小班科学教案小鸭和小鸡反思.doc

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1、 小班科学教案小鸭和小鸡反思 设计意图： 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜爱接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比拟熟识的动物，所以我选择了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的根底上，了解其特点的生活习性，并通过仿照、操作，激发幼儿积极思索的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。 活动目标： 1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。 3、教育幼儿喜爱小动物，与它们友好相处。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于胆探究和试验。 5、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点： 活动重

2、点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。 活动难点：会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。 活动预备： 1、音乐小鸡和小鸭 2、小鸡和小鸭的家各一个 3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程： 一、音乐导入 师播放小鸡和小鸭的音乐，提问幼儿刚刚歌曲中唱到了哪些小动物? 幼;小鸡和小鸭 二、初步熟悉小鸡、小鸭的形状 师：小鸭、小鸡玩得正快乐，遗忘回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子) 师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来答复) 师：我们先

3、来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观看) 幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家) 师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽) 师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子? 幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师：教师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。 师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道他们都喜爱吃什么食物么? 幼：小米、虫子; 小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴) 三、比拟小鸡小鸭的不同 师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来， 请你认真看看他们哪里长得不一样? 幼：从头

4、至尾一一比照，说出不同(并用身体来仿照小鸭走路) 幼：仿照小鸡的叫声与小鸭的叫声(本事的不同) 四、通过嬉戏完毕活动 师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太得意了，我们肯定要爱惜、关怀他们，现在老是给你们预备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧! 活动思： 今日实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动完毕后，小朋友好像都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是得意!这一现象也让我不得不重新端详这一节课，盼望发觉其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好! 这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语

5、的方式引起幼儿兴趣和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有很多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣昂扬的时候，我故作有点小绝望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很得意”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。 接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的概形状特征，然后出示图片系统的叙述活动内容。感觉小朋友把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本

6、事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛进展的很剧烈，气氛也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐声。通过这样的形式，也带动了一些平常比拟缄默比拟内向的孩子，使小朋友不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果特别好! 2、小班科学礁小鸡和小鸭 活动目标 1.观看糖在水中溶解的过程及所发生的变化，并用语言胆叙述自己的发觉; 2.对溶解的现象产生奇怪，并情愿思索“糖怎么不见了”的问题。 活动预备 每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。 活动过程 1.让幼儿观看糖在水中溶解的过程，激发幼儿兴趣。 师：你们的桌上有什么?假如把糖放到水里去会怎么样呢?今日请家自己试一

7、试，认真看看，糖到水里会怎么样? 幼儿试验、观看、表达、沟通。 2.引导幼儿争论溶解现象 师：你们刚刚看到糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?到哪里去了呢?现在又变什么样了呢? 幼儿争论、沟通、思索、叙述。 3.引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的阅历 师：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢? 幼儿表达沟通。 4.小结 今日我们发觉了一个好玩的现象：糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试，还有哪些东西也是这样的。 活动评析 该活动属于现象观看类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是简单观看的。该活动立足于观看溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班

8、幼儿的年龄特点。在活动中，教师引导幼儿自由争论溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求解释，对于维护幼儿的奇怪心以及养成其思索的习惯是有益的。 3、小班科学礁小鸡和小鸭 目标 1.喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。 2.熟悉几种比拟特殊的水果，感知水果的多样性。 预备 1.请每位幼儿带12样水果来园，盛装在篮子里或用一块布盖好。 2.各种水果的图片或照片若干。 3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。 4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。 过程 1.了解水果的形状特征。 以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。 请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、

9、梨等)，鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子) 向幼儿介绍几种比拟特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征) 2.扮演水果娃娃。 请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。 为“水果”照片制作相框。 照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激

10、发幼儿产生为水果制作相框的愿望。 幼儿制作，教师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。 把制作好的相框布置在活动室墙面。 建议 1.常见的水果和比拟特别的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比拟特别的水果了。 2.现在的幼儿学问阅历都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。 当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种骄傲感。 3.活动可连续为一个半日活动。前半局部介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解;后半局部让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。 4.若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。 5.将带来的水果保存好，以便下一个活动

11、连续用。 4、小班综合礁小鸡和小鸭 幼教网整理了关于幼儿小班综合礁小鸡和小鸭，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标： 1、能初步观看感知小鸡、小鸭不同的外部特征;2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性;3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的宠爱之情。 活动预备： 1、小鸡和小鸭PPT2、小鸡、小鸭图片3、小鸡、小鸭胸牌若干4、救生圈若干活动过程： 一、活动导入师：今日邱教师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁? 1、出示PPT1：鸡蛋和鸭蛋幼儿叙述师:我们来看看小朋友说对了吗? 教师小结：的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的(有颜色的)是鸡蛋宝宝。 2、故事情景师：原来呀,鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈忙。

12、出示PPT2：蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡;蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。 3、观看熟悉小鸡、小鸭不同外部特征、师：啊呀，这两只小宝宝躲起来了!我们一起来找一找吧! 出示PPT3幼儿叙述，区分小鸡、小鸭不同外部特征教师小结：小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的;小鸡的脚是细细的爪子，小鸭的脚叫的脚蹼。 二、嬉戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师：小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,教师分给小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?)幼儿区分角色师:拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边! 2、情景嬉戏师：好，家真棒!那现在我们来看看它们都喜爱去哪玩?猜猜它们喜爱做什么呢? PPT

13、4:草地幼儿猜测它们在草地上喜爱做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)师:我们看看它们来到草地上它们喜爱做什么:小鸭漫步,小鸡也去漫步! PPT5:泥土地幼儿猜测它们在泥土地上喜爱做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)师:我们来看看它们来到泥土地喜爱做什么:小鸭挖土,小鸡也去!小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓! PPT6:河水旁幼儿猜测它们在河水旁喜爱做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)师:我们来看看来到河水旁它们喜爱做什么:小鸭喝水,小鸡也喝水! PPT7:扑通，小鸭跳进河里去游泳;扑通，小鸡也跳进河里去游泳!可是小鸡不会游泳“救命啊!”它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。

14、师：发生什么事了?幼儿叙述三、完毕环节嬉戏1、小鸡、小鸭生活习性小结教师小结：小鸡和小鸭这对好朋友，在一起漫步、挖土、找蚯蚓、喝水，却不能一起游泳，由于小鸭会游泳，小鸡不会游泳。 2、延长问题争论师：那小鸡很想跟着小鸭一起游泳，怎么办呢? 幼儿叙述(引出“救生圈”)3、嬉戏完毕师：那我们请小鸡带上救生圈和小鸭一起去游泳吧! 5、小班艺术礁小鸭小鸡 幼教网整理了关于幼儿小班艺术礁金灿灿的油菜花，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标1、学习用手教导画油菜花，使用不同的方法绘画出小不一，疏密不同的油菜花。 2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的欢乐。 活动预备1、实物投影2、背

15、景图人手一份。 2、颜料、抹布、一次性桌布。 活动过程1、实物投影引入课题。 2、教师示范讲解。 教师：“教师要请两个朋友来忙变油菜花，一个是它。“随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀?“(食指)，“还有一个是黄颜料。“出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?“(黄色)。 教师小结：“我请的食指跟黄颜料来我变油菜花。“边说边用实物示意。 示范讲解：“现在我开头变油菜花啦，看好了我是怎么变油菜花的。“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，油菜地里变、变、“3、提出作画要求。 提示幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。 留意手指在画纸上点一下就立刻拿开，不要左右移动。 强调油菜花变在油菜梗上。 鼓舞幼儿这边

16、变变，那边变变，多变些油菜花。 提示幼儿准时用抹布擦洁净手，不弄脏衣服。 4、幼儿开头点画，教师巡回指导。提示幼儿留意保持画面洁净。 5、完毕。 师：“宝宝们真能干，变了这么多美丽的油菜花，自己表扬一下自己。“ 6、小班艺术礁小鸡小鸭好朋友 活动目标： 1、制造轻松开心的绘画气氛，让幼儿体验涂涂画画的欢乐，萌发幼儿对绘画活动的兴趣。 2、鼓舞幼儿胆玩色，并运用各种颜色表现自己对太阳的印象，初步培育幼儿对颜色的感受力量。 3、增加幼儿的成就感和相互合作的意识。 活动预备： 学问预备-了解太阳的相关学问，阅读过小兔子找太阳的故事。 材料预备-各色水粉颜料，水粉笔若干，黑色卡纸10张。 彩色纸、墨镜

17、、三棱镜、彩色瓶、糖纸等若干。 活动过程： 1、制造故事情节，激发幼儿的制造欲望。 (1)、引导幼儿回忆小兔子找太阳的故事情节，创设“小兔子”想找太阳的情景。 (2)、引导幼儿观看黑色卡纸，进一步激发幼儿的创作欲望。 2、玩色嬉戏-变色的太阳 引导幼儿运用各种带色的材料(墨镜、彩色纸、三棱镜、糖纸、彩色瓶等)照太阳，观看透过这些材料太阳的颜色变化，引导幼儿讲一讲自己看到的是什么颜色的太阳。 指导语：“你看到的太阳是什么样子的?” 3、引导幼儿作画，鼓舞他们胆表现自己对太阳的印象。 指导语：“我们把自己看到的、找到的太阳画下来吧!” 引导幼儿用各色水粉颜料，两三人一组，胆表现自己的“太阳”，鼓舞

18、幼儿边画边说。 4、评价观赏作品，引导幼儿相互沟通，增加幼儿的成就感。 指导语：“你画的太阳是什么样子的?” 7、小班艺术礁小鸭小鸡（唱歌） 活动目标 1、学习用手教导画油菜花，使用不同的方法绘画出小不一，疏密不同的油菜花。 2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的欢乐。 活动预备 1、实物投影2、背景图人手一份。3、颜料、抹布、一次性桌布。 活动过程 1、实物投影引入课题。 2、教师示范讲解。 教师：“教师要请两个朋友来忙变油菜花，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀?”(食指)，“还有一个是黄颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”(黄色)。 教师小

19、结：“我请的食指跟黄颜料来我变油菜花。”边说边用实物示意。 示范讲解：“现在我开头变油菜花啦，看好了我是怎么变油菜花的。”“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，油菜地里变、变、” 3、提出作画要求。 提示幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。 留意手指在画纸上点一下就立刻拿开，不要左右移动。 强调油菜花变在油菜梗上。 鼓舞幼儿这边变变，那边变变，多变些油菜花。 提示幼儿准时用抹布擦洁净手，不弄脏衣服。 4、幼儿开头点画，教师巡回指导。提示幼儿留意保持画面洁净。 5、完毕。 师：“宝宝们真能干，变了这么多美丽的油菜花，自己表扬一下自己。” 8、小班科学公鸡母鸡和小鸡礁 活动目标： 1、能区分公鸡、母鸡和小鸡

20、，了解它们的根本特征和生活习性。 2、情愿与小动物亲近。 活动预备： 教学挂图鸡的一家，公鸡、母鸡、小鸡的头饰各一个。 活动过程： 1、猜一猜： 教师用谜语引出话题： “枉红帽子，身穿花花衣，每天早上喔喔啼。” 幼儿猜谜语。 看小鸡的剪影，猜想动物;出示母鸡的局部猜想，请幼儿说出小鸡一家的名称： “今日来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁?”“原来是鸡的一家，鸡的一家有谁?” 2、看一看： 出示挂图，引导幼儿观看： “鸡的一家长得都一样吗?哪里不一样?” 教师引导幼儿从身体的小、羽毛、鸡冠等方面观看。 “它们的叫声一样吗?怎样叫的?”(学一学) “它们是怎样走路的?”(走一走)“

21、它们爱吃什么?你喜爱鸡的一家吗?” 教师归纳小结:鸡是们的好朋友，们要爱惜它。 3、学一学： 幼儿依据自己的意愿装扮公鸡、母鸡小鸡，听到相应指令做出不同的动作、叫声等。 9、小班科学礁小鸭捉鱼 活动目标： 1、通过操作、摆布，体验物体的一一对应关系。 2、发觉物体、图形的相像之处，进展初步而简洁的求同和分类。 活动预备： 在娃娃家供应各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。 红、绿两个玩具筐。 活动过程： 1、利用娃娃家中(或幼儿自己的)混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，教师：“小娃娃们要出去玩嬉戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能他找找呢?” 2、提示幼儿找一找、

22、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。 3、找出成双成对的袜子、手套。助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿查找另一只。 4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观看、区分手套、袜子的一样和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：“我觉得对吗?”假如幼儿认为不对，可以接着问：“你们说说它们哪儿不一样?”引导幼儿边说边指出不一样的地方。 5、教师：“几只小袜子是好朋友呀?”鼓舞幼儿尝试点数1、2。 6、教师：“有什么好方法可以使两个好朋友不分开呢?”鼓舞幼儿自己想方法，并动手尝试。假如小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的

23、嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，教师赐予鼓舞：“小朋友真能干，小娃娃感谢你们!” 备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与进展课程教师用书p143页。 10、小班科学礁母鸭带小鸭 一、活动目标： 1.熟悉几种有特征的动物的脚丫 2.了解小脚有各种各样的本事 3.体验识别小脚丫的乐趣 二、活动预备： 1.几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具 2.在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片三、活动过程： 一、通过歌曲熟悉自己的小脚 1.教师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小朋友的小脚在哪里? 歌曲肩膀头发膝盖脚 2.教师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢? 3.教

24、师：我们的小脚有什么本事呀? 教师带着幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小朋友感受小脚的本事。 4.教师小结：我们小朋友的每只小脚长着5个小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好朋友! 二、通过图片识别这是谁的小脚丫 1.教师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗?他们分别会是谁的呢小脚呢?家来猜一猜! 教师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的 2.教师总结： 小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花象的脚丫又圆 3.幼儿通过已有阅历再次识别这是谁的小脚丫 三、嬉戏：踩一踩小脚丫 1.教师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小

25、脚丫外形，并且引导幼儿说一说小动物脚丫的特征 2.教师与孩子一起识别没有看过的小脚丫(马的小脚丫、小兔的小脚丫等) 四、活动延长：可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿通过观看身边的小动物的小脚丫外形说一说小脚丫的外形，进展创编儿歌。 11、小班说课稿小鸡和小鸭 一、设计意图： 今日我说课的题目是小班科学领域活动小鸡和小鸭。 新纲要中指出：科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进展，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。动物是人类的好朋友，尤其小班的幼儿很喜爱接近小动物。小鸡和小鸭是幼儿比拟熟识的动物。我班幼儿年龄普遍在3-4岁，思维呈现出直觉行动思维进展到详细行动思维进展，从幼儿的兴趣动身

26、，我选择了小鸡小鸭作为这次科学教育活动的内容。在幼儿对小鸡小鸭有根本了解的状况下，让幼儿了解其生活习性，通过观看比拟、仿照，激发幼儿积极思索的愿望，让幼儿获得学问的同时，情感也得到熏陶，从而促进我班幼儿的身心进展。 二、活动目标： 在新纲要中指出：五领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展，因此，依据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿实际状况，我制定了以下两个方面的目标： 1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。 2、会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。熟悉新词：脚蹼。 三、重难点： 本次活动教学重点：能初步按从头到尾的挨次观看，

27、感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。同时这也是本次活动的难点。 四、活动预备： 依据新纲要目标，结合本活动目标，我做了如下预备： 1、材料预备：小鸡和小鸭白板课件 2、阅历预备：幼儿对小鸡小鸭有初步的根底认知。 五、说教法： 在这次教学活动中，我采纳了视听讲结合法和提问法。学前儿童在科学探究活动中，是离不开教师的讲讲解明引导的。在幼儿观看状况下，再加上教师的适当引导，有不一样的作用，同时在刺激幼儿的各方面感官后，采纳正确的提问，描述性提问，思索性提问，层层递进，在进展幼儿语言力量的同时，也促进了其科学观看的技能的进展。 六、说学法： 幼儿在这堂课中主要的学

28、法有观看法和体验法。观看法能让幼儿在比拟性观看有挨次观看后更好的去发觉事物的异同，刺激幼儿的感官，观看能促进幼儿多元才智的进展。体验法能使幼儿在角色表演中，能加深所学学问印象的同时也能感受到动物的得意。 七、活动过程： 活动过程的设计应用围绕活动目标绽开，所以过程应有相应的活动环节。我的活动过程分为三个环节：一、由鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观看兴趣;二、积极探究，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性;三、完毕活动。 一、由鸡蛋的孵化，引出主题，激发幼儿观看兴趣 教师操作白板课件，出示鸡蛋和鸭蛋图片，提问“小朋友们，你们瞧!这是什么?”激发幼儿观看的兴趣，然后以“你们知道这两只蛋是一种动物的蛋

29、吗?那它们分别是谁的蛋呢?”让幼儿通过观看蛋的颜色来辨别出黄色的蛋是鸡蛋，白色的蛋是鸭蛋。由于幼儿对于鸡蛋是熟识的，而对于鸭蛋的接触不是许多，所以幼儿可能会有两种答复，一种是只能说出鸡蛋，其次种是鸡蛋鸭蛋都能说出。我再以“出壳”和“听叫声”的方法验证幼儿的猜想，吸引幼儿的留意并引起幼儿兴趣，这也表达了视听讲结合教法。 二、积极探究，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。 这也是本课的重难点所在，在这一环节中我又安排了两个局部：第一局部是，感知小鸡和小鸭的主要形状特征;其次局部是，感知小鸡和小鸭的习性。 1、感知小鸡和小鸭的主要形状特征 在这一局部中我预备了两个局部，首先通过形象的实物图片这样子提

30、问：“小鸡和小鸭它们长得一样吗?哪里不一样?小鸡是怎么样的?小鸭又是怎么样的?”让孩子们初步感知，自由观看得出“嘴巴、脚、走路、叫声等的不同”。在这里，生动的图片能吸引幼儿眼球，让幼儿观看后，带着问题思索，在教师的提示下得到答案，再一起进展总结，这样能让幼儿更好的去实现目标。在这一小局部里，我引导幼儿认知了“脚蹼”，并丰富“毛茸茸、尖尖的、扁扁的”等形容词词汇。 接着我再结合课件中的表格形式来与幼儿一同争论深入探究，教师提问“还有没有什么不一样的地方了?那我们一起从头开头找一找，看有什么漏掉的地方。”助幼儿学习从头到尾的挨次观看探究小鸡和小鸭的主要形状特征。 2、感知小鸡和小鸭的习性 在这一局

31、部里，我通过“小鸡和小鸭肚子饿了，想到外面去找食吃”这个情境引导幼儿认知小鸡和小鸭的生存环境，并结合白板课件中特别的“放镜”功能，通过给他们分别找食物，来让幼儿了解他们的习性。我还在这一局部中设计了其次张表格通过小鸡小鸭选择食物的方法，稳固幼儿对小鸡小鸭习性的认知。 三、完毕活动 在这一环节中，我以“小鸡和小鸭吃的好饱呀，该是时候回家了”为线索，并引导幼儿跟随“王老先生有块地”的音乐学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室，让整个活动以情境完毕。 12、小班科学礁小鸡作客 幼教网整理了关于幼儿小班科学礁生活中的数字，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。 活动目标 1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

32、 2、运用数字进展嬉戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。 活动预备 1、课件-乐趣练习：在图画里找数字 2、课件-乐趣练习：找数字 3、课件-动画片：你最喜爱的数字是什么 活动过程 一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。 1、乐趣图片-在图画里找数字 小朋友，这几张图片特别好玩，认真看看，在图画里能找到什么呢? *在树林里能找到数字1。 *小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2， *海鸥在海上飞行的图画中能找到数字3. 2、乐趣练习-找数字 (1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗? 幼儿观看后说出 1双，2双，3双，4双。 (2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。 二、发觉生活中的数字。

33、 1、激发幼儿主动探究的愿望 (1)在我们的生活中，四周处处都有数字，你们想不想把他们找出来?(鼓舞幼儿叙述自己的发觉) (2)你在什么东西上面发觉了数字，告知小朋友吧。 (3)谁情愿胆地到前面来，把你的发觉告知家? 2、启发幼儿集中思维，查找更多的数字 (1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢? (2)幼儿叙述身边发觉的数字。 三、最喜爱的数字 1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很亲密的关系，那么你觉得最好玩的、最喜爱的数字是什么呢?(请几位幼儿给家介绍一下自己最喜爱的数字。) 2、动画片：你最喜爱的数字是什么 请小朋友看一个很好玩的动画片

34、，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，肯定要认真看呀!(看完后，幼儿相互沟通) 四、完毕 今日，你们玩得快乐吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗? 13、小班科学礁小鸡的一家 活动目标： 1、通过送礼物等嬉戏的方式，熟悉小标记及其特征。 2、学习用目测的方法比拟物体小。 3、有兴趣参与数学活动。 活动预备： 1、小标记图片、小娃娃各一 2、各类小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干 3、一把椅子和一把小椅子、小娃娃家 活动过程： 1、导入。“今日，教师和小朋友玩个嬉戏。我说请起立，你就说我起立;我说请坐下，你就说我坐下，试试看好吗?” 2、“今日，有两位客人和我们一块儿做嬉戏。” 1出示娃

35、娃。“这是，我们拍拍，对它说句话好吗?”(你好!我喜爱你!欢送你!)“请起立”“我们一起说力气、是个胖子、要吃蛋糕”(加上动作) 2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说小小力气小、小小不熬炼、小小吃小面包” 3、嬉戏：给、小小坐椅子。 “这儿有两把椅子，看看它们一样吗?”(不一样。一把、一把小)“我请和小小坐椅子，谁来助它们?” 小结：坐椅子，小小坐小椅子。 4、幼儿送礼物 要求：幼儿能在目测比拟出礼物的小后，将对应的送给客人，并能讲一句话。 (1) 教师供应，个别幼儿进展。 1一样的两件东西，比拟后的送给，小的

36、送给小小。 2一样的三件东西，比拟后的送给，小的送给小小。 3从很多同类的东西中(每类3-4个)找出小不同两件东西，比拟后，的送给，小的送给小小。 (2) 每个幼儿将自己小篮里的礼物送给和小小。 (3) 将小小送回相应的家，幼儿在娃娃家嬉戏。 14、小班科学礁小鸡别乱跑 设计意图： 孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象，已有肯定的生活阅历。我设想通过这一活动，引导幼儿积极主动地观看自然现象，关怀四周事物的变化，培育幼儿对自然的深厚兴趣。 活动目标： 1、初步了解天气的种类，了解每种天气的根本特点。 2、尝试用动作来表示不同的方法。 活动预备： 天气牌(晴天、雨天、刮风)活动过程： 一、

37、观看天气 1、小朋友看，今日是什么天气呀? 2、引导幼儿观看窗外的情景，说说今日是晴天还是雨天，有没有刮风，风不。 3、假如是下雨是雨还是小雨。 二、熟悉天气牌。 1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗? 2、助幼儿了解天气的种类及其特征，教幼儿熟悉天气牌告知幼儿有太阳的是晴天，画了小雨点的是雨天. 3、让幼儿说说自己喜爱哪种天气，为什么喜爱，为什么不喜爱。 三、用动作表示天气 1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。 2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈

38、当作太阳，表示晴天。 3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。 4、高举双手，在头顶左右摇摆，表示刮风。 5、紧握拳头，小扣腿，表示下雪了。 6、教师高举某一个天气牌，幼儿依据天气牌指示的天气表演相应的动作。 四、嬉戏介绍嬉戏玩法：找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。 思：在教学中我始终以天气的的变化为导线，依据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、雨、雨夹雪等，引导孩子们分别熟悉了这些标志符号，完毕局部天气又变的晴朗，和孩子们一起连续去郊游，前呼后应。以嬉戏的形式让孩子秘注了天气的变化，并熟悉了各种天气的标志符号，本节课使孩子们

39、在开心的嬉戏中学到了学问，学得轻松欢乐。 15、小班安康礁礁欢乐小鸭 欢乐小鸭 活动目标 1、进展跑、跳、钻等动作的协调性。(重难点) 2、学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。 活动预备 1、积木垫小鸭头饰小鱼 2、音乐母鸭带小鸭几只小鸭下河挖 活动过程 一、儿歌导入小鸭子做韵律活动。 一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。 二、引出主题 师：我们小鸭子喜爱吃什么啊?对我们鸭宝宝喜爱吃鱼(出示图片)我们渐渐长了要学习本事，今日妈妈带宝宝去河里学习捉鱼的本事，但是在学习过程中会遇到一些困难，我们要当心啊，我们先做一下热身运动吧，转一转(播放音乐)宝宝们我们

40、做好了预备那就动身吧， (1)过小河沟 师：听这是什么声音(播放音乐) 幼：小河流水的声音 师：我们游不过去怎么办?谁来想想方法呢? 幼：跳过去 师：哦这个宝宝说跳过去，来给家示范一下，宝宝们认真看他想的这个方法，她是两只脚同时跳过去的，先双腿弯曲在往上跳，在落地的时候是脚尖着地，我们在原地试一试，宝宝们要轻轻的跳啊，留意安全看那位宝宝跳的最好。来预备跳再来试一试预备跳。哪还有其他方法吗? 幼：这样一只脚跳过去 师：这个宝宝真棒，喜爱动脑筋想出了方法。他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀绽开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?留意安全不要遇到其他小

41、朋友了，预备跳。还有其他方法吗?妈妈现在想起来一个方法你们认真看一下，先抬起一只脚然后用劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。 小结：我们一共想出了三种方法过小河沟，一种是双脚跳过去，其次种是单脚跳过去，第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜爱的方式过小河沟吧。 (2)钻山洞 师：宝宝们我们连续往前走，看前面有山洞我们怎么过去啊，唉急死妈妈了谁能妈妈想方法解决困难呢? 幼：钻过去 师：这个宝宝说钻过去，你来给家示范一下，这个方法好不好，这个宝宝真聪慧，感谢你为我们想出的好方法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了，那样找不到妈妈的。 (3)躲浪花 师：宝宝们快看前面的河水里卷起了浪花，浪花很凶狠的，当心不要被卷到里面啊，那怎么办呢? 幼：躲着过去。 师：宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了方法。他是躲避浪花跑着过去的。 小结：刚刚我们学习了用三种方法过小河沟，一种是双脚跳过去，其次种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞，躲过浪花。用这些方法来解决困难，现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼，先去过小河沟，然后接着去钻山洞，在躲避浪花，每个宝宝都要过这三个环节，在过程中不要遇到其他小朋友留意安全不要受到损害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们现在开头捉鱼喽!(播发视屏几只鸭子下河挖) 师：现在妈妈要检查一