小班科学公开课瓶子和盖子教案反思.docx

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1、 小班科学公开课瓶子和盖子教案反思 活动目标 1初步知道瓶盖子的作用，能依据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）,选择适宜的盖子匹配。2能积极尝试盖紧瓶盖，猎取拧、按的技能，进展手部动作。3学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。4对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。重点、难点重点：会依据瓶口选择瓶盖。 难点：会探究瓶盖的开关方法。活动预备设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。教师行为1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮助引出话题，并引导幼儿争论盖子的作用。（1）提问：小鹿妈妈正预备带鹿宝宝们出去旅游。她预备了很多有用的东西放进瓶子里

2、，可是不当心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？（2）引导幼儿争论瓶盖的作用.（3）教师提问，幼儿动手操作 谁来帮忙小鹿妈妈呢？2、幼儿动手操作，尝试依据某种特性为瓶子选择适宜的盖子。（1）小朋友都情愿帮忙有困难的人，那我们今日就为小鹿妈妈找到最适宜的盖子并盖紧。(2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（教师）检查，是否正确配对并盖好了。（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到适宜的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。活动反思：针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比拟满足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积存肯定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比拟多见， 活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。活动完毕后我将活动操作材料投放到区角嬉戏中，一来让力量弱的幼儿可以得到稳固练习，二来进一步满意幼儿的操作欲望，三来鼓舞幼儿留意观看生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了奇怪的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的奇怪心，并有初步的探究意识。