小班科学老狼老狼几点了教案反思.doc

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1、 小班科学老狼老狼几点了教案反思1、小班科学老狼老狼几点了教案反思 【活动目标】 1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。 2、学会看整点。 【活动预备】 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字112。 【活动进程】 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。 1、师：小朋友，今日教师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?认真听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表? 设计意图：将好听的谜语，作为活动的开头，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿

2、的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。 二、熟悉时钟，学认整点。 1、感知钟面。 引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿沟通。) 时钟上究竟有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友认真看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观看沟通，教师每组仔细倾听，了解幼儿的观看力量。) 师引导幼儿重点了解： (1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 (2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运

3、转。 设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观看钟面、争论钟面及我做小数字等活动，帮忙幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟外表的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组争论、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立猎取学问的力量。 2、自主探究，学认整点。 依次消失表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?” 引导幼儿通过观看、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。 设计意图：通过观看、推理找规律，供应

4、可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究熟悉整点供应活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 三、改编嬉戏老狼老狼几点了 教师与幼儿商讨嬉戏玩法，鼓舞幼儿自主嬉戏。 规章：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。 设计意图：孩子自主嬉戏时，需要思索：角色的安排多少人扮演数字,几个人扮演指针;嬉戏的组织数字怎样站，指针怎样站;嬉戏的玩法 时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要争论、尝试、商议、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织力量得到充分展现，对时钟的熟悉更加深刻，孩子的探究力量、与同伴合作学习力量得到有效提高，并体验到独立

5、解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣。) 教学反思： “老狼老狼几点了”这个民间嬉戏，它情节简洁、好玩，嬉戏中角色扮演深受孩子的喜爱，其次规章简洁，嬉戏中的问答对话，既是规章又是师幼互动的桥梁，教师在与幼儿对话的同时，能合理、好玩地把握嬉戏节奏与运动频率。最终，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特殊喜爱的一种运动方式，在奔驰中释放自由、开心而奔放，表达了幼儿这个年龄段的运动特点喜爱奔驰、喜爱被逗引。 对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓舞他参加到活动当中。小班幼儿喜爱有情节、有角色扮演的民间嬉戏，对此我对民间嬉戏进展了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。 2、小班科学老狼老狼几点了教案反思 【活

6、动目标】 1、通过操作和嬉戏，培育幼儿探究、合作的学习意识和力量。 2、学会看整点。 【活动预备】 1、实物时钟3个。 2、每人一个自制小时钟，胸卡数字112。 【活动进程】 一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。 1、师：小朋友，今日教师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁?认真听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候睡，什么时候起。 2、提问：你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表? 设计意图：将好听的谜语，作为活动的开头，激发了幼儿关注时钟的兴趣;问题：“你在哪里见过时钟?”直接指向幼儿的相关阅历，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。 二、熟悉时钟，学认整点

7、。 1、感知钟面。 引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗?(请幼儿沟通。) 时钟上究竟有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友认真看一看。(每组一个时钟，请幼儿与同伴观看沟通，教师每组仔细倾听，了解幼儿的观看力量。) 师引导幼儿重点了解： (1)有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字，仿照小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。 (2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字;知道指针是顺时运转。 设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观看钟面、争论钟面及我做小数字等

8、活动，帮忙幼儿在感性阅历的支撑下建立起钟外表的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参与小组争论、探究过程中，相互借鉴、相互补充，调动了孩子学习的主动性，培育幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立猎取学问的力量。 2、自主探究，学认整点。 依次消失表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点?为什么?你是怎么知道的?” 引导幼儿通过观看、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以嬉戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间;教师说出时间，幼儿快速拨出时间。 设计意图：通过观看、推理找规律，供应可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究熟悉整点供

9、应活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。 三、改编嬉戏老狼老狼几点了 教师与幼儿商讨嬉戏玩法，鼓舞幼儿自主嬉戏。 规章：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。 设计意图：孩子自主嬉戏时，需要思索：角色的安排多少人扮演数字,几个人扮演指针;嬉戏的组织数字怎样站，指针怎样站;嬉戏的玩法 时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要争论、尝试、商议、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织力量得到充分展现，对时钟的熟悉更加深刻，孩子的探究力量、与同伴合作学习力量得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作嬉戏的乐趣。) 教学反思： “老狼老狼几点了”这个民

10、间嬉戏，它情节简洁、好玩，嬉戏中角色扮演深受孩子的喜爱，其次规章简洁，嬉戏中的问答对话，既是规章又是师幼互动的桥梁，教师在与幼儿对话的同时，能合理、好玩地把握嬉戏节奏与运动频率。最终，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特殊喜爱的一种运动方式，在奔驰中释放自由、开心而奔放，表达了幼儿这个年龄段的运动特点喜爱奔驰、喜爱被逗引。 对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓舞他参加到活动当中。小班幼儿喜爱有情节、有角色扮演的民间嬉戏，对此我对民间嬉戏进展了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。 3、小班体育嬉戏老狼老狼几点了教案反思 活动目标： 1、在嬉戏的过程中提高幼儿的反响速度和灵敏性。 2、乐与参与

11、嬉戏，体验嬉戏活动的欢乐。 活动预备： 呼啦圈人手一个，灰太狼和慢羊羊头饰各一个，尾巴、飞盘、球若干 活动过程： 一、热身活动。 1、幼儿进场。 幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。 师：羊羊们我们预备去山上挖点土豆来吃，预备好了吗?上山咯! (踏步)看到土豆地了，(跑过去)开头挖土豆，(弯下腰，挥动手臂)回家洗土豆，(动手搓)切土豆，(前后转动双臂)炒土豆，(双手合起作翻炒的动作)炒完土豆倒进盘(双手握住腰左右弯)。 二、玩嬉戏：老狼老狼几点了。 1、讲规章。 师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢，青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今日啊，灰太狼要等天黑了才会来抓没回家的

12、羊，所以，我们要时刻记着要问问灰太狼现在是几点，假如灰太狼说天黑了，那么羊羊们就要立即跑回家。一会我们就跟在灰太狼的身后问他： “老狼老狼几点了?” 2、配班教师扮演灰太狼进展嬉戏。 师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。 嬉戏的第一遍完毕后，再次提示幼儿应当留意的规章。 3、增加嬉戏的难度。 把羊羊的家削减几个，再嬉戏一遍。 师：呀，有几只羊羊没家了，灰太狼可真坏，把家都炸没了。找不到家的羊羊怎么办呢?(可以住在一起)对，可以两只羊羊住一个家。想到方法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯! 三、自由活动师：羊羊们，灰太狼最终被聪慧羊羊们赶走了，现在我们最终给在青青草原上好好地玩一玩了

13、。这边有尾巴、球和飞盘，地上的呼啦圈都可以玩，但是记得到时候要把东西放回原处。去玩吧。 四、放松运动师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一闻青青草原的花香，(反复吸气，吐气)，眼睛睁开，小手伸出来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今日功绩最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回羊村咯。 活动反思： “老狼老狼几点了”这个民间嬉戏，它情节简洁、好玩，嬉戏中角色扮演深受孩子的喜爱，其次规章简洁，嬉戏中的问答对话，既是规章又是师幼互动的桥梁，教师在与幼儿对话的同时，能合理、好玩地把握嬉戏节奏与运动频率。最终，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特殊喜爱的

14、一种运动方式，在奔驰中释放自由、开心而奔放，表达了幼儿这个年龄段的运动特点喜爱奔驰、喜爱被逗引。 对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓舞他参加到活动当中。 小班幼儿喜爱有情节、有角色扮演的民间嬉戏，对此我对民间嬉戏进展了筛选，最终选择了“老狼老狼几点了”。 4、小班体育老狼老狼几点了教案反思 活动目标：增加身体的敏捷性，练习四散追赶跑。关注幼儿心情，和孩子建立亲切关系。 活动预备：场地 活动重点：跑的方法 活动指导： 1.预备活动：今日的天气真正好：2. 嬉戏： 宝宝不推不挤a)在教师身边嬉戏，不远离教师 2.自选活动a)自选玩具：沙包、皮球、跳房子b)指导：幼儿双手拍皮球的方法 设计意图：以嬉戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今日的主题通过孩子的进一步的示范发觉孩子的问题所在，并进展进一步的提示鼓舞宝宝大胆做画。 活动反思：在活动中发觉幼儿叙述了许多的假期有一丝的事情结合孩子和我们的需要进展了绘画自己的欢乐的活动，体验预约的表情。