 12月5日各班利用班队课时间组织班内的朗读竞赛。 12月9日（星期二）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。 3、评委： 活动四：讲故事竞赛 1、参与年级：四年级 2、活动程序： 12月5日各班利用班队课时间组织班内的讲故事竞赛。 12月10日（星期三）各班选派两名学生代表班级到南教学楼六楼参赛。 3、评委： 活动五：心理安康格言卡制作展现 1、参与年级：五年级 2、活动程序： 作品上交时间：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四

20、楼心理询问室xx教师。 作品展现时间：12月10日（星期三）至12月12日（星期五） 3、地点：操场 活动六：心理询问活动 1、时间：活动周期间每天中午一点至两点 2、地点：北教学楼四楼心理询问室 3、值班教师安排： 周一：xx周二： 周三：xx周四：周五： 温馨提示：请评委教师提前调好课参与活动。 小学心理安康主题教育活动方案7 为提高师生心理保健意识和心理安康水平，进一步营造校园心理教育气氛，加强我校学生心理素养教育，促使学生科学地熟悉、了解心理安康学问，形成正确的心理安康观念，打算开展以“心成长共前行”为主题的心理安康教育月活动。 一、活动目的与宗旨 制造心理安康教育新形式、新载体，运用

21、多种心理安康教育形式、手段和方法，培育他们积极乐观、安康向上的心理品质和理性平和的心态，提高学生、家长、教师的心理素养，充分其心理潜能。 二、活动主题： 心成长，共前行 三、活动组织机构 组长：尤永明 副组长：沈雪华、池政伟、朱友芬 组员：顾晨纯、姜颖、各班班主任 四、活动时间 20xx年4月 五、活动月工程 1、心理安康教育活动月启动 （1）周一升旗仪式国旗下讲话； （2）校领导宣布活动月安排； 2、各班围绕主题，出一期心理安康学问的黑板报。 3、利用国旗下讲话、红领巾播送、心理专题播送、橱窗等宣传心理安康相关学问。 4、举办一次学生心理安康讲座。 5、学科教学中渗透心理安康教育，各任课教师

22、要将心理安康教育渗透到各科教学中。 6、举办一次家长学校，向家长宣传心理安康学问，懂得用科学的方法教育孩子安康成长。 7、以“心成长共前行”为主题召开主题班队会，开展形式多样、丰富多彩的主题班队会活动。围绕主题题目自拟。 8、举办一次教师心理安康讲座。 9、加强体育熬炼，充分利用晨跑、早操、课间操、体育课等运动进展熬炼，调整好学生的心情，让学生精力充足，心情舒服。 小学心理安康主题教育活动方案8 在这个充满着初夏味道的五月里，整个五月都被刺眼的绿掩盖着，让人们的心也不经意间畅快起来了。五月即“我”月，也就是说，这是一个可以跟自己良好建立联系的月份，正是在这样一个美妙的五月里，为了更好地提高师生

23、对心理安康的重视，把握心理安康助人自助的小技能，为了打造一个心身安康的校园，给学生们供应更加温馨、安全的“心晴故事屋”，也为了在全校范围内宣传普及心理安康学问，树立和培育“拥有心理安康能量，塑造积极阳光人格”的观念，我校规划在五月份开展“心阳光，心成长，新将来”为主题的心理安康教育宣传月活动。 一、活动目的： 进一步普及心理安康常识，营造校园心理安康气氛，鼓舞学生进展积极的自我探究，提高学生的参加性及心理安康自助、互助水平。组织学生参观学校心理询问室，通过实地体验让学生了解、熟悉心理询问室，加强学生对心理安康的了解，促进他们更加关注心理安康。同时用爱护的眼光积极关注每一位学生，对遇到困难产生心

24、理冲突的学生，进展个别关爱，供应心理询问效劳，帮忙他们建立健全人格，树立正确的人生观和价值观。 二、活动主题： “心阳光，心成长，新将来” 三、活动时间： 20xx年5月 四、活动方案 每周需要完成的活动有： 1.各班出好一期心理安康活动月专题黑板报。 2.安排各班同学参观心理询问室（由教师向学生讲解各个区域的功能和作用，并让学生都体验一下，带着学生在团体辅导室开展简洁的心理小嬉戏，调动学生对心理安康的兴趣） 3.展现最美观最符合主题的黑板报照片以及最正确手抄报照片 （一）第一周（5.6-5.10） 1.第十二周国旗下讲话暨江桥小学心理安康活动月启动仪式，介绍本活动的根本方案。 2.各班5月1

25、0日前出好一期以“心阳光，心成长，新将来”主题的黑板报，内容应表达心理安康学问，包括对心理安康学问的理解、心理不安康的危害以及如何做一个心理安康的人等。 （二）其次周（5.13-5.17） 结合电影阳光行活动，组织学生在教室内观看心理安康教育宣传片，观看后学生们谈谈自己的观后感，假如学生不能很好的领悟影片的内容，观看的教师适当的给与引导与总结。 一、二年级观看珍宝当家。三四年级观看查找雪山。五年级观看当我们年轻的时候。 （三）第三周（5.20-5.24） 1.一二年级学生上交心理漫画，三-五年级学生上交心“晴”故事。 心理漫画：每班至少1篇，心“晴”故事：每班至少1篇。要求：心“晴”故事字数1

26、00-200字，内容：对心理安康学问的理解；谈谈自己的内心世界，自己的心理问题；学习心理安康学问后对自己有何帮忙；其他内容（符合主题） 2.班主任召开“心阳光，心成长，新将来”主题班会，会上班主任连续带着学生熟悉、理解心理安康学问，加强心理安康教育。对学生的歪曲心理进展引导，做好学生的心理工作。 3.布置5月25日的实践活动（“525”是“我爱我”的谐音，意思为：爱自己才能更好地爱他人），即爱自己的实践活动任务，详细要求活动前下发方案。 （四）第四周（5.27-5.31） 1.结合六一集会，进展各班的黑板报、心理漫画、心“晴”故事以及爱自己的活动记录沟通展现。 2.召开家校心理安康学问座谈会。 五、活动总结 依据跟班反应，利用“小仆人播送”、展板、校园网、校微信公众号，对积极、仔细参加本次心理安康活动月活动的班级及个人进展表彰和宣传。 【小学心理安康主题教育活动方案】