小狗圆舞曲教案(5篇）.docx

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1、 小狗圆舞曲教案(优选5篇） 歌曲分析 小狗圆舞曲又称一分钟圆舞曲或瞬间圆舞曲。由波兰作曲家肖邦作于18461847年间。初 作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。 教学目标 1、通过倾听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培育学生的爱心与观看力量。 2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。 3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 4、运用和编创节奏，并能背唱自己熟识的有关小动物的歌曲。 教学重点难点 1、通过自主创编动作表演，增加学生的自信念，激发学生的编创热忱。 2、学习用欢愉快泼的”动作表现自己感受到的意境与情感， 教学过程 一、导入 1、师：今日教师带来一首

2、乐曲送给大家，请小朋友认真听一听，并随着音乐动一动。（听法国号伴奏，师第一段拍手，其次段跟着旋律跳一跳） 2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚刚教师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听教师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们肯定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放法国号，师带着学生跳舞） 3、师：刚刚我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。 二、新授 1、初听小狗圆舞曲 师：今日，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲

3、你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们可有个要求，盼望你们能悄悄地看它跳舞。假如实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。 2、复听小狗圆舞曲 师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首小狗圆舞曲是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。小狗的叫声是用小提琴来仿照的。那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的心情和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和教师一起用图形来表示我们所听到的。（在听音乐的过程中，师在黑板上画图形谱） 3、观赏第一局部 师：通过刚刚我们一起画的图形谱，你们觉得小狗是怎样跳舞的呢？（学生表达）小朋友，你能说一说，为什么这里的线条变粗了呢？你从音乐里感受到了什么？（生表达

4、：音乐加重了，乐器加多了）其实，一开头的音乐快慢交替，描绘了一只天真活泼的小狗在闲适拘束地翩翩起舞，后来啊，许多小狗都被吸引过来了，也开头跳起了圆舞曲。让我们再来感受一下乐曲的第一局部，请你跟着音乐轻声地哼一哼。 4、哼唱主旋律 （1）师：这始终在乐曲中反复消失的旋律就是主旋律。请你跟着教师的琴声用LA 和DA 来唱一唱。 （2）加歌词演唱 师：用LA 来唱有点单调，所以教师加上了歌词，我们一起来唱一唱。 5、观赏其次局部，跟着跳一跳 师：这只小狗越跳越兴奋，越跳越起劲，它开头在舞池里快速地旋转，让我们一起跟着它跳一跳。（手，踮脚） 6、观赏第三局部 师：这只小狗跳的有点累了，但它还是舍不得离

5、去，还想连续跳下去，于是它放慢舞步，连续闲适地跳着。小朋友，你们听听，这段旋律熟识吗？和哪一段旋律相像？ 师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相像。那么我们把这段旋律称为A，其次段称为B，第三段呢，和A段旋律相像，那我们就称它为A。 7、完整观赏 师：小狗想邀请我们一起参加他们的舞蹈，小朋友们情愿吗？不过始终跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻地跟着旋律演唱，听其次段时就跟着小狗跳舞，听第三段时我们边唱边学小狗的动作。 8、尾声 师：在乐曲的尾声局部谁消失了？（小狗）对呀，突然的几声狗叫使正在用心跳舞的小狗大为震动，这时的音乐用了什么样的旋律呀？（一连串上行音） 没错，一连串的上行音，形象地描绘

6、了小狗听到小狗的叫声后快速逃离舞池的场面，就这样，作曲家奇妙地完毕了全曲。 这首乐曲就是由4小节的引子加上A段、B段、A段，还有这个小狗消失的尾声组成的。 三、观赏小狗圆舞曲 1、初听 师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！ 2、介绍乐曲并简洁分段赏析 师：小狗圆舞曲的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？ （速度快，钢琴） 特别棒，这首乐曲速度飞速，因此又被称为一分钟圆舞曲。 这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生表达）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。假如改成这样的旋律

7、，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律） 中间，你觉得小狗在干吗？（师弹奏其次段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇摆晃的走着。最终又开头追赶自己的尾巴。 3、完整观赏 师：这首乐曲好玩吗？让我们再来听一下。 四、小结 师：小朋友们，今日我们的音乐课堂真喧闹，其有用小动物作题材的乐曲还有许多，下一次教师再给大家介绍。 钢琴独奏曲小狗圆舞曲是波兰音乐家肖邦在世时最终发表的圆舞曲。乐曲以快速进展，在很短的瞬间终止，因此又被称为瞬间圆舞曲或一分钟圆舞曲。全曲为简洁的三段体，在四小节引子过后，主旋律以反复回转的形态消失，速度很快让人目不暇接，中段是美丽抒情的旋律，一、二两段形成明显的比照，第三段

8、为第一段的反复。 在教学时，我先播放音乐，让学生通过倾听初步感受音乐的心情变化；再次倾听时，引导学生通过乐曲速度的变化为乐曲分段，然后指导学生区分哪两个局部是根本相像。分段倾听时，分析比拟一、二两段在旋律进展及节奏上的各有什么不同。听赏过程中重点引导学生协作音乐的心情与节奏、速度等音乐元素进展小狗的仿照表现。通过这样的观赏教学，培育了学生的想象力，同时也激发学生对音乐听赏的兴趣。 小狗圆舞曲教案（2） 教学目标 激发学生学习音乐的兴趣，培育学生主动学习、主动探究的力量，铺设学习的台阶。有课内延长至课外，扩展学生学问。 教学重点 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐心情。 教学难

9、点 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐心情。 课时安排 1课时 教学预备 钢琴、小乐器 教学过程 环节名称 环节目标（设计意图） 操作过程 环节反思 备注 导入 1、师： 今日教师带来一首乐曲送给大家， 请小朋友认真听一听， 并随着音乐动一动。 法 （听国号伴奏，师第一段拍手，其次段跟着旋律跳一跳） 2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚刚教师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听教师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的 灵魂，我们肯定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放法国号

10、 ，师带着学生跳舞） 3、师：刚刚我们所跳的是圆舞曲 （写黑板上） ，它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。 小朋友们，今日我们的音乐课堂真喧闹，小猫小狗都来跳舞，其有用小动物作题材的乐 曲还有许多，下一次教师再给大家介绍 观赏小狗圆舞曲 1、初听：师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！ 2、介绍乐曲并简洁分段赏析： 师：请小朋友比拟一下小狗圆舞曲和小猫圆舞曲 ，它的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）特别棒，这首乐曲速度飞速，因此又被称为 一分钟圆舞曲 。这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，

11、生表达）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了 这首乐曲。假如改成这样的.旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律） 中间,你觉得小狗在干吗？（师弹奏其次段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇摆晃的走着。最终又开头追赶自己的尾巴。 3、完整观赏： 师：这首乐曲好玩吗？让我们再来听一下。 板书设计 小狗圆舞曲 小狗圆舞曲教案（3） 歌曲分析 小狗圆舞曲又称一分钟圆舞曲或瞬间圆舞曲。由波兰作曲家肖邦作于18461847年间。初 作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。 教学目标 1、通过倾听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培育学生的爱心与观看力量。 2

12、、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。 3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 4、运用和编创节奏，并能背唱自己熟识的有关小动物的歌曲。 教学重点难点 1、通过自主创编动作表演，增加学生的自信念，激发学生的编创热忱。 2、学习用欢愉快泼的动作表现自己感受到的意境与情感， 教学过程 一、导入 1、师：今日教师带来一首乐曲送给大家，请小朋友认真听一听，并随着音乐动一动。（听法国号伴奏，师第一段拍手，其次段跟着旋律跳一跳） 2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚刚教师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听教师讲解一下舞蹈动作。请男生把

13、手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们肯定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放法国号，师带着学生跳舞） 3、师：刚刚我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。 二、新授 1、初听小狗圆舞曲 师：今日，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们可有个要求，盼望你们能悄悄地看它跳舞。假如实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。 2、复听小狗圆舞曲 师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首小狗圆舞曲是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。小狗的叫声是用小提琴来仿照的

14、。那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的心情和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和教师一起用图形来表示我们所听到的。（在听音乐的过程中，师在黑板上画图形谱） 3、观赏第一局部 师：通过刚刚我们一起画的图形谱，你们觉得小狗是怎样跳舞的呢？（学生表达）小朋友，你能说一说，为什么这里的线条变粗了呢？你从音乐里感受到了什么？（生表达：音乐加重了，乐器加多了）其实，一开头的音乐快慢交替，描绘了一只天真活泼的小狗在闲适拘束地翩翩起舞，后来啊，许多小狗都被吸引过来了，也开头跳起了圆舞曲。让我们再来感受一下乐曲的第一局部，请你跟着音乐轻声地哼一哼。 4、哼唱主旋律 （1）师：这始终在乐曲中反复消失的

15、旋律就是主旋律。请你跟着教师的琴声用LA 和DA 来唱一唱。 （2）加歌词演唱 师：用LA 来唱有点单调，所以教师加上了歌词，我们一起来唱一唱。 5、观赏其次局部，跟着跳一跳 师：这只小狗越跳越兴奋，越跳越起劲，它开头在舞池里快速地旋转，让我们一起跟着它跳一跳。（手，踮脚） 6、观赏第三局部 师：这只小狗跳的有点累了，但它还是舍不得离去，还想连续跳下去，于是它放慢舞步，连续闲适地跳着。小朋友，你们听听，这段旋律熟识吗？和哪一段旋律相像？ 师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相像。那么我们把这段旋律称为A，其次段称为B，第三段呢，和A段旋律相像，那我们就称它为A。 7、完整观赏 师：小狗想邀请我

16、们一起参加他们的舞蹈，小朋友们情愿吗？不过始终跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻地跟着旋律演唱，听其次段时就跟着小狗跳舞，听第三段时我们边唱边学小狗的动作。 8、尾声 师：在乐曲的尾声局部谁消失了？（小狗）对呀，突然的几声狗叫使正在用心跳舞的小狗大为震动，这时的音乐用了什么样的旋律呀？（一连串上行音） 没错，一连串的上行音，形象地描绘了小狗听到小狗的叫声后快速逃离舞池的场面，就这样，作曲家奇妙地完毕了全曲。 这首乐曲就是由4小节的引子加上A段、B段、A段，还有这个小狗消失的尾声组成的。 三、观赏小狗圆舞曲 1、初听 师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！ 2、

17、介绍乐曲并简洁分段赏析 师：小狗圆舞曲的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？ （速度快，钢琴） 特别棒，这首乐曲速度飞速，因此又被称为一分钟圆舞曲。 这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生表达）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。假如改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律） 中间，你觉得小狗在干吗？（师弹奏其次段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇摆晃的走着。最终又开头追赶自己的尾巴。 3、完整观赏 师：这首乐曲好玩吗？让我们再来听一下。 四、小结 师：小朋友们，今日我们的音乐课堂真喧闹

18、，其有用小动物作题材的乐曲还有许多，下一次教师再给大家介绍。 小狗圆舞曲教案（4） 小狗圆舞曲教案设计 教学目标 激发学生学习音乐的兴趣，培育学生主动学习、主动探究的力量，铺设学习的台阶。有课内延长至课外，扩展学生学问。 教学重点 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐心情。 教学难点 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐心情。 课时安排 1课时 教学预备 钢琴、小乐器 教学过程 环节名称 环节目标（设计意图） 操作过程 环节反思 备注 导入 1、师： 今日教师带来一首乐曲送给大家， 请小朋友认真听一听， 并随着音乐动一动。 法 （听国号伴奏，师第一段拍手，其次段

19、跟着旋律跳一跳） 2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚刚教师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听教师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的 灵魂，我们肯定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放法国号 ，师带着学生跳舞） 3、师：刚刚我们所跳的是圆舞曲 （写黑板上） ，它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。 小朋友们，今日我们的”音乐课堂真喧闹，小猫小狗都来跳舞，其有用小动物作题材的乐 曲还有许多，下一次教师再给大家介绍 观赏小狗圆舞曲 1、初听：师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲

20、。你们听，它跳的正欢呢！ 2、介绍乐曲并简洁分段赏析： 师：请小朋友比拟一下小狗圆舞曲和小猫圆舞曲 ，它的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）特别棒，这首乐曲速度飞速，因此又被称为 一分钟圆舞曲 。这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生表达）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了 这首乐曲。假如改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律） 中间,你觉得小狗在干吗？（师弹奏其次段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇摆晃的走着。最终又开头追赶自己的尾巴。 3、完整观赏： 师：这首乐曲好玩吗

21、？让我们再来听一下。 板书设计 小狗圆舞曲 小狗圆舞曲教案（5） 小班音乐优秀教案及教学反思小狗圆舞曲 作为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，教学反思我们应当怎么写呢？下面是小编整理的小班音乐优秀教案及教学反思小狗圆舞曲，盼望能够帮忙到大家。 活动目标： 1、感受A段与B段旋律不同的心情,初步了解作品所表达的主要内容。 2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。 重点： 感受A段与B段旋律不同的心情,初步了解作品所表达的主要内容。 难点： 尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。 活动预备： 物质预备： 幼儿人手一条自制的“尾巴“;小狗圆舞曲

22、的音乐、小狗的.叫声;相关的PPT 阅历预备： 和家长一起了解小狗的生活习性和小狗宠爱的活动。 活动过程： 一、音乐观赏A段。 1、幼儿倾听A段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐心情。 2、幼儿倾听A段旋律其次遍，初步感知旋律与音乐形象。 提问：“听了这段音乐，你觉得快乐吗?“音乐是快快的还是渐渐的呀!“(快快的) 3、幼儿倾听A段旋律第三遍，初步感知音乐形象 提问：“其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢?你们来听听。“ 4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿仿照跟学。 二、音乐观赏B段。 1、播放B段音乐，感知音乐变化。 提问：“小狗玩累了，这个时候它会干什么呢?“(播放B段音乐) 幼儿用动作

23、表现。 提问：“你怎么知道的?“”你从哪里听出来的。“(音乐里) “那这个音乐是变快了还是变慢了?“ 2、随乐集体表演。 三、再次观赏-A段。 再次观赏A段音乐，体验音乐得再次速度变化。 四、观赏小狗圆舞曲，并供应自制“尾巴“让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。 1、边完整观赏音乐，边嬉戏。 2、介绍音乐名称及。 五、完毕局部 完整播放小狗圆舞曲，在完毕局部引导幼儿随着配班教师离开活动现场。 延长活动：供应自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品尝乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。 活动反思： 音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在观赏教学中，通

24、过让学生认真地倾听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里游览，专心去感受，体验音乐的美，从中找出最正确的答案。 1、如在观赏课小狗圆舞曲中，初听时，让学生初步感受乐曲的心情是怎样的;再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并区分哪两个局部根本相像。 2、分段听时，分析比拟两个主题在旋律进展及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐仿照小狗的不同神态，动作;接着分小组争论，可用哪些形式来表现乐曲。 3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生认真观看后找出提示中的旋律进展及变奏规律，进展创编乐曲。 4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律，节奏等因索与乐曲心情的关系。这样经过在不同层次上的反复倾听及亲身体验，合作参加后，使学生在体验，内化的根底上得出音乐的旋律进展及节奏变化与音乐所表现的心情之间的内在联系。 5、最终通过再次合作，让学生去发觉问题，探究问题，解决问题，从而进一步培育了学生的创新意识和实践力量。通过这样的观赏教学，学生的想象力，制造力及实践力量均有提高;思维及反响力量较前灵敏;自修心增加;研讨气氛形成。