小学心理健康教育教案设计范文(三篇).docx

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1、 小学心理健康教育教案设计范文(三篇) 教学目标 1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培育学生的人际交往力量，使他们在生疏环境中也能尽快熟识，消退生疏感。 2、培育团队合作意识、随机应变力量。 教学重点 培育学生的人际交往和团队合作的力量 教学难点 帮忙学生把握交往的方法、技巧。 教学预备 1、20包七彩糖。 2、4 0个写有词语的卡片。 3、多媒体 教学过程 一、 七彩糖 出示课题：“七彩糖”。 教师说明嬉戏规章： 参与嬉戏人数必需是双数;以40人为例，分成两组。 每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里快速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必需都组成10个最

2、正确短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。 总结：最快小组，你们取胜的缘由是什么 组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖。 回答下列问题，共享糖果。 红：最喜爱玩的嬉戏 橙：最快乐的事 黄：最喜爱的水果 绿：最喜爱的书 青：最难受得事 蓝：最喜爱的动画片 紫：最难忘的一件事 与自己的新朋友沟通完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。 二、小小搬运工 1、教师说明嬉戏规章 运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。 分组。一起

3、品尝糖果的一对新朋友为一组。 要求。把全部物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。 总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺当地按要求完成任务。 通过两个嬉戏活动，让学生了解肯定的交往技巧，培育他们的合作意识和随机应变的力量. 小学心理安康教育教案设计篇2 教学目标： 让学生在挫折中成长 教学方式：专题教育 教学重难点：让学生在挫折中成长 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，你们知道什么是挫折吗? 每个人都会面临挫折，不要可怕;每次挫折都会过去，不要躲避;每个挫折都是一笔财宝，不要颓

4、废;阳光总在风雨后 二、图片展现，观看岛 出示图片： 想一想土豆、鸡蛋和奶粉在水煮的前后会发生什么变化? 同学争论，回报答案。 三、活动体验，活动营 1、抓手指嬉戏 同学们围成一个圆圈，每个人将自己的右手食指伸直放到站在自己右边同学的掌心上。口令停顿时每个人的左手设法抓住自己左侧同学的食指，右手应设法逃掉，抓住次数多者获胜。 谁在整个嬉戏中每一次都能获胜?此刻你的心情如何?假如将整个嬉戏看作是成长的过程，你会想到什么? 2、名人挫折档案 查阅司马迁、林肯、爱迪生等名人的挫折档案，与同学们沟通档案信息。 争论：了解名人的挫折经受后，你有什么感受呢? 3、透视镜 面对一次不如意的考试成绩，你曾经有

5、过透视镜反映的想法吗?问问你的同学，他认为你的想法对吗? 四、课外拓展 写一写 我经受过的挫折我当时的感受和反响我认为可以这样解决 找一找有关战胜挫折的名人名言。 卓越的人一大优点是：在不利与困难的遭受里百折不挠。贝多芬 小学心理安康教育教案设计篇3 辅导目标： 1、引导学生形成开朗，乐观，顽强的性格，形成正确的挫折观。 2、帮忙学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的困难困苦。正确熟悉挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的安康心理。 3、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，迈向人生的胜利。 辅导重点： 能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。 辅导难点： 正

6、确熟悉挫折，勇于挑战困难，形成能够经受考验的安康心理。 辅导对象： 四、五年级 辅导课时： 一课时 辅导过程： 一、热身嬉戏，引出挫折 嬉戏：进化论 1、师开场白：“同学们，今日我们来做一个好玩的小嬉戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。” 2、课件出示嬉戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进展猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。以此类推。 3、全班开头嬉戏活动，活动完毕后记住自己的身份。 4、师采访胜利进化为“凤凰”的学生：“在嬉戏中，你的感受是什么

7、?” 5、师分别采访还是“鸡蛋”、“小鸡”“大鸡”的学生：“在嬉戏中，你的感受是什么?” 6、小结引出：在嬉戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化胜利，有的同学进化失败。同样，在我们的学习和生活中，也不行能是一帆风顺的，有胜利，也有失败，有顺境，也有逆境。这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折)。 二、主题活动，熟悉挫折 1、师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三位同学遇到挫折后的表现。(出示课件：挫折是坏事? 小明：期中考试成绩退步5名，从今一蹶不振; 小刚：竞选班长失败，从今自暴自弃常常违反纪律。 小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶

8、的感情特殊深，奶奶的去世她无法承受。她不上学，不出家门。) 2、对于小明、小刚、小红三人来说，挫折是坏事。那遇到挫折会是好事吗?请看屏幕 (出示课件：挫折是好事? 被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为沉重。 创作出气概宏伟，举世著名的命运交响曲。) 3、贝多芬在遇到耳聋这么大的挫折的状况下还创作出了举世著名的命运交响曲，挫折对于贝多芬来说，变成了好事。大家对于美国总统林肯也是比拟熟识的，他的一生也遇到了许多挫折，让我们一起来看林肯的挫折。(出示课件：林肯的挫折)你发觉了什么?数一数林肯经受了多少次失败才获得胜利的?林肯经受了哪些挫折? 4、小结引出：课件出示

9、：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使强者站起来。强者面对挫折和失败，不是手足无措、被动等待，而是积极总结阅历。我们是强者，我们不怕挫折。(板书：我们不怕) 三、指导行为，战胜挫折 1、请学生讲讲自己的心路历程 师：假如说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是布满坎坷的，这些坎坷就是我们所经受的困难和挫折。 (点击出示课件)在我们的生活中，让我们回忆一下: A、你曾经遇到过怎样的困难?患病过怎样的失败?承受过怎样的挫折?当时你心中的感受是什么?你是怎么做的? B、用小纸条写下来。 2、从同学们的叙述中，我们发觉了许多面对挫折的好方法，请说一说。 教师依据学生的答复

10、进展小结，出示课件：面对挫折的好方法： A、找自己信任的人倾诉 B、适当发泄：如运动式发泄打沙袋、打球、剪纸、撕纸、到空旷的地方大喊等等 C、补偿转移：如听音乐、跳舞、画画、做运动等等 D、幽默对待：幽默对待自己及发生的事情 E、升华：加倍努力，战胜挫折，提升自己 师：对于挫折，我们有力量面对，让我们把刚刚写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩在脚下，让我们全班同学喊倒计时：三，二，一，踩! 四、总结升华，笑对挫折 1、师：面对挫折，强者站起来，弱者倒下去。(点击课件出示)挫折带来的不同结果完全取决于一个人面对挫折的不同态度。 2、观赏诗歌笑对挫折。(课件出示) 面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自

11、信，然后重整旗鼓，这是一种士气。面对误会和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和鼓励，一笑而过是一种虚心、糊涂，然后不断进取，这是一种力气。面对苦恼和忧愁，一笑而过是一种平和，释然，然后努力化解，这是一种境地。 3、同学们，失败和挫折是临时的，只要我们勇于微笑，只要我们笑对挫折，我们就会驱除悲伤的阴霾，欢乐起来。请观赏学会欢乐。出示课件学会欢乐。 五、师总结： 同学们，当我们遇到挫折时，要变挫折为动力，做生活的强者。在一个人漫长的生命历程中，没有人能永久胜利。不经受风雨怎么见彩虹?只要我们以积极安康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。 (播放歌曲阳光总在风雨后) 课后延长： 1、收集名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。 2、收集有关抗挫的名人名言，读一读，熟记于心。