小班社会活动教案设计小班社会教案详案(六篇).docx

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1、 小班社会活动教案设计小班社会教案详案(六篇)推举小班社会活动教案设计(推举)一 2. 你是个聪慧能干，有礼貌的孩子。在幼儿园的三年时间里，你对教师和同伴都很有礼貌。你兴趣广泛，特殊喜爱手工活动，每次的手工作品都很美丽，是个心灵手巧的姑娘。你乐于帮忙别人，平常主动关怀班级体是一个有爱心的孩子。上课能做到仔细听讲，有时也能回答下列问题，但主动性还很不够。盼望琪琪到小学后能大胆些，做任何事情都要对自己布满信念，要大胆的表现自己。 3. 你是个很聪慧很懂事很讨人喜爱的小男孩。在幼儿园里，你能和小朋友友好相处，你心地和善，喜爱帮忙别人，你的心还特殊细，总能想到其他小朋友所想不到的问题。但是，你有一个小

2、小的缺点，就是上课不喜爱举手发言。就要上小学了，赶快努力改正这个缺点，好吗? 4. 你是一个文雅内向的小朋友，你的小手很能干：被子能叠得整整齐齐，手工作品做得特殊精致。上课你能仔细听讲，有时能举手发言。但你遇到困难不能主动与教师小朋友沟通，立刻要做小学生了，教师盼望你与人相处大胆一些，主动一些，好吗? 5. 你是个安康宝宝，由于你从不挑食;你是教师的小帮手，由于你乐于助人;你有一双小巧手，你会画出美丽的画;制作小物件会自己穿衣裤，你还是个小小表演家，每次音乐活动中都有你美丽的表演。看到你的进步，教师为你感到傲慢!只要你连续努力，信任你肯定会越来越精彩! 6. 小巧玲珑的你，喜爱玩各种玩具，如：

3、开遥控汽车玩奥特曼搭各种武器，你喜爱玩娃娃家的嬉戏，每一次你都会把手举得高高地大声地说：“教师，我要做爸爸。”爸爸抱着娃娃喂饭讲故事。经过一个学期的小班生活，你已经能开心地与小朋友一起嬉戏学本事了。看到你慢慢地能流利地讲完整话，与小朋友进展简洁的沟通，看到你愿意动手画画，还真象摸象样，你还能帮忙小朋友搭建各种你所见过的机器人，教师真为你的进步而快乐!信任我们的奥奥会更大胆活泼! 7. 你是个有礼貌的好孩子，在幼儿园里你能主动地与教师打招呼，观察小朋友吵闹时，你能第一个告知教师或主动去劝阻，真象个懂事的大姐姐;你总是安宁静静地跟教师学本事;友好地与小朋友一起玩;仔细细致地完成好各种事情;看着你能

4、自己吃饭画画做手工教师知道你进步了，你会自己的事情学着做，不仅会自己脱衣裤还学会自己折衣裤，有时还会积极地帮忙小朋友脱衣服，真能干!看着你能与小朋友友好地相处，看着你仔细地做着事情，教师心里特别地快乐，我们的欣魏长大了!但教师盼望你学本事时再用心一些，举起你的小手大胆地表达自己的想法，信任你会取得更大的进步! 你是一个天真得意的小男孩儿，这学期你的绘画数学都有了进步，小手也变得能干了，学会了自己整理图书叠被子，有时还能主动帮忙教师做好值日工作。但是你不喜爱讲话，立刻就要上小学了，假如你能与大家大胆沟通，那就更好了，是吗? 8. 你是个天真得意的小朋友，这学期你在各方面都有了很大的进步。上课时能

5、用心听讲，还特殊爱画画。课间能与小朋友一起快乐地嬉戏，你能积极参与体育熬炼，主动做好值日工作。立刻就要上小学了，假如今后在做数学作业时你能仔细些，那就更棒了! 9. 你是个活泼好动不善言辞，做事仔细的孩子。课堂上你能较专注地听教师讲课，教师最喜爱听到你那洪亮，有感情的答复。这学期你在各方面均取得了较大的进步，教师真为你感到快乐。你敬重教师，与小朋友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热忱地伸出友情之手。教师盼望你表现得更顽强些自信些大方些，成为一名英勇的小男子汉，好吗! 10. 你是个文雅，秀气的小姑娘。上课时能较仔细听讲，我们常可以听到你悦耳的发言声。你敬重教师，与小朋友们友好相处，愿意帮

6、教师的忙，也乐于同大家共享欢乐。你舞跳得很好，教师总忘不了“六一“庆祝会上你精彩的表演。经过一个学期的学习生活，你在各方面均取得了较大的进步。教师盼望你今后能加快动作，表现得更好! 推举小班社会活动教案设计(推举)二 一、班况分析： 小班幼儿由于他们年龄小，又都新入园幼儿他们交往力量差，自制力量差，这些方面有待提高。 二、教育目标 1.使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培育幼儿的独立性和最根本自我掌握力量。 2.引导幼儿逐步熟识幼儿园的环境，熟悉幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。 3.引导幼儿初步把握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与同伴交往。 4

7、.使幼儿初步了解和把握根本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。 5.引导幼儿遵守根本的学习活动规章，初步养成好的学习习惯。 三、教育内容 1、关注幼儿园环境的熟悉，使幼儿有安全感，并喜爱幼儿园。 2、关注同伴交往，使幼儿把握初步的交往技能。 3、形成良好的活动习惯。 4、对生活社会现象的奇怪。 四、教育方法形式和手段 小班社会领域教育的方法以生活时间性的方法为主，此外，观看和参观也是小班社会学习的方法，角色扮演法在小班社会学习中有特别的意义，它是创设现实社会中的某些情境让幼儿搬演肯定的社会角色、小班社会的教育组织形式大致有集体教育、分组教育个别教育等。生活集体活动和嬉戏是小班社会领域教育重要的形成

8、。 小班社会领域有的组织形式大致有集体教育、分组教育、个别教育、这些形式的使用是因教育的内容和情景而异的需指出的是，个别教育在小班有特别意义。小班幼儿来自不同家庭有不同的需要。有不同的生活方式，教师应充分考虑幼儿的个别和差异。有针对性地开展社会领域教育。 在小班应注意集体活动的生活化和嬉戏化。既要结合幼儿的现实生活组织教育活动、又要重复利用嬉戏手段开展教育活动是;教学、嬉戏和生活的结合。 五、教学进度安排 周次 1、我上幼儿园11、我帮玩具 2、我的标记朋友12、我学小猫来钓鱼 3、妈妈快放手13、我的小伙伴 4、欢乐小班14、宝宝有双能干的手 5、自我介绍15、教师爱我我爱他 6、幼儿园里走

9、一走16、玩具图书我爱你 7、看哥哥姐姐上课17、快欢乐乐过新年 8、运水果18、生日欢乐 9、水果大家尝 10、我会打招呼 推举小班社会活动教案设计(推举)三 好玩的滑板 小班是幼儿动作进展最关键的时期，我班幼儿对体育活动非常感兴趣，滑板又是幼儿最喜爱的体育器械之一，在熟悉滑板的同时，我们以趣味的“小蝌蚪”形象初步让幼儿学习做滑，幼儿参加性很强，户外活动中会大叫“我是小蝌蚪”。 在幼儿逐步把握坐滑的本事后，我设计了本次活动，运用了“小青蛙”情景化的教学手段，学习趴着滑的动作，激发幼儿学习的欲望。 1把握和稳固滑板的动作要领，进展幼儿四肢协调本领。 2愿意大胆的参加活动。 1幼儿以熟悉过滑板。

10、 2幼儿每人一个滑板，平衡木二个，大球一个 一预备活动： 1幼儿有序地进场，坐在滑板上。 2“小蝌蚪”仿照操。 3“小蝌蚪”学习本事。 二嬉戏活动： 1“小青蛙”找食物，学习趴在滑板上滑动的动作。 2小青蛙抢皮球，比一比谁滑得快。 3小青蛙钻桥洞。 4小青蛙找食物，学游泳。 三完毕活动： 1幼儿将滑板摆放整齐。 推举小班社会活动教案设计(推举)四 1、情愿大声说出“我爱你“，能用“我爱你“表达对同伴的情感。 2、知道表达爱可以给自己和别人带来欢乐。 3、在活动中体验说出爱的欢乐。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动重点： 情愿说出“我爱

11、你“，并能用“我爱你“表达对同伴的情感。 活动难点： 能大声对人和物表达“我爱你“的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来欢乐。 1、绘本我爱你幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。 2、关于爱的背景音乐，场景布置。 一、开头局部：歌曲导入。 播放歌曲我爱你，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中“我爱你“的情感。 二、根本局部：以绘本我爱你幻灯片移情。 1、通过观看幻灯片，倾听故事，情愿大声说出“我爱你“，能用“我爱你“来表达对同伴的情感。 （1）教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，叙述故事。 提问：小獾都对什么说了“我爱你“？ 小结：他们都是小獾宠爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾

12、心里会感到很快乐。 （2）连续观看幻灯片，倾听故事，仿照故事内容说出“我爱你“。 小獾还喜爱一些什么呢，他还会对什么说“我爱你“？ 引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。 （3）教师请幼儿说出自己宠爱的物品。 2、知道表达爱可以给自己和别人带来欢乐。 （1）请幼儿与同伴之间相互表达“我爱你“的情感，鼓舞幼儿之间亲一亲，抱一抱。 （2）教师向幼儿表达自己宠爱的人和物品。 （3）请幼儿在集风光前对自己宠爱的物品表达“我爱你“的情感。 （4）请幼儿说出表达和承受爱的感受。 小结：故事里的小獾对他喜爱的许多人和物都说了“我爱你“，原来爱可以给自己和别人带来欢乐。 3、制作爱心卡

13、，相互送爱心卡，体验说出爱的欢乐。 （1）示范用爱心卡记录“我爱你“的情感。 （2）幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。 （3）播放音乐，幼儿相互赠送爱心卡，贴在喜爱的人或物品上，并大声表达“我爱你“的情感。 三、完毕局部：师幼儿共同表达“我爱你“的情感。 教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来欢乐。最终，让我们一起大声的说一声：“我爱你“！ 1、带着幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出“我爱你“。 2、与家人共享活动内容，并向家人大声表达“我爱你“的情感。 3、在美工区，自作小作品，送给自己喜爱的同伴。 “我爱你“的主题，侧重于情感谢发和表达，适合小班幼儿

14、。设计和实施根据幼儿倾听说行动的学习规律绽开。 1、所选绘本材料“我爱你“很有感染力，所配背景音乐很很适宜。 2、教师讲完故事，应着重让幼儿争论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说“我爱你“？说“我爱你“的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重争论“是长颈鹿阿姨还是心里原来就爱他们才说的“？“为什么对身边的亲人说了“我爱你“，小獾还对他“用过的东西“也说“我爱你“？（难点局部）3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿仿照，好在教师留意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。 4、送爱心卡的时候，幼儿说“还想玩一会“没有“，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以供应画笔材料供幼儿表达，进一

15、步推动幼儿接近下一个最近进展区。 推举小班社会活动教案设计(推举)五 小班孩子对于父母还是很依靠的，观看一下班中的孩子特殊是一些小年龄的宝宝每天来园离园时都要父母抱不愿走路，还常常向父母撒娇或是无理取闹。在主题活动“娃娃家”中针对孩子们的状况我们要开展“爸爸妈妈好”的一系列活动，我们想通过各种形式对孩子们进展爱父母的教育。依据孩子的年龄特点我设计了美工活动“花儿送给爸爸妈妈”，盼望孩子们在说说、看看、做做的过程中体验为父母制作礼物的欢乐，同时练习区分小、中、大和学习按简洁挨次粘贴的技能。 1、能将花瓣按大、中、小三种挨次粘贴，并知道圆心对圆心。 2、在制作过程中体验为父母做礼物的欢乐情感。 3

16、、感受作品的美感。 4、培育幼儿初步的制造力量。 1、每位幼儿带一张全家照。 2、正方形、长方形、心形、菱形、圆形图画纸若干。 3、大、中、小三种用彩色纸做的花瓣、双面胶、固体胶。 一、导入 环节要求：回忆爸爸妈妈送给自己的礼物。引导幼儿把话说完整。 1、爸爸妈妈平常给你买了什么东西? (引导幼儿从吃、穿、玩等方面来说。) 2、爸爸妈妈给宝宝送了各种各样的礼物，他们这么爱宝宝，那么我们是不是也 想给爸爸妈妈送礼物呢? 3、请孩子们想一想，然后说一说想给爸爸妈妈送什么礼物? (先让孩子自由发表见解，然后通过出示孩子们的全家福照片来引导孩子对装饰“相框”达成共识。) 二、装饰相框 环节要求：在教师

17、的提示下，积极地参加装饰活动。 1、教师出示范例，提问：照相放在哪里了?这叫什么呀?(相框) 2、引导幼儿共同制作 1)先把全家照贴在相框(图画纸)的中间位置，待用。 (巡回指导，对个别幼儿进展帮忙，把照片贴在底纸的中间位置。) 2)接着取大、中、小三张花形纸片，教师讲解。 (提示幼儿三片花的颜色要不一样，这样粘贴出来才好看。) 3)然后把花背后双面胶纸撕去，按大中小数序重叠粘贴，并且留意用三个不同的颜色。 (引导幼儿将撕下的双面胶纸放在指定的小箩筐里，在粘贴时留意花心对着花心贴这样贴出的花才整齐、美观。) 4)最终把做好的花用固体胶粘贴在相框的四周，并用蜡笔画小圆做装饰，放学后带回家送给爸爸

18、妈妈。 (巡回指导，帮忙幼儿适当用花粘贴在相框四周不要过密或是太少。) 三、花儿送给爸爸妈妈 环节要求：鼓舞幼儿大胆表达自己的情感 1、送给爸爸妈妈的时候应当怎样做才是有礼貌? (引导幼儿练习双手捧着制作好的相框来送礼物。) 2、请幼儿试着说一说在送礼物时怎样对爸爸妈妈说? (可以提示幼儿学说爸爸妈妈这是我自己做的相框，送给你们，盼望你们喜爱。) 3、展现幼儿制作的相框，幼儿观赏。 (可以让力量较强的孩子尝试自己来介绍作品，也可以引导孩子们来评价自己或是同伴的作品。) 请父母帮助引导孩子在送礼物时介绍礼物的制作过程，并且提示孩子用双手捧好礼物送到父母手中。 活动中孩子们对于介绍自己父母送的礼物

19、都特别快乐，虽然有些孩子话语表达不够完整但是从他们的发言中可以发觉父母送的礼物孩子们都印象深刻特别喜爱。当教师提议让孩子们给父母制作礼物时他们既快乐又奇怪纷纷积极来参加，通过听教师讲解、看教师示范孩子们都很快学会了粘贴小花的正确方法，当教师帮忙他们把一个一个美丽的相框做成后孩子们便相互沟通起来都说自己做的最好看，要拿回家送给爸爸妈妈。放学时，孩子们都当心地捧好相框怕弄坏了。 从活动中孩子们的表现可以看出他们都爱自己的父母都情愿说给大家听，都喜爱参与美工制作活动。这次的活动虽然是以美工活动为主，孩子们在动手力量方面得到了熬炼，初步学习了简洁的制作技能技巧，但是我特殊留意了对孩子常规习惯的培育和表

20、达力量的熬炼。因此这次的活动是一举多得的，以后这种适合小班孩子的综合性集体活动可以尝试多组织开展对于孩子各方面力量的进展是特别有好处的。 推举小班社会活动教案设计(推举)六 体锻 1、引导幼儿自选喜爱的小器械玩，鼓舞他们一物多玩。 2、带着幼儿动作有力，有节奏地做好宝宝操。 3、观看幼儿在活动中出汗状况和活动量状况，准时提示幼儿擦汗和调整活动量。 1、自选运动小器械若干（流星球、小转盘、海绵棍等） 2、小皮球人手一份 3、小毛巾数量与人数一样 1、 检查幼儿衣服、鞋子等状况，为活动做预备。 2、 引导活动，放松关节 转转转，我们小手转起来；扭扭扭，我们身体扭起来； 跳跳跳，我们小脚跳起来；跑跑

21、跑，大家一起跑起来！ 1、自选 活动 （1） 观看幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩，鼓舞他们一物多玩。 （2） 提示出汗的幼儿用小毛巾擦汗，削减活动量。 （3） 鼓舞幼儿介绍并演示自己玩了什么新把戏。 2、一球多玩 师生共同进展一球多玩：小鸭走、小兔跳、赶小*、小飞机，开小车，放焰火等。（随机增加幼儿新想出的玩法） 1、 教师领操，引导幼儿有精神动作有力，合拍做操。 2、 随机练习个别做得不到位的操节。 1、 组织幼儿排队有节奏地开火车。 2、 提示幼儿活动后擦汗，喝小半杯水。 1、介绍新嬉戏救救小动物，引导幼儿观看小动物的特征并操作：少了什么补上什么，激发幼儿爱小动物的情感。 2、连续引导

22、 幼儿自选喜爱的活动并知道自己长大了，应当多学本事。 活动内容和材料层次： 1、 过生日： （1）供应娃娃四个，各类食品 第一层次，供应叉子若干 其次层次，供应调羹若干 第三层次，供应筷子若干 （2）供应保险碗、温水、消毒毛巾 第一层次，供应鸡蛋若干 其次层次，供应鹌鹑蛋若干 2、 包糖果：供应糖果、糖纸 第一层次，供应贴有实物的糖罐 其次层次，供应贴有数字的糖罐 拼拼搭搭：供应各类拼搭积木四筐 第一层次：供应简洁的范例：路灯、小鸭、蜻蜓 其次层次：供应比拟简单的范例：高楼、汽车 第三层次：供应简单的独：直升机、大风？ 1、 鱼儿游游：供应各色纸工、记号笔、垫板若干、糨糊一罐、抹布一块。 第一

23、层次：供应简洁小鱼范例 其次层次：供应较简单小鱼范例 2、 做做玩玩：供应公园北京一块、彩泥、垫板、小动物模型帮助品若干。 1、 看电影：供应小电视两台 第一层次：供应3片装幻灯片 其次层次：供应4片装幻灯片 2、 看看讲讲：供应图片、图书若干 第一层次：供应小幅图片 其次层次：供应2幅图片 第三层次： 供应3幅图片 动物园：供应动物、中型积木、小型积木若干 娃娃家：供应同类餐具四套、供应娃娃四只、供应围裙四条。 1、 设置问题情景，引出新嬉戏救救小动物 2、 引导幼儿自由选择嬉戏：想一想，今日最想玩什么嬉戏，想好了，就轻轻地搬小椅子去玩 1、 重点指导嬉戏救救小动物 第一层次：引导幼儿观看小

24、动物得了什么病，缺少了什么 其次层次：引导幼儿按自己的力量选择不同的夹子 第三层次：观看幼儿补上的局部是否正确 2、 随机指导 观看各区域活动，鼓舞幼儿动手动脑，知道自己长大了，应当多学本事。 1、 鼓舞 幼儿讲讲今日最感兴趣的活动 2、 请玩救救小动物的一组幼儿展现所救的小动物，并引导其它幼儿观看他们做对了么？激发幼儿下次再玩的愿望。 我班幼儿100%是独生子女，在他们身上存在着自我效劳力量差，只知被爱而不懂关怀别人的问题，这不利于幼儿良好共性心理的形成。依据小班幼儿好玩、好嬉戏的心理特点以及小班幼儿心理安康教育的要求，我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理安康嬉戏“我长大了“。在嬉戏中，我依

25、据日常观看，把握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际状况，设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点，并让幼儿知道自己长大了，要关怀、帮忙别人。 在嬉戏中让幼儿知道自己长大了，自己的事要自己做。萌发幼儿学习关怀别人的情感。 1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。 2、木偶2只、小舞台 3、录音带：小小手等、录音机 区分领子的凹凸 1、 早晨空气真好，小伙伴们，我们一起做运动。（放录音师生共同做律动） 2、 咦，小猫咪咪和小狗怎么没有来？我们去找一找好么？ 1、 嬉戏情景一：小猫咪咪在门口哭 1） 提问：咦，谁在哭呀？我们去问问它为什么哭？咪咪哭得这么难过，怎么办？（引导幼儿知道长大了会关怀别人）手

26、帕是怎么叠的？（引导幼儿边做边说） 形式：个别集体 2） 用咪咪的话总结：我知道了，原来是边对边，角对角把手帕叠整齐。感谢你们，我回家去试一试，再见！ 2、 嬉戏情景二：小狗在门口哭。 1） 提问：哎呀，谁在哭呀？我们也去问一问它为什么哭？（连续引导幼儿知道长大了，会关怀别人） 小狗不会穿衣服，怎么办？你们是怎样穿衣服的？（让幼儿动手操作穿衣） 2） 观看幼儿穿衣状况并随机提出问题 小狗的话：咦，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物把图案穿在前面，我学谁呀 引导幼儿观看并提问：中洞洞（领子）是怎么样的？低的穿在前面还是高的穿在前面 随机让幼儿观看衣领凹凸特征明显的同伴，知道低领在前，高领在后

27、并这样穿的道理 小结：原来低领穿在前面是很舒适的。 3） 引导幼儿帮忙同伴（正确穿衣） 4） 小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最终小手伸出小洞洞。感谢小动物，你们的本事真大。 小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦！ 感谢你们的帮忙，现在，我们一起来做嬉戏吧？ （放小小手录音，小猫、小狗和幼儿共同嬉戏） 自由活动 1、引导幼儿自选玩具、自由结伴，玩自由的嬉戏。 2、鼓舞幼儿积极与同伴交往。 1、幼儿自带小玩具 2、幼儿园供应玩具 1、 观看幼儿与谁结伴，玩怎样的嬉戏。 2、 引导幼儿玩安康的、安全的嬉戏。 3、 鼓舞个别较内向的幼儿与其它幼儿

28、交往，并学说简洁交往语：我们交换玩具好么？我们一起玩好么？等。 依据幼儿实际嬉戏状况简洁讲评。 儿歌：大家说我长大了 1、让幼儿观赏、理解儿歌，并初步学念儿歌。 2、通过活动知道我长大了，自己的事自己做，还能帮忙别人。 幼儿每人带两张照片（一张小时候，一张现在的） 教师布置成版面。 理解自己长大了。 1、 观赏儿歌（2遍） 2、 引导提问：你听到儿歌里讲了些什么？ 1、 引导幼儿观看照片并争论：你怎么知道：自己长大了？帮助提问：现在和小时候有什么不一样？你会做哪些事？ ？ 你还会怎么帮忙小朋友 ？ 2、 教师参加幼儿争论，并鼓舞幼儿大胆叙述。 1、 带着幼儿学念儿歌（可以边念边做动作） 2、 小结：教师庆贺小朋友长大了！自己会穿衣，自己会吃饭，还会帮忙小朋友。 提问：那么，在家里，你会帮忙爸爸、妈妈做哪些事呢？ 盥洗、点心、午餐 1、引导幼儿用正确方法洗手。 2、引导幼儿吃点心时一口饼干一口牛奶吃洁净。 3、引导幼儿宁静进餐不挑食。 幼儿盥洗：观看幼儿 洗手状况，是否手心手背搓洁净，是否在水槽中将水甩干等等，并随机指导。 幼儿点心：观看幼儿吃点心状况，准时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。 幼儿午餐：观看幼儿进餐状况，随时指导个别幼儿宁静地吃饭、不挑食。