小班科学探索教案（6篇）.doc

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1、 小班科学探索教案（6篇） 科学意图： 生活布满着很多迷人的神秘，富于奇怪心的孩子们总是喜爱提出各种问题或是亲自拨弄一下探个毕竟。所以生活是幼儿学科学的最好课堂和材料，为幼儿科学教育供应了最充分、最直观、最生动的材料。 材料预备： 一根长吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。 试验操作： 1、用始终空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水； 2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点； 3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，用劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。 科学小学问： 当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股

2、喷出的气流。这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候，引起吸管中气柱的振动，于是产生了一个微弱但稳定的声音。当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了一个低调的声音。 活动反思： 科学活动必需是符合科学的，不像语言活动、音乐活动，可以夸张，大胆想象，它是一门比拟严谨的学科，幼儿在自我探究的过程中，教师应有的放矢进展指导，对孩子们的求异行为应加以鼓舞，而不是横加指责；尽量不作过多的限制，以免幼儿怕犯错误而产生恐惊心理；留意做到适时鼓舞，在活动中不断培育幼儿的自信念。 小班科学探究教案 篇二 幼儿园小班科学教案：我爱探究 活动目标： 1、

3、学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进展观看。 2、知道并能说出五官和手的功能。 活动预备： 有香味的手帕、小袋子、饲养箱。 图意说明： 幼儿从秋天户外活动中学习运用五官去熟悉环境，并能探究大自然。 活动过程： 一、教师提问：幼儿现在是什么季节，是怎么知道的？引导幼儿利用五官发觉季节的特征，再让幼儿自己动动眼睛、手、耳朵，鼻子，说说这些器官有什么功能。 （小朋友对于现在什么季节，他们都不知道，教师告知他们的“秋天来了”，由于在开学小班适应期里，与孩子们一起做过“小手拍拍”的嬉戏，因此，我说一个器官，孩子们根本都能够指出来，并能够说出它的名称，如：嘴巴、眼睛、鼻子。） 二、课堂活动： 1让幼儿伸出

4、手来，摸一摸桌子，告知幼儿手可以摸东西。 （小朋友都知道自己的小手，也能够跟教师一起把小手伸出来，我让他们摸摸自己的小椅子，他们都很快乐，用自己的小手去摸摸椅子，有的还用小手去摸摸别人的小椅子，很兴奋） 2让幼儿看一看幼儿用书，告知幼儿眼睛可以看东西。 （当让孩子们看书后，问他们“眼睛用来干什么的？”大局部孩子能够说出看书、看东西的。） 3拍拍手，引起幼儿的留意，并告知幼儿由于耳朵可以听到声音，所以才会听到教师的拍手声。 （当我拍拍手时，大局部孩子都能够跟着我拍手，我问“刚刚教师在干吗呀？”杨苏芮小朋友就说：“教师在拍手。”“那你们怎么知道我拍手呢？”有的说“用眼睛看的”。“那拍手是什么声音的

5、”？“啪啪啪”“你们用什么器官来听到声音的？”“耳朵”大家异口同声地说。） 4拿出一条有香味的手帕，让幼儿闻一闻，告知幼儿由于有鼻子，所以可以闻到香味。 （我出示了一条有香味的手帕，给每个孩子闻了闻，孩子们都说香。问他们，“用什么闻到香味的？”“鼻子”一局部仔细听的孩子在答复。） 三、课外活动： 1先带着幼儿到一棵大树下，让幼儿用手摸摸树千、树叶，并让幼儿用眼睛观看，整棵大树及大树的叶子、枝干等。 2带着幼儿蹲在草地上，看一看草地上有没有小昆虫等，然后问幼儿刚刚看到什么。 3问幼儿用手摸树干、摸草地的感觉。也可以捡一块石头让幼儿摸一摸。 4当幼儿都能明白眼睛可以看东西，手可以摸东西后，让幼儿宁

6、静。 （我带孩子们来到娃娃城那里的树下，让他们自己去摸摸树，摸摸草，和小树、小草亲近亲近，孩子们好兴奋呀！都用手去摸，张群淳小朋友还告知我，“顾教师，这个树摸摸是毛的。”“小草好长呀。”“这个树尖尖的。”孩子们把自己观察的都来跟我说了。） 5教师随机查找各种声音，如：风声、鸟叫声 6当教师找到声音时，立即请幼儿听声音，或间幼儿有没有听到什么声音。 7教师可以多找几种声音，让幼儿听，并让幼儿说出那是什么声音，也可让幼儿自己去发觉其他的声音。 8带着幼儿到花丛旁边，让幼儿看花的颜色，并提示幼儿看这是眼睛的功能。 9再让幼儿闻一闻花香，提问幼儿花是什么味道呢，并请幼儿指着自己的鼻子说：“鼻子闻到了花

7、香。”教师可以捡一些叶子、石头、花 朵带回教室。 （在小朋友相互沟通后，我就让他们宁静下来，用耳朵听听，能够听到什么声音？这时，孩子们都静下来，用小耳朵来听，“教师，我听见小朋友说话的声音。”“听见很吵的声音。”“听见小朋友念儿歌的声音”） 活动反思： 这个活动，主要的就是让孩子学会利用眼睛、手、耳朵及鼻子对事物进展观看以及知道并能说出五官和手的功能。在整个活动中，孩子们表现的还是很不错的。他们对于五官倒根本已经知道了，今日通过让幼儿在教室里感受，以及在教室外来感受：用眼睛看大树、草地等；用手触摸椅子、树干、树叶、石头；利用耳朵听听风声及生活中的各种声音，如：拍手声、钢琴声；利用鼻子闻闻花的香

8、味及手帕的香味让幼儿在大自然中体会观看的乐趣。孩子们在观看、感受的过程中很兴奋，也很享受，能够跟着教师的思路来走，我感觉这个活动上起来还是比拟轻松的，虽然孩子们刚刚上幼儿园，对于他们来说有点困难，坐不住，但是，今日这个活动，是一个探究的过程，可以玩玩、看看、摸摸他们很快乐的，因此也能开心地学。 其实孩子们的观看力量都是不错的，只要我们教师略微点播一下，去做引导人，孩子们就会仔细地去做，去观看、去分析、去了解。 因此，我觉得，在孩子们的任何活动中，多让孩子们走近生活，体验生活，了解生活让孩子们了解更多的学问，内容，感受到生活中的形形色色，感受到生活中的种种乐趣！ 小班科学探究教案 篇三 教案目标

9、： 1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。 2、情愿大胆表达，有进一步探究声音的兴趣。 教案预备： 各种瓶罐、各种物品。 一、区分声音： 1、我们已经知道生活中也有很多不同的声音呢，现在请你们用小耳朵听一听，猜猜是什么声音？ 2、幼儿猜声音 二、初步感知声音 1、这么多好听的声音，施教师带来的好多瓶宝宝，他们有的能发出声音有的不能发出声音，你们能不能找到呢？你能把有声音的瓶宝宝找出来吗？ 2、幼儿操作 3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？ 4、为什么会有声音？ 5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？ 6、让我们再来听一听，来

10、轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。 7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。 三、让空瓶宝宝发声音 1、有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮助。 *幼儿操作*沟通： 1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？ 2）摇一摇，听一听，验证 3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？ 2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。 3、施教师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？ 4、翻开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？ 5、总结：不是全部的东西放在瓶子里都有声音的

11、，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。 四、延长活动： 教师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在嬉戏的时候去玩，看看你还会发觉什么隐秘。 反思： 活动一开头，采纳多媒体教具，把幼儿带入了奇异的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参加活动的兴趣。视觉听觉的完善结合，促进了幼儿的思维的进展。 环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，查找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样，幼儿特别积极主动，孩子在自主探究和嬉戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探究得出更易幼儿承受。 环节三中是幼

12、儿再次感知声音的环节，幼儿想方法给空瓶子发出声音。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己想了什么方法让空瓶子发出声音的时候，比拟混淆。假如采纳试教时候给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签这样的环节的话，在沟通过程中，幼儿会清晰的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音。在提升的环节中，猜放入了棉花的瓶子是否有声音再次让幼儿兴奋不已，到达了活动的效果。 整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观看、比拟，发觉并得出结论。 小班科学探究教案 篇四 活动目标： 1、在玩水的活动中初步感知水的特性会流淌、是透

13、亮的，享受玩水的乐趣。 2、让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。 3、教育幼儿知道节省用水。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、篮子、毛巾、磁带、录音机等。 活动过程： 1、幼儿自由玩水，感知水会流。 、教师供应各种嬉水玩具，幼儿自选喜爱的材料，自由嬉水。 、教师巡察启发，鼓舞幼儿制造多种玩水的方法，并叙述出来，引导幼儿观看水会流。 、请个别幼儿演示自己的玩水方法，进一步感知水会流。 、小结：水是会流淌的。 2、火眼金金捉小鱼，了解水是透亮的。 、请幼儿按教师的指令在水里捉鱼，比比谁捉得又快又准。 、

14、请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的，为什么能看得那么准。 、小结：水是透亮的。 3、谈话：水的作用大。 启发幼儿说诞生活中那些时候需要水，知道水的作用大，并教育幼儿懂得节省用水。 4、送水小精灵 请幼儿给需要水的小动物、小植物送水、浇水，体验水的用处大。 活动延长： 1、在区角活动中投放玩水材料，启发幼儿进一步探究水的特征。 2、鼓舞幼儿制造更多更新的玩水方法，做有关水的试验。 小班科学探究教案 篇五 近段时间，小区断断续续传来狗叫声，小朋友亦谈论小狗，有些说怕，有些说不怕。既然小朋友对狗感兴趣，那就以狗来设计活动方案吧！ 活动目标 1、了解小狗的形状特征。 2、了解小狗的生活习性。 教学重点、难

15、点 重点：熟悉小狗的形状及生活习性。 难点：怎样和小狗友好相处。 活动预备 1、小狗挂图一张。 2、小狗一只。 活动过程 1、出示挂图，让幼儿观看小狗形状特征。 2、出示小狗，让幼儿近距离观看小狗，胆子大的可以摩挲小狗。 3、教师介绍小狗的生活习性。 4、教师提问: 小狗的形状特征怎样？（个别答复后集体陈述） 小狗的生活习性怎样？（个别答复后集体陈述） 怎样和小狗友好相处？（个别提问） 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。 5、引导幼儿用简洁动作表现小狗的外形和叫声。 6、让幼儿画小狗外形。 7、教师小结。 教学反思 1、幼儿对小狗的形状特征根本上能理解。 2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。

16、师幼互动不大协调。 3、课堂气氛较活泼。材料预备充分。 4、根本到达教学目标 5、望辅导教师提出意见，今后有所提升。 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜爱接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比拟熟识的动物，所以我选择了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的根底上，了解其特点的生活习性，并通过仿照、操作，激发幼儿积极思索的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。 活动目标： 1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。 活动重点难点： 活动重点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状

17、特征和习性。 活动难点：会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。 活动预备： 1、音乐小鸡和小鸭 2、小鸡和小鸭的家各一个 3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程： 一、音乐导入 师播放小鸡和小鸭的音乐，提问幼儿刚刚歌曲中唱到了哪些小动物？ 幼；小鸡和小鸭 二、初步熟悉小鸡、小鸭的形状 师：小鸭、小鸡玩得正快乐，遗忘回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？（出示图标和房子） 师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来答复） 师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观看） 幼：尖尖的

18、嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家） 师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽） 师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？ 幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师：教师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。 师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道他们都喜爱吃什么食物么？ 幼：小米、虫子；小鱼和小虾（出示食物图片让幼儿粘贴） 三、比拟小鸡小鸭的不同 师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同？我们再把他们请出来， 请你认真看看他们哪里长得不一样？ 幼：从头至尾一一比照，说出不同（并用身体来仿照小鸭走路） 幼：仿照

19、小鸡的叫声与小鸭的叫声（本事的不同） 四、通过嬉戏完毕活动 师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太得意了，我们肯定要爱惜、关怀他们，现在老是给你们预备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧！ 活动反思： 今日实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动完毕后，小朋友好像都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是得意！这一现象也让我不得不重新端详这一节课，盼望发觉其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！ 这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛”

20、谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有很多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣昂扬的时候，我故作有点小绝望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很得意”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。 接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后出示图片系统的叙述活动内容。感觉小朋友把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。

21、竞赛进展的很剧烈，气氛也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐声。通过这样的形式，也带动了一些平常比拟缄默比拟内向的孩子，使小朋友不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果特别好！ 小班科学探究教案 篇六 活动目标 1、引导孩子感受一起玩雪、赏雪的欢乐。 2、通过撕纸，促进幼儿小肌肉群的协调进展。 3、通过观看，让幼儿初步了解雪花的特征。 活动预备 1、音乐：小雪花 2、趣味练习：贴雪花 3、图片：雪景 4、白纸若干。 活动过程 一、导入 谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？ 二、绽开 1、感受雪花，观赏美丽的雪景（图片） 告知幼儿雪是冬季才会有的自然现象，引导幼儿认真观看雪的颜色、特征。 2、观赏故事冬爷爷的礼物 提问： （1）冬天来了，莹莹来到花园里，发觉有什么变化？ （2）冬爷爷送给莹莹的礼物是什么？ （3）雪花是什么样的？ 3、组织幼儿布置冬天的环境，放音乐。 （1）撕雪花：每个幼儿一张白纸，让他们撕成小碎片，比一比谁撕的最小。 （2）布置雪景：洒落雪花，感受下雪的场景。 4、趣味练习：贴雪花 根据雪人身上的数字贴出相应数字的雪花。 引导幼儿进一步观看雪的变化，并体验和小伙伴共同嬉戏的欢乐感觉。 三、完毕 观赏故事下雪了