小班科学铃儿响叮当教案反思.doc

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1、 小班科学铃儿响叮当教案反思1、小班科学铃儿响叮当教案反思 活动目标： 1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。 2、知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 幼儿园小班科学教案叮叮当 活动预备： 1、每人一个小动物头饰。 2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。 3、小铃一个。 活动过程： 一、探究活动，感知声音。 1、玩铁罐。 师：小朋友，你们看，今日我们班级里来了很多铁罐娃娃，你们情愿和他们交朋友做嬉戏吗?每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。 2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。 二、

2、沟通争论，了解声音。 1、争论自己的探究过程。 师：刚刚你是怎么和铁罐娃娃玩的?(有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢) 2、了解声音。 师：你在玩铁罐的时候，发出了什么?或者问你听到了什么?(声音) 3、听辩声音。 教师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。 师：在摇动时，他们发出的声音一样吗?(不一样) 教师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。 师：他发出了什么样的声音?引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看? 教师小结。 师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。

3、摇动装着树叶的铁罐。 师：你听到了什么?(什么都没有听到)铁罐了有么有东西?(没有)教师翻开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么?那为什么刚刚你什么都没有听到呢? 教师小结。 师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。 三、知道耳朵能听声音。 师：你们用什么来听声音的?(耳朵)教师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清晰吗?(不清晰) 四、嬉戏：谁的耳朵灵。 师：森林里的?小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参与，你们想不想去?(想) 小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。 教师帮忙小朋友戴好头饰。 师：我们可以学哪个小动物

4、走路?(小猫)怎么样走?(轻轻地)为什么要轻轻地走路?(脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的) 教师小结，引导幼儿要爱护耳朵。 师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声的说话?(不能) 预备动身。幼儿认真的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。 活动反思 本次活动适合幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要爱护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的乐观，能充分与教师互动，在共享沟通环节、在体验嬉戏环节、在争论等环节，教师乐观鼓舞幼儿参加各种活动并准时赐予表扬，保证了每一名幼儿都能欢乐地得到最大程度的进展。 缺乏之处：有几个幼儿不够大胆，参加活动的乐观性不是太强，还需在今后的

5、活动中加强熬炼。 2、小班体育铃儿响叮当教案反思 活动目标： 1、尝试辨别出日常生活中各种不同的铃声，知道其用途，初步发挥幼儿合理的想像力量。 2、观赏并初步学习儿歌“铃儿响叮当“。 3、能分析故事情节，培育想象力。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 活动预备：课件(各种铃声)小图片。 活动过程： 一、倾听铃声，导入活动 1、媒体展现(闹钟)，引起兴趣。 2、师：听听这是什么声音?它可能会告知我们什么事情呢? 二、想想讲讲，阅历沟通 1、提问：在平常的生活中，你听到过哪些铃声?它有什么用呢?(提示：会告知我们什么?) 2、幼儿依据自己的生活阅历叙述。 3、争论：假如没有这些铃声行不行?

6、为什么? 三、观赏儿歌，学习朗读 1、师示范朗读儿歌。 问：你听到儿歌中有哪些铃声? 2、幼儿跟教师一起朗读儿歌。 3、幼儿跟教师一起表演儿歌。 活动反思： 活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和乐观参加的热忱。 3、小班科学铃儿响叮当教案反思 活动目标： 1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。 2、知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 幼儿园小班科学教案叮叮当 活动预备： 1、每人一个小动物头饰。 2、空铁罐每人一个，

7、石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。 3、小铃一个。 活动过程： 一、探究活动，感知声音。 1、玩铁罐。 师：小朋友，你们看，今日我们班级里来了很多铁罐娃娃，你们情愿和他们交朋友做嬉戏吗?每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。 2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。 二、沟通争论，了解声音。 1、争论自己的探究过程。 师：刚刚你是怎么和铁罐娃娃玩的?(有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢) 2、了解声音。 师：你在玩铁罐的时候，发出了什么?或者问你听到了什么?(声音) 3、听辩声音。 教师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。 师：在摇动时，他们发出的声音一样吗?(不一样)

8、 教师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。 师：他发出了什么样的声音?引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看? 教师小结。 师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。 摇动装着树叶的铁罐。 师：你听到了什么?(什么都没有听到)铁罐了有么有东西?(没有)教师翻开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么?那为什么刚刚你什么都没有听到呢? 教师小结。 师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。 三、知道耳朵能听声音。 师：你们用什么来听声音的?(耳朵)教师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵

9、听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清晰吗?(不清晰) 四、嬉戏：谁的耳朵灵。 师：森林里的?小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参与，你们想不想去?(想) 小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。 教师帮忙小朋友戴好头饰。 师：我们可以学哪个小动物走路?(小猫)怎么样走?(轻轻地)为什么要轻轻地走路?(脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的) 教师小结，引导幼儿要爱护耳朵。 师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声的说话?(不能) 预备动身。幼儿认真的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。 活动反思 本次活动适合幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要

10、爱护好耳朵。活动中，每一名幼儿都表现的乐观，能充分与教师互动，在共享沟通环节、在体验嬉戏环节、在争论等环节，教师乐观鼓舞幼儿参加各种活动并准时赐予表扬，保证了每一名幼儿都能欢乐地得到最大程度的进展。 缺乏之处：有几个幼儿不够大胆，参加活动的乐观性不是太强，还需在今后的活动中加强熬炼。 4、小班语言铃儿响叮当教案反思 活动目标： 1.引导幼儿知道各种铃声分别提示我们要干什么。 2.学念儿歌，学用左、右手做仿照动作。 活动预备： 1.各种铃声录音。 2.儿歌录音、图片若干。 活动过程： 一.各种铃声。 1.分别听听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这是什么铃儿在响叮当。 2.说说铃儿响了，告知我们要干什么。(如：车铃丁零零，就是告知别人“快让开!”) 二.学念儿歌“铃儿响叮当”。 1.观赏儿歌录音，提问：儿歌的名字?儿歌里有哪些铃声? 2.听着录音，学习用左、右手分别做做儿歌中的仿照动作。 三.家里的声音。 1.教师出示图片，引起幼儿兴趣。 2.请幼儿看看说说这些是家里的什么东西? 3.想一想它在发出什么声音，告知我们要赶什么? 活动反思： 活动内容浅显易懂，符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和乐观参加的热忱。