小班科学小鸡别乱跑教案反思.doc

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1、 小班科学小鸡别乱跑教案反思1、小班科学小鸡别乱跑教案反思 状况分析： 我班幼儿对简洁的几何图形已有肯定的熟悉，如何使幼儿能在原有根底上，提高对几何图形相关学问的了解呢?我知道对于熟悉“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有肯定的难度，怎样使幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形的特征，是否能采纳故事形式，运用电教手段进展教学呢? 活动目标： 1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。 2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类 3、利用多媒体调动幼儿的乐观性，培育幼儿的学习兴趣 4、培育幼儿相互协作的力量 5、初步培育一种语言沟通的好习惯 活动预备： 轻松的活动场地、课件、纸棍、小球、松树信

2、封、磁盘。 活动过程： 1、引导局部： 带幼儿到活动地点以森林邮局的信的信引出主题，吸引幼儿主动的参与到活动中; 2、中间局部： 让幼儿观看课件了解森林里发生了一件什么事，激发幼儿帮忙别人的愿望; 让幼儿操作纸棍和小球体验相互协作的乐趣，从而也初步体验怎样才能让小球不跑出来; 以来了新的邮件吸引幼儿，其次次观看课件,让幼儿能一目了然的了解开放图形和封闭图形的区分 制作研习表 3、完毕局部： 讲评研习表小结。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩

3、子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。 2、小班音乐活动教案：小鸡小鸡在哪里教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习歌曲，初步尝试用对唱的形式演唱歌曲。 2.尝试替换歌曲中的局部歌词，并想象自己是不同动物形象时的动作，并仿照动物的叫声。 3.能有表情地演唱歌曲。 4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5.喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动预备： 动物图片若干。 重点难点： 尝试替换歌曲中的局部歌词，并仿照小动物的叫声。 活动过程： 一、打招呼 用小幼儿鸡小鸡在哪里的音乐和幼儿相互问好。 二、学唱歌曲 1.玩捉迷

4、藏的嬉戏。师出示母鸡图片：母鸡可焦急了，这边找，那边找，你们知道它在找什么吗?母鸡编找边喊“小鸡小鸡在哪里”，我们帮母鸡一起来找，好吗? 2.幼儿仿照母鸡边喊边找。师出示小鸡：叽叽叽叽在这里。小鸡找到了。 3.幼儿扮小鸡，教师扮母鸡，一起说歌词。 4.交换角色。 5.在琴声伴奏下，教师演唱歌曲，幼儿跟唱。 6.教师带着幼儿随音乐一起演唱。 7.尝试用对唱的形式演唱。师先扮演母鸡，幼儿扮演小鸡，边唱边仿照小鸡的动作。(留意前后连接) 8.交换角色。 9.用不同的方式练习对唱。分小组、男女组对唱。 三、创编歌词。 1.师出示各种小动物的图片，启发幼儿仿照小动物的叫声，并填入歌曲中，唱出来。 2.创

5、编各种小动物的动作，边做边唱。 3.请一幼儿看图片来问，其余幼儿答复。用对唱的方式演唱。 活动应变与反思： 在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了肯定的了解。在熟识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。由于一开头在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最终，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿答复，这样的方式幼儿很喜爱，乐观性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。 3、小班科学活动教案：小鸡和小鸭教案(附教学反思) 设计意图： 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜爱接近小动物，小鸡

6、和小鸭是幼儿比拟熟识的动物，所以我选择了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的根底上，了解其特点的生活习性，并通过仿照、操作，激发幼儿乐观思索的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。 活动目标： 1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡、小鸭的主要特征。 2、会运用对应的方法比拟小鸡和小鸭的不同。 3、训练幼儿喜爱小动物，与它们友好相处。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点：能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡和小鸭的主要形状特征和习性。 活动难点：会运用对应的方法

7、比拟小鸡和小鸭的不同。 活动预备： 1、音乐小鸡和小鸭 2、小鸡和小鸭的家各一个 3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个 4、小鸡小鸭图片各一张 5、小鸡小鸭的实物图片若干 6、小鸭和小鸡的头饰若干 活动过程： 一、音乐导入 师播放小鸡和小鸭的音乐，提问幼儿刚刚歌曲中唱到了哪些小动物? 幼;小鸡和小鸭 二、初步熟悉小鸡、小鸭的形状 师：小鸭、小鸡玩得正快乐，遗忘回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么?(出示图标和房子) 师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家?(让幼儿来答复) 师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观看) 幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家

8、) 师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽) 师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子? 幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚 师：教师告知你们一个小隐秘，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。 师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们预备了丰富的晚餐，你知道他们都喜爱吃什么食物么? 幼：小米、虫子; 小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴) 三、比拟小鸡小鸭的不同 师：今日我们熟悉了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同?我们再把他们请出来， 请你认真看看他们哪里长得不一样? 幼：从头至尾一一比照，说出不同(并用身体来仿照小鸭走路) 幼：仿照小鸡的叫声与小鸭的叫声(本事的不同)

9、四、通过嬉戏完毕活动 师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太得意了，我们肯定要爱惜、关怀他们，现在老是给你们预备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧! 活动反思： 今日实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动完毕后，小朋友好像都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是得意!这一现象也让我不得不重新端详这一节课，盼望发觉其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好! 这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑

10、笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有很多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣昂扬的时候，我故作有点小绝望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很得意”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。 接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后出示图片系统的叙述活动内容。感觉小朋友把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛进展的很剧烈，气氛也很深厚，时而又

11、阵阵鼓掌声和欢乐声。通过这样的形式，也带动了一些平常比拟缄默比拟内向的孩子，使小朋友不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果特别好! 4、小班科学小鸡和小鸭教案反思 设计意图： 动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜爱接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比拟熟识的动物，所以我选择了科学活动小鸡和小鸭。设计这节活动，是从幼儿的兴趣动身，让幼儿在喜爱小鸡小鸭的根底上，了解其特点的生活习性，并通过仿照、操作，激发幼儿乐观思索的愿望，让幼儿在获得学问的同时，情感也得到熏陶。 活动目标： 1、能初步按从头到尾的挨次观看，感知小鸡小鸭的主要形状特征和习性。 2、会运用对应的方法比拟小鸡

12、与小鸭的不同，把握名称：爪子、脚蹼。 3、知道要关怀、爱惜小动物。 活动预备： 1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食， 2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等 活动过程： (一)谈话导入活动，激起幼儿兴趣。 1、今日教师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢?(幼儿答复) 2、你是怎么猜出来的?(叫声) (二)引导幼儿观看小鸡的形状特征。 1、(出示小鸡)大家一起来认真瞧一瞧小鸡是什么样子的吧 2、请个别幼儿说说发觉了小鸡的哪些特征，(头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的“小朋友数一数有几个脚趾“或说脚上有尖尖的爪子)并且请幼儿用身体动作来表现其特征(例如：嘴巴是尖尖

13、的，就用手做一个尖尖的嘴巴外形，) 3、你们知道小鸡是怎么走路的吗?请个别幼儿来仿照，教师带着小朋友学小鸡走路。 4、小朋友们的眼睛真亮，发觉了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜爱吃什么?(幼儿答复) 5、小鸡是怎样叫的?我们一起来学小鸡叫，引导幼儿用身体动作仿照小鸡叫 (三)引导幼儿运用对应的方法比拟小鸡小鸭的不同点。 1、教师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(嘴巴、脚、叫声)(小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴;小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼、) (四)了解小鸡小鸭的生活习性，能关怀、爱惜小动物。 1、你们知道小鸡和小鸭有什么本事呢?(小鸡会捉虫，小鸭会游泳) 2、知

14、道它们喜爱吃什么吗?(幼儿答复后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，渐渐长大了小鸡特殊爱吃米和虫子，小鸭特殊喜爱吃小鱼小虾) 3、教师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，“小鸡，我请你吃米，“小鸭，我请你吃菜“。 4、小鸡小鸭吃得好快乐，你们喜爱它们吗?喜爱它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。 5、客人吃饱了，要回家了，(这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里 )我们一起送客人回家吧! 6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客?几只小鸭来做客? (五)音乐嬉戏小鸡和小鸭 1、谁情愿扮演8只小鸡和8只小鸭呢? 2、让我们听着音乐动起来吧! 活

15、动反思： 今日实施了小鸡和小鸭这一节科学课。活动完毕后，小朋友好像都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是得意!这一现象也让我不得不重新端详这一节课，盼望发觉其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好! 这节课开头我是以谈话的形式绽开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探究欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗;一凡说是大老;涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有很多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣昂扬的时候，我故作有点小绝望的样子说：“这

16、只小动物是小小的喔，很得意”说在我渐渐的做着动作，“是小鸡，还有小鸭!“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊异的看着他们，惹来了孩子们天真骄傲的一阵欢乐。 接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的也许形状特征，然后出示图片系统的叙述活动内容。感觉小朋友把握的差不多时，我们开展了小组的表演竞赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的形状特征，本事和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。竞赛进展的很剧烈，气氛也很深厚，时而又阵阵鼓掌声和欢乐声。通过这样的形式，也带动了一些平常比拟缄默比拟内向的孩子，使小朋友不但不都参加了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果特别好! 5、小班科

17、学小鸡别乱跑教案反思 状况分析： 我班幼儿对简洁的几何图形已有肯定的熟悉，如何使幼儿能在原有根底上，提高对几何图形相关学问的了解呢?我知道对于熟悉“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有肯定的难度，怎样使幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形的特征，是否能采纳故事形式，运用电教手段进展教学呢? 活动目标： 1、让幼儿初步了解开放图形、封闭图形的特征。 2、学习按开放图形、封闭图形的特征分类 3、利用多媒体调动幼儿的乐观性，培育幼儿的学习兴趣 4、培育幼儿相互协作的力量 5、初步培育一种语言沟通的好习惯 活动预备： 轻松的活动场地、课件、纸棍、小球、松树信封、磁盘。 活动过程： 1、引导局部：

18、 带幼儿到活动地点以森林邮局的信的信引出主题，吸引幼儿主动的参与到活动中; 2、中间局部： 让幼儿观看课件了解森林里发生了一件什么事，激发幼儿帮忙别人的愿望; 让幼儿操作纸棍和小球体验相互协作的乐趣，从而也初步体验怎样才能让小球不跑出来; 以来了新的邮件吸引幼儿，其次次观看课件,让幼儿能一目了然的了解开放图形和封闭图形的区分 制作研习表 3、完毕局部： 讲评研习表小结。 教学反思： 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。

19、孩子们在轻松、开心地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，力量也得到了肯定的进展。 6、小班科学小鸡小鸭不一样教案反思 活动目标： 1.喜爱小鸡、小鸭，有亲近它们的愿望。 2.发觉并能区分小鸡、小鸭明显的形状特征，了解它们的生活习性。 3.能关怀爱惜小动物。 4培育幼儿英勇、活泼的共性。 5.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 1.材料:PPT、小鸡小鸭叫声音频。 2.阅历:对小鸡小鸭有肯定的了解，知道它们的叫声是不同的。 活动重难点： 发觉并能区分小鸡、小鸭明显的形状特征。 活动过程： (一)儿歌小鸭小鸡导入1.幼儿随乐小鸭小鸡表演。 这首儿歌里面都有那些小动物呢?小鸡小鸭是怎么叫的?

20、 2.幼儿观看PPT，观看、辨别谁是小鸡，谁是小鸭。 你觉得小鸡、小鸭看上去怎么样?你们喜爱它吗?为什么? (如:得意、黄黄的颜色很美丽、毛茸茸的。)(二)看图观看小鸡小鸭，发觉它们明显的特征和习性。 1.说一说小鸡喜爱吃什么?小鸭呢? 小结：小鸡去草地吃毛毛虫，小鸭去池塘吃小鱼。小鸡除了吃毛毛虫，还吃大米和青菜，小鸭的食物有小鱼和小虾。 2.小鸡和小鸭的脚有什么不同，他们是怎样走路的。 小结：小鸡的脚是分开的，小鸭的脚是连着的，中间有蹼p。小鸡走路快快的，小鸭走路一摇一摆的。 3.观看图片说一说小鸡的嘴巴怎样，小鸭呢。听听它们的叫声，请你学一学。(教师与幼儿共同边做动作边小结:小鸡小鸡尖尖嘴

21、，唱起歌来叽叽叽。小鸭小鸭扁扁嘴，唱起歌来呷呷呷。小鸡小鸡,叽叽叽，找到虫儿叽叽叽。小鸭小鸭,呷呷呷,摇摇摆摆呷呷呷。)4.小鸡、小鸭有什么本事? (小鸡会捉虫，小鸭会游泳。)5.你知道小鸡、小鸭喜爱生活在什么地方吗? (三)猜一猜： 展现小鸭、小鸡嘴、脚图片，分别播放他们的叫声，让幼儿猜一猜是小鸡还是小鸭。 教学反思： 由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为阅历缺乏，思维详细形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来帮忙幼儿建立社会阅历。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭根本特征的了解，采纳了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参加兴趣。 7、小班体育活动小鸡快跑教案反

22、思 设计意图：小班的小朋友特殊喜爱跑，小班安康活动对幼儿跑有明确的目标要求，于是我设计鸡妈妈带小鸡外出捉虫，躲避大灰狼这个情景性，来练习快跑。让幼儿置身于嬉戏的情景中，在一系列的嬉戏情景变换中，消失小鸡相碰撞摔倒，帮妈妈捡围裙等场景，训练幼儿的快跑，躲闪力量，于是，小鸡快跑活动设计出炉。 活动目的 ： 1、训练幼儿快跑的力量。 2、在活动中懂得与同伴避闪。 3、愿意参与体育活动，在活动中不怕困难。 4、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。 5、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 活动预备：鸡妈妈头饰一个，鸡妈妈围裙，小鸡出壳、小鸡快跑、狼嚎音乐，活动过程： 一、预备活动(在鸡窝里)：根

23、本动作练习小鸡出壳。 二、根本动作练习。 1、鸡妈妈：我的鸡宝宝都诞生了，要想快快长大，我们都得多熬炼，我们一起去跑步。(带着幼儿去跑步。)2、鸡妈妈：xx鸡宝宝，你刚刚是怎么跑步的?你示范给小鸡们看看?(小鸡示范)鸡妈妈一边示范一边讲解动作要领：哦，这只小鸡是这样跑的，眼睛看前方，身体微微向前弯，双手握拳，两臂前后摇摆。 3、“来，学学妈妈。“幼儿在鸡窝里学习跑的根本动作。 4、再次外出练习跑步。 鸡妈妈：来，宝宝们，我们再去跑步吧，看看我的宝宝谁的身体棒。边跑，边提示动作要领。 三、嬉戏：小鸡捉虫(一)第一次嬉戏目的：懂得躲闪1、鸡妈妈：小鸡宝宝身体强壮了，我得带你们到草地上捉虫子，外面有

24、危急，在捉虫子时，你们听到(放狼嚎的音乐)，要抓紧跑回家，千万别让狼抓走，失去我的宝宝，我会很难过的。 2、带宝宝出去捉虫，片刻(放狼嚎音乐)抓紧带幼儿跑回家(放小鸡快跑音乐)。 3、鸡妈妈： (1)刚刚有几个鸡宝宝摔倒，是什么缘由?(遇到别的鸡宝宝，跑的时候没看清旁边的鸡宝宝，撞在一起摔倒。)。 (2)那怎么办?争论幼儿(3)鸡妈妈小：跑的时候要看看前方，准时躲避，不和小鸡碰撞，假如摔倒，很简单被狼抓住。 (二)其次次嬉戏目的：正确跑姿示范1、带宝宝出去捉虫，片刻(放狼嚎音乐)抓紧带幼儿跑回家(放小鸡快跑音乐)。鸡妈妈有意将围裙掉在草地上。 2、请跑姿态正确的示范。方法：鸡妈妈：我的围裙到了，请一只英勇，跑得快的鸡宝宝帮我捡回来，看看，有没有大灰狼，动身。 (三)第三稳固嬉戏过渡语：妈妈的肚子还有些饿，还得捉些虫子吃，咱们动身吧。 (四)第四稳固嬉戏过渡语：妈妈累了，想休息一会，你们再去捉些虫子带回家给爸爸吃。 四：放松练习咱们吃饱了，把虫子带回家给爸爸吃吧。 教学反思： 本次活动让我收获颇丰，我熟悉到了自己更多的缺乏，也学到了不少的好的训练教学阅历，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和可怕，信任通过这样的磨砺自己才能变成一把锐利的“亮剑“，成长为一名优秀的幼儿教师.