小班科学会飞的火箭教案反思.doc

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1、 小班科学会飞的火箭教案反思1、小班科学会飞的火箭教案反思 【活动目标】 1、练习肩上挥臂投掷，进展手臂力气。 2、依据目标物的位置，转变投掷角度进展尝试练习，增加目测推断及手眼协调力量。 3、依据自己的投掷水平，自选活动内容，仔细完成嬉戏任务。 4、培育幼儿团结合作的观念。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。 【活动预备】 1、带有彩色尾巴的果奶瓶若干，长绳4根，垫子4个，平衡桥2个，手腕花环若干。 2、场地四周挂有凹凸不同的圈和气球。 【活动重难点】 活动重点：练习肩上挥臂投掷动作，并能投掷肯定的距离。 活动难点：瞄准投掷目标，需要目测距离，调整投掷角度，掌握投掷力气。 【活动过程

2、】 一、热身嬉戏： 1、教师介绍玩法：今日，我请小朋友当小火箭，教师做放射员。听到放射员发出“预备放射”的口令后，教师倒数：“54321”，小朋友双手轮番挥臂，左轮五下，右轮五下，听到“放射”时，就马上跳起，看谁跳的高。 2、依据幼儿兴趣练习3-5次。 二、练习投掷，比比谁投得远。 1、嬉戏“火箭飞的远”。 师：出示果奶瓶，看，教师这里有一个小火箭，哪个放射员来试试看把它放射出去啊?请幼儿幼儿尝试玩一玩。 2、幼儿尝试玩火箭。 师：放射员们我们每人拿一个火箭，一起让火箭飞起来吧。不过放射的时候要留意找空地投掷，留意安全。听到信号后回到队伍上来，好吗? 3、沟通争论：怎样才能让“火箭”飞的远?

3、4、教师或幼儿示范，共同归纳动作要领：肩上用力挥臂，向前上方投掷。 教师引导幼儿投掷“火箭”过绳(绳位于距幼儿50-60厘米处前上方)。 5、幼儿分小组集体练习5-6次，比比谁投得远。 三、练习瞄准投掷，比比谁投得准。 1、嬉戏“火箭飞的准”。 师：小火箭飞的很远，现在，它想进入轨道，请大家试试怎样才能飞的准。 幼儿尝试将“火箭”投入对面3-4米远、悬挂于不同高度的圈里。活动数次。 师幼示范、争论，共同归纳动作要领：瞄准投掷目标，目测距离，调整投掷角度，掌握投掷力气，把”火箭“投入圈内。再次进展投掷入圈的活动，教师提示幼儿站在投掷线处，对准目标，力气适度的投掷。 四、循环嬉戏“火箭游太空”。

4、1、教师交待嬉戏规章： 请小朋友自选“火箭”材料(果奶瓶、沙包或纸球)，来到“放射区”，站在规定的投掷线后面，朝前上方挥臂将“火箭”投掷过绳，接着跑去捡起“火箭”，爬过地垫，来到“太空轨道区”，站在投掷线后，将“火箭”投入对面悬挂的凹凸不等的圈内，再跑去捡起“火箭”走过平衡桥，来到“巨星区”，把“火箭”投向对面3-4米远处悬挂的气球，击中表示“击打巨星胜利”，套一个手花环在腕上，返回“放射区”。 可选择不同的“火箭”循环嬉戏。 2、小组分成四组同时进展嬉戏，比比那组放射员得到的花环最多。 3、沟通各自的花环个数，展现成果。 五、嬉戏“小飞机”。 幼儿随教师口令做慢飞、快飞、上升、下降、侧飞等动

5、作的练习，调整身体各部位。 六、放松活动。 相互捏捏肩膀、手臂进展放松练习。整理场地，完毕活动。 【活动反思】 此次活动以报纸球当作火箭，比拟安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动预备比拟简洁。活动中我以第一个根本环节作为重点环节，对于根本动作加以练习，在练习中发觉，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，简单搞错，导致火箭放射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算胜利，投过第三根绳子，就是特别棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能胜利，后来对动作又加以订正练习，在其次次练习中，绝大多数孩子都获得了胜利，这种阶梯式的练习，让幼儿特别有挑战感和成就感，在最终的嬉戏环节中，幼

6、儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。 此次活动由于时间关系，所以我在嬉戏环节就安排了火箭放射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简洁的口令，如预备，放射，发生胜利，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果良好。 2、小班科学会飞的火箭教案反思 【活动目标】 1、练习肩上挥臂投掷，进展手臂力气。 2、依据目标物的位置，转变投掷角度进展尝试练习，增加目测推断及手眼协调力量。 3、依据自己的投掷水平，自选活动内容，仔细完成嬉戏任务。 4、培育幼儿团结合作的观念。 5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑

7、战与欢乐。 【活动预备】 1、带有彩色尾巴的果奶瓶若干，长绳4根，垫子4个，平衡桥2个，手腕花环若干。 2、场地四周挂有凹凸不同的圈和气球。 【活动重难点】 活动重点：练习肩上挥臂投掷动作，并能投掷肯定的距离。 活动难点：瞄准投掷目标，需要目测距离，调整投掷角度，掌握投掷力气。 【活动过程】 一、热身嬉戏： 1、教师介绍玩法：今日，我请小朋友当小火箭，教师做放射员。听到放射员发出“预备放射”的口令后，教师倒数：“54321”，小朋友双手轮番挥臂，左轮五下，右轮五下，听到“放射”时，就马上跳起，看谁跳的高。 2、依据幼儿兴趣练习3-5次。 二、练习投掷，比比谁投得远。 1、嬉戏“火箭飞的远”。

8、师：出示果奶瓶，看，教师这里有一个小火箭，哪个放射员来试试看把它放射出去啊?请幼儿幼儿尝试玩一玩。 2、幼儿尝试玩火箭。 师：放射员们我们每人拿一个火箭，一起让火箭飞起来吧。不过放射的时候要留意找空地投掷，留意安全。听到信号后回到队伍上来，好吗? 3、沟通争论：怎样才能让“火箭”飞的远? 4、教师或幼儿示范，共同归纳动作要领：肩上用力挥臂，向前上方投掷。 教师引导幼儿投掷“火箭”过绳(绳位于距幼儿50-60厘米处前上方)。 5、幼儿分小组集体练习5-6次，比比谁投得远。 三、练习瞄准投掷，比比谁投得准。 1、嬉戏“火箭飞的准”。 师：小火箭飞的很远，现在，它想进入轨道，请大家试试怎样才能飞的准

9、。 幼儿尝试将“火箭”投入对面3-4米远、悬挂于不同高度的圈里。活动数次。 师幼示范、争论，共同归纳动作要领：瞄准投掷目标，目测距离，调整投掷角度，掌握投掷力气，把”火箭“投入圈内。再次进展投掷入圈的活动，教师提示幼儿站在投掷线处，对准目标，力气适度的投掷。 四、循环嬉戏“火箭游太空”。 1、教师交待嬉戏规章： 请小朋友自选“火箭”材料(果奶瓶、沙包或纸球)，来到“放射区”，站在规定的投掷线后面，朝前上方挥臂将“火箭”投掷过绳，接着跑去捡起“火箭”，爬过地垫，来到“太空轨道区”，站在投掷线后，将“火箭”投入对面悬挂的凹凸不等的圈内，再跑去捡起“火箭”走过平衡桥，来到“巨星区”，把“火箭”投向对

10、面3-4米远处悬挂的气球，击中表示“击打巨星胜利”，套一个手花环在腕上，返回“放射区”。 可选择不同的“火箭”循环嬉戏。 2、小组分成四组同时进展嬉戏，比比那组放射员得到的花环最多。 3、沟通各自的花环个数，展现成果。 五、嬉戏“小飞机”。 幼儿随教师口令做慢飞、快飞、上升、下降、侧飞等动作的练习，调整身体各部位。 六、放松活动。 相互捏捏肩膀、手臂进展放松练习。整理场地，完毕活动。 【活动反思】 此次活动以报纸球当作火箭，比拟安全，利用现成的教玩具开展投掷训练，活动预备比拟简洁。活动中我以第一个根本环节作为重点环节，对于根本动作加以练习，在练习中发觉，幼儿脚的站位，左脚在前，右脚在后，简单搞

11、错，导致火箭放射很近，在活动中，我安排用绳子划分了三个等级，投过第一个算胜利，投过第三根绳子，就是特别棒，在第一次练习中，班级中有三分之一的孩子没能胜利，后来对动作又加以订正练习，在其次次练习中，绝大多数孩子都获得了胜利，这种阶梯式的练习，让幼儿特别有挑战感和成就感，在最终的嬉戏环节中，幼儿都能以扔过第三根绳子为荣，投准练习在此活动中是难点，幼儿在练习过程中，效果不太好，以后可加强这方面的练习。 此次活动由于时间关系，所以我在嬉戏环节就安排了火箭放射和火箭进入轨道两个环节。但在整个活动环节中，我运用了简洁的口令，如预备，放射，发生胜利，进入轨道等，语言简炼，富有节奏，幼儿活动兴趣高涨，活动效果

12、良好。 3、小班科学会飞的小伞教案反思 幼儿园小班科学教案：会飞的小伞 小班科学嬉戏：会飞的小伞 一、活动目的： 1、想方法让小伞飞起来，体验胜利的乐趣 2、学习用语言表达自己的方法 3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 二、活动预备：小伞娃娃50个、可乐瓶、吸管、泥工板各 三、活动过程： 1、出示小伞引起幼儿活动兴趣 师：今日刘教师请来了小伞娃娃和大家交朋友，你们快乐吗? 小伞娃娃有一个心愿，她很想飞起来，你们情愿帮忙她吗? 2、介绍材料，幼儿动手操作，教师观看指导 师：小朋友肯定很聪慧有许多方法，你们可以自己动脑 也可以请吸管和垫板一起帮忙小伞娃娃

13、飞起来! 教师观看幼儿的操作方法 3、幼儿介绍自己的方法，教师倾听小结。 师：刚刚你用什么方法帮忙小伞飞起来，请你告知大家好吗? 4、引导幼儿用可乐瓶帮忙小伞飞起来 师：咦?是谁在说话呀?(出示可乐瓶)你说什么呀?“我也想帮忙小伞娃娃飞起来!”原来可乐瓶也想帮忙小伞娃娃飞起来，你们情愿满意可乐瓶的愿望吗?好!那去试一试吧，一会把你的方法告知大家! 幼儿自由动手尝试，教师观看幼儿的方法 师：“谁情愿说说你刚刚是怎么用可乐瓶帮忙小伞的?” 幼儿个别演示并介绍自己的方法。 教师总结 5、嬉戏：小伞飞起来稳固幼儿的阅历 师：刚刚小伞娃娃发觉小B班的珍宝都很棒想出了这么多的方法帮忙它们，感谢你们!接下来

14、我们要进展一项竞赛，看看谁能用可乐瓶让小伞飞得最高! 介绍嬉戏规章：请可乐瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可乐瓶的肚子，看谁的小伞飞得最高 幼儿嬉戏，教师发令 6、延长：师：小B班的小朋友真是好珍宝，小伞娃娃可快乐了，她说：“感谢你们帮忙我实现了我的愿望，我还有一些和我长得不一样的小伙伴他们也想飞起来。下次你们也来帮忙他们好吗?” 4、小班科学活动会飞的氦气球教案反思 活动目标： 1、 情愿尝试气球的不同玩法。 2、 在玩的过程中发觉一般气球与氦气球的区分。 3、 对探究活动感兴趣，从中体验活动的乐趣。 4、 在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。 5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 一

15、般气球人手一只，氦气球若干。 活动过程： 一、 跟一般气球玩。 1、 出示布罩的大箱子。 师：宝宝们，教师给你们带来了一些好玩的东西，你们猜猜看是什么?(也可以请幼儿摸摸是什么。) 2、 原来是气球啊! 师：气球想跟宝宝们做好朋友，你们情愿吗? 师：抱着你的好朋友，找一个空地方，跟它玩一玩，最好跟别的宝宝玩的不一样。 3、 幼儿人手一只气球，听着音乐一起玩。 师：抱着你的好朋友回到位置上休息一下。 提问：刚刚你跟好朋友是怎么玩的? 幼：我刚刚是这样拍的。 幼：我是这样滚的。 4、 师：我们一起让气球飞得高高的，(重重地拍)。我们一起让气球飞得低低的，(轻轻地拍)。 5、 把气球好朋友送回家。(

16、放回筐里) 二、 刚刚我们跟好朋友玩的真快乐，新朋友也想来呢!我们把它请出来。 1、 教师与幼儿一起喊：“新朋友新朋友快出来!新朋友新朋友快出来!” 配班教师将氦气球送出来。 2、 师：新朋友跟刚刚的朋友有什么不一样? 幼：新朋友有线。新朋友会飞。 3、 师：为什么新朋友能飞上去?(里面充的是氦气) 4、 师：和新朋友亲一亲，抱一抱，飞上去喽! 5、 提问：刚刚我们是用手帮助留住新朋友的，假如不用手，我们怎么留住它呢? 6、 利用帮助材料留住气球。 师：教师为你们预备了一些材料。(沙袋、橡皮泥、积木等)，让它们帮助留住新朋友。 幼儿尝试利用帮助材料系住氦气球。 完毕：宝宝们真聪慧，想出了那么多

17、方法把新朋友留住。现在，我们带着好朋友、新朋友去外面玩一玩吧! 活动反思： 在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。 5、小班科学会飞的塑料袋教案反思 活动意图： 科学训练要从娃娃抓起，这样幼儿在以后的训练过程中才不至于由于自己的方法不当而走弯路，幼儿每天都离不开各式各样的嬉戏，嬉戏伴随着幼儿的成长。结合幼儿的年龄特点，让孩子们对塑料袋的大小、颜色、软硬和声音有进一步的熟悉。鼓舞幼儿运用各种感官感知塑料袋的材质和声音，从中获得丰富的阅历。让幼儿在嬉戏中学

18、到本事，收集阅历。激发幼儿对科学探究的欲望。 活动目标： 1.感知塑料袋大小、颜色、软硬，及发出的声音。 2.体会“玩中学”科学的乐趣。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 材料预备： 不同大小、不同颜色、软硬的塑料袋等。 活动过程： 一、用各种感官感知塑料袋 1.直接引入塑料袋，吸引幼儿的兴趣 2.运用看、听、摸等感官，感知塑料袋的材质和声音。 (1)摸一摸、看一看，讲一讲。 (2)相互摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。 自己摸摸和看看言语介绍 比拟大小 让塑料袋发出声

19、音 说一说用什么方法让塑料袋发出声音 借助音乐运用肢体语言表现已有阅历，体会嬉戏的乐趣。去户外和塑料袋做嬉戏。 二、了解为什么塑料袋是不同的 塑料袋是干什么的，利用竞赛的形式让小朋友用塑料袋装东西。在装东西的时候，有的小朋友的塑料袋破了，从而引入探究为什么会破。 通过探究出的结果，引出下一个问题：为什么在同样的力度下塑料袋发出的声音不一样。 小朋友利用塑料袋不同的声音给歌曲有节奏地伴奏跳舞。 活动反思： 活动中给了幼儿充分的时间来体验，并有充分时间表达的时机，符合小班幼儿的年龄特点。嬉戏化的科学让我感受到，不仅材料能给幼儿带来欢乐，而且情景和嬉戏也能给幼儿带来欢乐，让幼儿在嬉戏和情景中开快乐心地学到了本事。科学训练的玩中学就是指让幼儿充分体验科学探究、科学发觉的过程提出问题、猜测猜测、动手操作、记录信息、解释争论、得出结论、表达沟通，进展幼儿探究解决问题的力量。